МАОУ гимназия № 39 «Французская гимназия»
Аннотация к рабочей программе учебного предмета «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
5-9 класс
Адаптированная рабочая программа учебного предмета «Английский язык»
является приложением к Адаптированной основной образовательной программе
основного общего образования обучающихся с нарушением опорно-двигательного
аппарата (вариант 6.1), разработанной МАОУ гимназией № 39 «Французская гимназия»
на основе:
1) Федерального закона Российской Федерации № 273-ФЗ от 29.12. 2012 «Об
образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями»;
2) Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №
287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»;
3) Приказа Министерства просвещения Российской Федерации № 568 от
18.07.2022 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287»;
4) Приказа Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. № 1025 «Об
утверждении федеральной адаптированной образовательной программы основного
общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
5) АООП ООО для обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата
МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия» (утв. приказом № 154-од от
31.08.2023).
6) Устава МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия».
Целью иноязычного образования является формирование коммуникативной
компетенции обучающихся в единстве таких её составляющих, как:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх основных
видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами
(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c
отобранными темами общения, освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка,
разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;
социокультурная (межкультурная) компетенция – приобщение к культуре,
традициям стран (страны) изучаемого языка в рамках тем и ситуаций общения,
отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся 5–9 классов
на разных этапах (5–7 и 8–9 классы), формирование умения представлять свою страну, её
культуру в условиях межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации.
Наряду с иноязычной коммуникативной компетенцией средствами второго
иностранного (английского) языка формируются ключевые универсальные учебные
компетенции,
включающие
образовательную,
ценностно-ориентационную,
общекультурную, учебно-познавательную, информационную, социально-трудовую и
компетенцию личностного самосовершенствования.
Основными подходами к обучению второму иностранному (английскому) языку
признаются
компетентностный,
системно-деятельностный,
межкультурный
и
коммуникативно-когнитивный, что предполагает возможность реализовать поставленные
цели, добиться достижения планируемых результатов в рамках содержания, отобранного
для основного общего образования, использования новых педагогических технологий
(дифференциация, индивидуализация, проектная деятельность и другие технологии) и
использования современных средств обучения.

Поскольку решение о включении второго иностранного языка в образовательную
программу принимает образовательная организация, то нет требований минимально
допустимого количества учебных часов, выделяемых на его изучение. Однако
рекомендуется выделять не менее 2 часов в неделю или 68 часов в год для достижения
качественных результатов изучения второго иностранного (английского) языка.
Общее число часов, рекомендованных для изучения второго иностранного
(английского) языка на уровне основного общего образования, – 340 часов: в 5 классе – 68
часов (2 часа в неделю), в 6 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 7 классе – 68 часов (2
часа в неделю), в 8 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 9 классе – 68 часов (2 часа в
неделю).
Рабочая программа включает следующие разделы:
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.
2. Содержание учебного предмета.
3. Тематическое планирование, включающее темы (разделы), количество часов,
отводимых на освоение каждой темы.