СОДЕРЖАНИЕ
№
I.
II.
Наименование раздела
Общие сведения об организации
Аналитическая часть
1.1. Образовательная деятельность
1.2.Система управления организацией
1.3.Содержание и качество подготовки
обучающихся
1.4.Организация учебного процесса
1.5.Востребованность выпускников
1.6.Качество кадрового обеспечения
1.7.Учебно-методическое, библиотечноинформационное обеспечение
1.8.Материально-техническая база
1.9.Функционирование внутренней системы
оценки качества образования
Результаты анализа показателей деятельности
организации (Карта самообследования)
Стр.
3
4
5
6
10
90
91
91
98
99
101
103
2
Самообследование проведено в соответствии с Порядком проведения
самообследования образовательной организацией, утвержденном Приказом Министерства
образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462, Приказом Министерства образования и
науки РФ от 10 декабря 2013 г. №1324 «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию» с изменениями, а также
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 декабря 2014 г.
№ 1547 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки
качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную
деятельность».
Целями самообследования являются обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах
самообследования.
Общие сведения об организации
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 39
"Французская гимназия" расположена в Чкаловском районе города Екатеринбурга,
основана в 1939 году.
Учредитель образовательного
Департамент образования Администрации г.
учреждения
Екатеринбурга
Наименование ОУ
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение гимназия № 39 "Французская гимназия"
Лицензия на образовательную
деятельность, государственная
аккредитация
Юридический адрес
Телефон
Факс
Е-mail
Адрес сайта в Интернете
Ф.И.О. директора ОУ
Ф.И.О. заместителей
руководителя по направлениям
Советник директора по
воспитанию
Лицензия: серия 66Л01 № 0003815,
регистрационный № 13162 выдана Министерством
общего и профессионального образования
Свердловской области 24 февраля 2011 г.
Свидетельство о государственной аккредитации:
серия 66АО1 № 0001550, регистрационный №
8226, выдано Министерством общего и
профессионального образования Свердловской
области 30 марта 2015 г.
620144, г. Екатеринбург, ул. Союзная, д.26
8(343) 300-61-29
8(343) 300-61-29
gimnaziya39@eduekb.ru
гимназия39.екатеринбург.рф
Велижанина Виктория Станиславовна
Нигаматова Эльмира Тимергазиевна, заместитель
директора по УД,
Полюдова Ольга Олеговна, заместитель директора по
УД,
Орлова Анна Николаевна, заместитель директора по
воспитательной работе,
Стихин Александр Анатольевич, заместитель
директора по безопасности,
Зверева Татьяна Вячеславовна, заместитель директора
по воспитательной работе,
Иванова Ирина Игоревна, , заместитель директора по
УД,
Шмитова Оксана Юрьевна, заместитель директора по
АХЧ
Ширинкина Виктория Романовна, учитель
3
I. Аналитическая часть
1.1. Образовательная деятельность
Образовательный процесс в МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
осуществляется на русском языке в соответствии с утвержденным учебным планом
Гимназии и календарным учебным графиком.
Характеристика текущего состояния образовательной среды:
- высокий уровень материального обеспечения образовательного процесса;
- стабильный кадровый состав;
- развитая здоровьесберегающая среда;
- современный уровень информатизации;
- высокий уровень воспитательной работы, гражданско-патриотического
воспитания;
- развитая инновационная деятельность Гимназии;
- уровень заработной платы педагогов в соответствии с «дорожной картой»;
- Гимназия является конкурентоспособным образовательным учреждением.
В Гимназии реализуются следующие уровни образования и нормативные сроки обучения:
- Начальное общее образование - 4 года.
- Основное общее образование - 5 лет.
- Среднее общее образование - 2 года.
Используются следующие формы обучения:
- очная;
- очно-заочная;
- заочная;
- семейное образование.
Реализуются следующие образовательные программы:
- Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ
гимназии № 39 "Французская гимназия" (утв. приказом № 123 от 10.08.2018)
- Основная образовательная программа основного общего образования МАОУ
гимназии № 39 "Французская гимназия" (утв. приказом № 123 от 10.08.2018)
- Образовательная программа среднего общего образования (ФГОС СОО) (утв.
приказом № 109 от 01.06.2019)
- Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата
(вариант 6.2) МАОУ гимназии № 39 "Французская гимназия" (утв. приказом № 167
от 28.09.2018)
- Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы
- Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ
гимназии № 39 "Французская гимназия" (утв. приказом № 125-од от 01.09.2022)
_для 1 классов
- Основная образовательная программа основного общего образования МАОУ
гимназии № 39 "Французская гимназия" (утв. приказом № 126-од от 01.09.2022)
_для 5 классов
Количество обучающихся по состоянию на 31 мая 2022 года составило 1408 человек.
4
Таблица 1. Распределение обучающихся по уровням образования:
Уровень
Образовательная программа
Количество
образования
классов
"Основная образовательная программа
Начальное
25
начального
общего
образования
МАОУ
общее
гимназии № 39 "Французская
образование
гимназия"" в 1-4 классах (ФГОС НОО)
Адаптированная основная
общеобразовательная программа
начального общего образования
обучающихся с нарушениями опорнодвигательного аппарата (вариант 6.2)
МАОУ гимназии № 39 "Французская
гимназия"
"Основная образовательная программа
Основное
17
основного
общего
образования
МАОУ
общее
гимназии № 39 "Французская
образование
гимназия" в 5-9-х классах (ФГОС ООО)
Количество
обучающихся
785
1
510
Образовательная программа среднего
Среднее
4
112
общего образования (ФГОС СОО) в 10 общее
11 классах
образование
На уровне начального общего образования реализуется углубленное изучение
французского языка, на уровне основного общего образования реализуется углубленное
изучение предметов: русский язык, французский язык или английский язык, на уровне
среднего общего образования реализуется углубленное изучение предметов по выбору в
соответствии с индивидуальными учебными планами в 10 -11-х классах.
Дополнительные общеобразовательные программы реализуются по следующим
направленностям:
1) техническая;
2) естественно-научная;
3) социально-педагогическая;
4) художественная;
5) физкультурно-спортивная;
6) туристско-краеведческая.
Система дополнительного образования является составной частью образовательной
программы гимназии, работающей в режиме полного дня и реализуется через часть
учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, кружковую
работу, платные дополнительные образовательные услуги.
1.2. Система управления организацией
Гимназия самостоятельна в формировании своей структуры. Управление
муниципальным автономным общеобразовательным учреждением гимназией № 39
"Французская гимназия" осуществляется в соответствии с законодательством Российской
Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
5
Единоличным исполнительным органом Гимназии является директор, который
осуществляет текущее руководство деятельностью Гимназии и действует в соответствии с
законодательством Российской Федерации, Уставом МАОУ гимназии № 39 «Французская
гимназия», трудовым договором и должностной инструкцией.
Коллегиальными органами управления Гимназии являются: Общее собрание
работников, Педагогический совет, Совет родителей, Совет обучающихся,
Наблюдательный совет.
Деятельность органов коллегиального управления регламентируется Уставом
МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия» и соответствующими локальными
нормативными актами. В управлении Гимназией принимает участие Учредитель в
пределах своей компетенции.
Общее собрание работников осуществляет свои полномочия бессрочно. Основная
задача Общего собрания работников – коллегиальное решение важных вопросов
жизнедеятельности коллектива работников Гимназии.
В состав Общего собрания работников входят все работники Гимназии. Общее
собрание работников не имеет полномочий выступать от имени Гимназии.
Общее собрание работников Гимназии имеет следующие компетенции:
– принятие Устава Гимназии, изменений (дополнений) к Уставу;
– разработка и принятие Коллективного договора, Правил внутреннего трудового
распорядка, изменений и дополнений к ним;
– принятие иных локальных актов, регламентирующих деятельность Гимназии,
предусмотренных Уставом;
– внесение предложений директору Гимназии о награждении работников Гимназии
различными видами наград в соответствии с действующим законодательством;
– иные компетенции, предусмотренные Положением об общем собрании
работников.
Педагогический совет осуществляет свои полномочия бессрочно. В состав
Педагогического совета входят: директор Гимназии, его заместители, заведующая
библиотекой, штатные педагогические работники Гимназии. Педагогический совет не
имеет полномочий выступать от имени Гимназии, руководствуется в своей деятельности
федеральным законодательством и законодательством Свердловской области, другими
нормативными правовыми актами об образовании, настоящим Уставом, Положением о
Педагогическом совете.
Педагогический совет:
– обсуждает и утверждает план работы Гимназии;
– осуществляет текущий контроль успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся;
– принимает решение о выдаче соответствующих документов об образовании, о
награждении обучающихся;
– принимает решение о мерах педагогического и дисциплинарного воздействия к
обучающимся (воспитанникам) в порядке, определенном Федеральным законом от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом Гимназии;
– принимает программу развития Гимназии, основные образовательные программы
соответствующего уровня образования, дополнительные общеразвивающие программы;
– имеет иные компетенции, предусмотренные Положением о Педагогическом совете.
6
Совет родителей создан с целью учета мнения родителей (законных
представителей) обучающихся по вопросам управления Гимназией, при принятии
локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы обучающихся
и их родителей (законных представителей). Деятельность Совета родителей регулируют
федеральное законодательство и законодательство Свердловской области, Устав
Гимназии, Положение о Совете родителей.
Совет родителей избирается из числа представителей родителей каждого класса.
Членство в Совете родителей является добровольным. С правом решающего голоса в
состав Совета родителей входит представитель руководства Гимназии.
Срок полномочий Совета родителей – один год.
Компетенция Совета родителей:
– участие в решении вопросов по организации и совершенствованию
образовательной деятельности;
– участие в организации наставничества над обучающимися и семьями,
находящимися в социально-опасном положении;
– осуществление помощи Гимназии в привлечении родителей к непосредственному
участию в воспитательной работе с обучающимися во внеучебное время;
– содействие Гимназии в работе по профориентации обучающихся;
– организация и проведение собраний, лекций, бесед для родителей по обмену
опытом в вопросах воспитания и обучения своих детей;
– иные компетенции, предусмотренные Положением о Совете родителей.
Совет обучающихся «Совет старшеклассников» сформирован по инициативе
обучающихся с целью учета мнения обучающихся по вопросам управления Гимназией и
при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы
обучающихся.
В Совет обучающихся «Совет старшеклассников» входят обучающиеся 7-11 классов
по два представителя от класса, имеющие интерес и склонность к организации
общешкольных дел, стремление к созданию условий в Гимназии для развития
способностей каждого учащегося 1-11 классов. Обучающиеся 1-6 классов могут
принимать участие в работе Совета обучающихся «Совет старшеклассников» как
представители органов классного самоуправления. С правом решающего голоса в состав
совета обязательно входит представитель руководства Гимназии. С правом
совещательного голоса в состав Совета обучающихся «Совет старшеклассников» входят
педагогические работники Гимназии.
Срок полномочий Совета обучающихся «Совет старшеклассников» – один год.
Членство в Совете обучающихся «Совет старшеклассников» является добровольным.
Совет обучающихся «Совет старшеклассников» не имеет полномочий выступать от имени
Гимназии.
Компетенция Совета обучающихся «Совет старшеклассников»:
1) участие в разработке и обсуждении проектов локальных нормативных актов,
затрагивающих права и законные интересы обучающихся образовательной организации;
2) подготовка и внесение предложений руководству Гимназии по оптимизации
образовательной деятельности, организации быта и отдыха обучающихся;
3) участие в разработке и реализации системы поощрений обучающихся за
достижения в разных сферах учебной и внеучебной деятельности, в том числе
7
принимающих активное участие в деятельности Совета обучающихся и общественной
жизни Гимназии.
4) оказание содействия руководству Гимназии в организации и проведении
общественно-полезных дел, коллективно-творческих дел, спортивных мероприятий;
5) рассмотрение и обсуждение иных вопросы, определенные Положением о Совете
обучающихся «Совет старшеклассников»;
6) иные компетенции, предусмотренные Положением о Совете обучающихся «Совет
старшеклассников».
В Гимназии создан Наблюдательный совет в составе из девяти членов. В состав
Наблюдательного совета входят представители Учредителя, Департамента по управлению
муниципальным имуществом, представители трудового коллектива Гимназии и
представители общественности, в том числе лица, имеющие заслуги и достижения в сфере
образования. Срок полномочий Наблюдательного совета – 5 лет.
Полномочия Наблюдательного совета определяются Федеральным законом от
03.11.2006 № 174-ФЗ «Об автономных учреждениях» и Уставом Гимназии.
Наблюдательный совет Гимназии рассматривает:
1) предложения Учредителя или руководителя Гимназии о внесении изменений
(дополнений) к Уставу;
2) предложения Учредителя или руководителя Гимназии о создании и ликвидации
филиалов Гимназии, об открытии и о закрытии его представительств;
3) предложения Учредителя или руководителя Гимназии о реорганизации Гимназии
или о ее ликвидации;
4) предложения Департамента по управлению муниципальным имуществом,
Учредителя или руководителя Гимназии об изъятии имущества, закрепленного за ним на
праве оперативного управления;
5) предложения руководителя Гимназии об участии Гимназии в других юридических
лицах, в том числе о внесении денежных средств и иного имущества в уставный
(складочный) капитал других юридических лиц или передаче такого имущества иным
образом другим юридическим лицам, в качестве учредителя или участника;
6) проект плана финансово-хозяйственной деятельности Гимназии;
7) по представлению руководителя Гимназии отчеты о деятельности Гимназии и об
использовании его имущества, об исполнении плана его финансово-хозяйственной
деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность Гимназии;
8) предложения руководителя Гимназии о совершении сделок по распоряжению
имуществом, которым Гимназия в соответствии с частями 2 и 6 статьи 3 Федерального
закона от 03.11.2006 № 174-ФЗ «Об автономных учреждениях» не вправе распоряжаться
самостоятельно;
9) предложения руководителя Гимназии о совершении крупных сделок;
10) предложения руководителя Гимназии о совершении сделок, в совершении
которых имеется заинтересованность;
11) предложения руководителя Гимназии о выборе кредитных организаций, в
которых Гимназия может открыть банковские счета;
12) вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности Гимназии и
утверждения аудиторской организации.
Система управления гимназией направлена на осуществление следующих целей:
8
1.
Создание
информационно-образовательных
условий,
позволяющих
удовлетворить интересы и потребности всех участников образовательного процесса за
счёт реализации принципов доступности и качества образования.
2. Повышение качества предоставляемых образовательных услуг в соответствии с
ФГОС общего образования.
3. Создание действенной системы внутреннего аудита качества образования в
соответствии с требованиями ФГОС общего образования.
4. Повышение профессионального уровня педагогических работников,
включающего в себя курсовую, внекурсовую подготовку, а также участие в работе
общественно-профессиональных объединений.
5. Увеличение численности обучающихся, получающих образование в системе
внутришкольного и внешкольного дополнительного образования.
6. Рост количества обучающихся, имеющих достижения в олимпиадах, фестивалях,
конкурсах различного уровня как показатель социальной компетентности учащихся.
7. Привлечение социальных, международных партнеров для обеспечения
углубленного изучения иностранных языков и их практического применения.
8. Повышение статуса Гимназии в новых условиях.
С 2009 года на базе гимназии реализуется проект международного сотрудничества
в области франко-российских образовательных традиций и педагогики «Билингвальное
отделение». В октябре 2020 года было подписано новое соглашение о международном
сотрудничестве между МАОУ гимназией №39, Посольством Франции в Российской
Федерации и Альянс Франсез Екатеринбург. Также гимназия является обладателем знака
качества «LabelFrancEducation», который присуждается лучшим учебным заведениям
различных стран, которые вносят значимый вклад в изучение французского языка и
культуры Франции за ее пределами. Данный знак присуждается Министром иностранных
дел Франции по заключению межминистерской консультативной комиссии, в которую
входят представители Министерства иностранных дел, Министерства национального
образования, Агентства по французскому образованию за границей и Французской
светской миссии. На следующий год следует обратить внимание на «западающие
пункты», связанные с наличием статусов стажерских, инновационных, ресурсных
площадок, центров, участие в научно-исследовательской работе на региональном и
федеральном уровнях.
Причины, обусловившие вышеизложенный результат с точки зрения реализации
функции управления:
1) Мотивационно-целевая
функция
осуществлялась
в
большей
степени
администрацией школы. Она заключалась в том, чтобы все члены коллектива четко
выполняли работу в соответствии с делегированными им обязанностями и планом работы.
С это целью был проведен августовский педсовет, в ходе которого произведен
проблемный анализ работы школы за 2021-2022 уч. год, и поставлены задачи для
дальнейшего развития на 2022-2023 уч. год.
2) Планово-прогностическая функция осуществлялась на всех уровнях.
Администрацией были определены задачи, стоящие перед коллективом. Каждый педагог
принял участие в планировании, определи свое место в решении каждой задачи, стоящей
9
перед школой. Сложнее шел процесс по определению предполагаемого результата у
молодых специалистов, причина – отсутствие навыка данной работы.
3) Организационно-исполнительская функция обеспечивала согласованность действий
между всеми членами педагогического коллектива, но не явилась оптимальной. Причиной
тому является формальный подход некоторых членов коллектива к выполнению своих
обязанностей, недостаточная компетентность в вопросах организации деятельности
(контроля за качеством результата образования), анализ образовательной деятельности и
результат образования.
4) Контрольно-диагностическая функция осуществлялась в рамках программ
управленческой деятельности. Контроль за качеством образовательной деятельности и
качеством результата образования и качеством условий велся в рамках экспертизы
качества образования. Контроль за реализацией программы управленческой деятельности
осуществлялся путем проведения систематических отчетов заведующих кафедр, анализа
управленческой деятельности заместителей директора, административных планерках, и
совещаний. В ходе посещенных администрацией уроков осуществлялся контроль
состояния образовательной деятельности, результатов образования и педагогических
проблем.
5) Регулятивно-коррекционная функция осуществлялась администрацией гимназии. В
результате чего выявлено, что план работы гимназии реализован на 94%, т.к. некоторые
планируемые мероприятия потеряли актуальность, а некоторые проводились из-за
необходимости решения острых задач.
Таким образом, на административном уровне реализуются все управленческие
функции, но уровень их реализации различен. Необходимо учителям, классным
руководителям, молодым специалистам формировать умение диагностировать,
прогнозировать и корректировать результаты своей деятельности.
Данные мониторинга по разделу «Система управления организацией» позволяют
сделать вывод о том, что в гимназии развита система управления, помогающая решать как
насущные проблемы, так и задачи, ориентированные на перспективу. Необходимо
совершенствовать механизм контроля над управленческой деятельностью. Гимназия
находится в активной стадии инновационного развития. Система управления реализуется
наращиваемыми темпами. Выделенные проблемы станут основой управленческой
деятельности гимназии на следующий период.
1.3. Содержание и качество подготовки обучающихся
Промежуточная аттестация. Период 2021-2022 учебный год
В 2021-2022 учебном году в гимназии обучались 1408 человек, объединенных в
46 классов, из них 25 классов на уровне начального образования, 17 классов на уровне
основного общего образования и 4 класса на уровне среднего общего образования. По
итогам промежуточной аттестации количество обучающихся, имеющих отметки
«отлично» или «хорошо» по всем учебным предметам за год составило 880 человек из
1408 аттестованных. Качество знаний составляет 62,5 %, данный показатель выше, чем в
2020-2021 учебном году на 0,1%.
Таблица 1. Качество обученности по учебным годам
2018–2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
уч.год
уч.год
уч.год
уч.год
10
Качество
знаний
( %)
69,6%
73%
62,4%
62,5%
(снизилось на (повысилось (понизилось (повысилось
0,9%)
на 3,4%)
на 10,6%)
на 0,1%)
Таблица 2. Качество обученности по уровням образования
Уровень образования
Количество
Успевают на
% качества знаний
(классы)
обучающихся
«4» и «5»
2-4
570
480
84%
5-9
510
322
63%
10-11
112
78
70%
Из таблицы видно, что самый высокий процент качества знаний в начальной школе,
а самый низкий на уровне основного общего образования.
Таблица 3. Результаты промежуточной аттестации обучающихся 9, 11 классов за
2016/2017, 2017/2018, 2018/2019, 2020/2021 учебный год
Класс
Успевают на «4» и «5», в том числе на «5»
% от общего кол-ва обучающихся 9,11 классов
Учебный год
2018/
2019
2019/
2020
2020/
2021
2021/
2022
41,6%
51,4%
63,6%
49%
9 классы
75%
65,6%
64%
70%
11 классы
При сравнении показателей за 4 учебных года видим, что процент качества знаний
в 9-х классах в этом учебном году понизился на 14,6%. В 11 классе, напротив, процент
качества обученности повысился на 6 % .
Таблица 4. Качество обученности обучающихся 9 и 11 классов за три учебных года
Итоги 2019/2020
Итоги 2020/2021
Итоги 2021/2021
учебного года
учебного года
учебного года
Всего
из них
из них
Всего
из них
из них
Всего
из них
из них
обучаю
на «4 и на «4 и обучаю
на «4 и
на «4 и обучаю на «4 и на «4 и
щихся
5»
5»
щихся
5»
5»
щихся
5»
5»
9 и 11
(количес
в%
9 и 11 (количес
в%
9 и 11 (количес
в%
класс
тво)
класс
тво)
класс
тво)
116
74
63,8
131
83
63,3
138
79
57,5
Из таблицы видно, что показатель качества обученности обучающихся 9 и 11
классов остается стабильным.
Результаты промежуточной аттестации за 2022-2023 учебный год будут
представлены в отчёте самообследования за 2023 год.
АНАЛИЗ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ В 4-Х КЛАССАХ В 20222023 УЧЕБНОМ ГОДУ
11
На основании письма Рособрнадзора от 22.03.2022 № 01-28/08-01 «О переносе
сроков проведения ВПР в общеобразовательных организациях в 2022 году все
мероприятия переносятся на осень 2022. В образовательных организациях Свердловской
области проведены Всероссийские проверочные работы (далее – ВПР) в 5-9-х классах (по
программе предыдущего года обучения).
ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и
метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных
действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями, а также оценку личностных
результатов обучения, а именно:
Личностные действия: знание моральных норм и норм этикета, умение
выделить нравственный аспект поведения, ориентация в социальных ролях и
межличностных отношениях.
Регулятивные действия: целеполагание, планирование, контроль и коррекция,
саморегуляция.
Общеучебные действия: поиск и выделение информации; структурирование
знаний; осознанное
построение речевого высказывания в письменной форме; выбор наиболее
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от
цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров;
определение основной и второстепенной информации; моделирование, преобразование
модели.
Логические действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в
том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
выбор оснований и критериев для сравнения; подведение под понятие; выведение
следствий; причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений;
доказательство.
Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение
монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами родного языка.
Цель ВПР – обеспечение единства образовательного пространства Российской
Федерации и поддержки ведения Федерального государственного стандарта за счет
предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и
единых критериев оценивания учебных достижений.
Анализ ВПР в 5 классе, по программе 4 класса.
Русский язык
Работу по русскому языку выполняли 89 человека (81% уч.). Основным заданием в первой
части проверочной работы по русскому языку стал диктант. Во второй части проверялось
умение обучающихся работать с текстом и знание системы языка. Максимальный балл,
который можно получить за всю работу-38. Высокий балл – 37 ( 1 обучающийся),
минимальный балл- 9 б (2 обучающихся).
Сравнение отметок с отметками по журналу
Группы участников
Понизили (Отметка < Отметка по
Кол-во участников
21
%
23,6
12
журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке
по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по
журналу) %
58
65,17
10
11,24
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 38 баллов
Количество учащихся, набравших максимальный балл: - 0 ч
Количество учащихся, не справившихся с работой - 2 ч.
Результаты ВПР по русскому языку
(статистика по отметкам)
ОО
Кол-во учся
108
91
89
Осень 2020 г
Весна 2021 г
Осень 2022
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
1,85
21,3
61,11
15,74
0
9,89
53,85
36,26
2,24
30,34
58,46
8,96
Качественная оценка результата выполнения ВПР по русскому языку
в 2020 г., 2021 г., 2022 г. (по школе)
Год
«2»
1-13
2
0
«3»
14-23
23
9
«4»
24-32
72
49
«5»
33-38
11
33
Успевае
мость
98,15%
100%
Качество
2020
2021
Выполняли
работу
108
91
2022
89
2
27
52
8
97,8%
75%
76%
90,11%
Поэтапный анализ заданий с % выполнения за 2022 г.
Блоки ПООП обучающийся научится / получит
возможность научиться или проверяемые
требования (умения) в соответствии с ФГОС (ФК
ГОС)
Макс балл
1K1. Умение писать текст под диктовку, соблюдая в
практике письма изученные орфографические и
пунктуационные нормы. Писать под диктовку
тексты в соответствии с изученными правилами
правописания; проверять предложенный текст,
находить и исправлять орфографические и
пунктуационные
ошибки.
Осознавать
место
возможного
возникновения
орфографической
ошибки; при работе над ошибками осознавать
причины появления ошибки и определять способы
действий, помогающие предотвратить ее в
4
Муниципальное
автономное
общеобразовательно
е
учреждение
гимназия
№
39
"Французская
гимназия"
89 уч.
58,71
13
последующих письменных работах
1K2. Умение писать текст под диктовку, соблюдая в
практике письма изученные орфографические и
пунктуационные нормы. Писать под диктовку
тексты в соответствии с изученными правилами
правописания; проверять предложенный текст,
находить и исправлять орфографические и
пунктуационные
ошибки.
Осознавать
место
возможного
возникновения
орфографической
ошибки; при работе над ошибками осознавать
причины появления ошибки и определять способы
действий, помогающие предотвратить ее в
последующих письменных работах
2. Умение распознавать однородные члены
предложения.
Выделять
предложения
с
однородными членами
3.1.
Умение
распознавать
главные
члены
предложения. Находить главные и второстепенные
(без деления на виды) члены предложения
3.2. Умение распознавать части речи. Распознавать
грамматические
признаки
слов;
с
учетом
совокупности выявленных признаков (что называет,
на какие вопросы отвечает, как изменяется)
относить слова к определенной группе основных
частей речи
4. Умение распознавать правильную орфоэпическую
норму. Соблюдать нормы русского литературного
языка в собственной речи и оценивать соблюдение
этих норм в речи собеседников (в объеме
представленного в учебнике материала)
5. Умение классифицировать согласные звуки.
Характеризовать звуки русского языка: согласные
звонкие/глухие
6. Умение распознавать основную мысль текста при
его
письменном
предъявлении;
адекватно
формулировать основную мысль в письменной
форме, соблюдая нормы построения предложения и
словоупотребления. Определять тему и главную
мысль текста
7. Умение составлять план прочитанного текста
(адекватно воспроизводить прочитанный текст с
заданной степенью свернутости) в письменной
форме, соблюдая нормы построения предложения и
словоупотребления. Делить тексты на смысловые
части, составлять план текста
8. Умение строить речевое высказывание заданной
структуры
(вопросительное
предложение)
в
письменной форме по содержанию прочитанного
текста. Задавать вопросы по содержанию текста и
отвечать на них, подтверждая ответ примерами из
текста
3
84,27
3
70,41
1
94,38
3
83,9
2
76,97
1
70,79
2
55,06
3
69,66
2
75,84
14
9. Умение распознавать значение слова; адекватно
формулировать значение слова в письменной форме,
соблюдая нормы построения предложения и
словоупотребления. Определять значение слова по
тексту
10. Умение подбирать к слову близкие по значению
слова. Подбирать синонимы для устранения
повторов в тексте
11. Умение классифицировать слова по составу.
Находить в словах с однозначно выделяемыми
морфемами окончание, корень, приставку, суффикс
12.1. Умение распознавать имена существительные
в предложении, распознавать грамматические
признаки имени существительного. Распознавать
грамматические
признаки
слов,
с
учетом
совокупности выявленных признаков относить
слова к определенной группе основных частей речи /
Проводить
морфологический
разбор
имен
существительных по предложенному в учебнике
алгоритму; оценивать правильность проведения
морфологического разбора; находить в тексте
предлоги с именами существительными, к которым
они относятся
12.2. Умение распознавать имена существительные
в предложении, распознавать грамматические
признаки имени существительного. Распознавать
грамматические
признаки
слов,
с
учетом
совокупности выявленных признаков относить
слова к определенной группе основных частей речи /
Проводить
морфологический
разбор
имен
существительных по предложенному в учебнике
алгоритму; оценивать правильность проведения
морфологического разбора; находить в тексте
предлоги с именами существительными, к которым
они относятся
13.1. Умение распознавать имена прилагательные в
предложении,
распознавать
грамматические
признаки имени прилагательного. Распознавать
грамматические
признаки
слов,
с
учетом
совокупности выявленных признаков относить
слова к определенной группе основных частей речи /
Проводить
морфологический
разбор
имен
прилагательных по предложенному в учебнике
алгоритму, оценивать правильность проведения
морфологического разбора
13.2. Умение распознавать имена прилагательные в
предложении,
распознавать
грамматические
признаки имени прилагательного. Распознавать
грамматические
признаки
слов,
с
учетом
совокупности выявленных признаков относить
слова к определенной группе основных частей речи/
Проводить
морфологический
разбор
имен
1
49,44
1
58,43
2
55,06
1
74,16
2
67,42
1
67,54
2
58,99
15
прилагательных по предложенному в учебнике
алгоритму, оценивать правильность проведения
морфологического разбора
14. Умение распознавать глаголы в предложении.
Распознавать грамматические признаки слов, с
учетом совокупности выявленных признаков
относить слова к определенной группе основных
частей речи
15.1. Умение на основе данной информации и
собственного жизненного опыта обучающихся
определять конкретную жизненную ситуацию для
адекватной интерпретации данной информации,
соблюдая при письме изученные орфографические и
пунктуационные
нормы.
Интерпретация
содержащейся в тексте информации
15.2. Умение на основе данной информации и
собственного жизненного опыта обучающихся
определять конкретную жизненную ситуацию для
адекватной интерпретации данной информации,
соблюдая при письме изученные орфографические и
пунктуационные
нормы.
Интерпретация
содержащейся в тексте информации
1
49,44
2
33,15
1
51,69
Выводы: Анализ проверки выполнения работы показал, что трудности в большей или
меньшей степени у всех групп обучающихся возникают по следующим позициям:
● Умение на основе данной информации и собственного жизненного опыта
обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной
интерпретации данной информации, соблюдая при письме изученные
орфографические и пунктуационные нормы;
● Проводить морфологический разбор имен существительных по предложенному в
учебнике алгоритму.
Математика
Количество детей, выполнивших работу в гимназии: 95 человек.
Общая успеваемость составила 100%, качественная 98,95 %.
Сравнение отметок с отметками по журналу
Группы участников
Кол-во участников
Понизили (Отметка < Отметка
по журналу) %
19
Подтвердили (Отметка =
Отметке по журналу) %
54
Повысили (Отметка > Отметка
по журналу) %
22
%
20
56,84
23,16
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 20 баллов
Количество учащихся, набравших максимальный балл: - 6 ч
Количество учащихся, не справившихся с работой - 0 ч.
Результаты ВПР по математике в 2021 г
(статистика по отметкам в %)
16
ОО
Кол-во учся
120
95
95
Осень 2020 г
Весна 2021 г
Осень 2022 г
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
0
11,67
50
38,33
0
1,05
22,11
76,84
0
26,32
40
33,68
Качественная оценка результата выполнения ВПР по математике
в 2020 г., 2021 г., 2022 г. (по школе)
Год
2020
2021
2022
Выполняли
работу
120
95
95
«2»
0-5
0
0
0
«3»
6-9
14
1
25
«4»
10-14
60
7
38
«5»
15-20
46
87
32
Успевае
мость
100%
100%
100%
Качество
88,33
98,95
86,72
Поэтапный анализ заданий с % выполнения за 2022 г
Муниципальное
автономное
общеобразовательно
Блоки ПООП обучающийся научится /
е
учреждение
получит
возможность
научиться
или
гимназия
№
39
проверяемые
требования
(умения)
в
"Французская
соответствии с ФГОС (ФК ГОС)
Макс балл гимназия"
95 уч.
1. Умение выполнять арифметические действия с
числами и числовыми выражениями. Выполнять
устно сложение, вычитание, умножение и
деление однозначных, двузначных и трехзначных
чисел в случаях, сводимых к действиям в
пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1).
1
76,84
2. Умение выполнять арифметические действия с
числами и числовыми выражениями. Вычислять
значение числового выражения (содержащего 2–3
арифметических действия, со скобками и без
скобок).
1
70,53
3. Использование начальных математических
знаний для описания и объяснения окружающих
предметов, процессов, явлений, для оценки
количественных и пространственных отношений
предметов,
процессов,
явлений.
Решать
арифметическим способом (в 1–2 действия)
учебные задачи и задачи, связанные с
повседневной жизнью.
2
83,16
4. Использование начальных математических
знаний для описания и объяснения окружающих
предметов, процессов, явлений, для оценки
количественных и пространственных отношений
предметов,
процессов,
явлений.
Читать,
1
65,26
17
записывать и сравнивать величины (массу, время,
длину, площадь, скорость), используя основные
единицы измерения величин и соотношения
между ними (килограмм – грамм; час – минута,
минута – секунда; километр – метр, метр –
дециметр, дециметр – сантиметр, метр –
сантиметр,сантиметр – миллиметр)
5.1.
Умение
исследовать,
распознавать
геометрические фигуры. Вычислять периметр
треугольника, прямоугольника и квадрата,
площадь прямоугольника и квадрата.
5.2. Умение изображать геометрические фигуры.
Выполнять построение геометрических фигур с
заданными измерениями (отрезок, квадрат,
прямоугольник) с помощью линейки, угольника.
6.1. Умение работать с таблицами, схемами,
графиками диаграммами. Читать несложные
готовые таблицы.
6.2. Умение работать с таблицами, схемами,
графиками диаграммами, анализировать и
интерпретировать
данные.
Сравнивать
и
обобщать информацию, представленную в
строках и столбцах несложных таблиц и
диаграмм.
7. Умение выполнять арифметические действия с
числами и числовыми выражениями. Выполнять
письменно действия с многозначными числами
(сложение, вычитание, умножение и деление на
однозначное, двузначное числа в пределах 10
000) с использованием таблиц сложения и
умножения чисел, алгоритмов письменных
арифметических действий (в том числе деления с
остатком).
8. Умение решать текстовые задачи. Читать,
записывать и сравнивать величины (массу, время,
длину, площадь, скорость), используя основные
единицы измерения величин и соотношения
между ними (килограмм – грамм; час – минута,
минута – секунда; километр – метр, метр –
дециметр, дециметр – сантиметр, метр –
сантиметр,
сантиметр
–
миллиметр);
решать задачи в 3–4 действия
9.1. Овладение основами логического и
алгоритмического мышления. Интерпретировать
информацию, полученную при проведении
несложных исследований (объяснять, сравнивать
и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).
9.2. Овладение основами логического и
алгоритмического мышления. Интерпретировать
информацию, полученную при проведении
несложных исследований (объяснять, сравнивать
и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).
1
56,84
1
35,79
1
90,53
1
83,16
1
55,79
2
34,74
1
76,84
1
68,42
18
10. Овладение основами логического и
алгоритмического
мышления
Собирать,
представлять,
интерпретировать
информацию
2
53,16
11. Овладение основами пространственного
воображения. Описывать взаимное расположение
предметов в пространстве и на плоскости.
2
94,21
12. Овладение основами логического и
алгоритмического
мышления.
Решать задачи в 3–4 действия.
2
13,16
Вывод: Как свидетельствуют данные таблицы, трудности в большей или меньшей степени
у всех групп обучающихся возникают по следующим позициям: Овладение основами
логического
и
алгоритмического
мышления.
Решать задачи в 3–4 действия.
Окружающий мир
Общая успеваемость составила 100%, качественная 95,7%.
Сравнение отметок с отметками по журналу
Группы участников
Понизили (Отметка < Отметка
по журналу) %
Подтвердили (Отметка =
Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка
по журналу) %
Всего
Кол-во участников
%
28
29,79
62
65,96
4
94
4,25
100
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 32 балла
Количество учащихся, набравших максимальный балл: - 0 ч
Количество учащихся, не справившихся с работой - 0 ч.
Результаты ВПР по окружающему миру в 2022 г
(статистика по отметкам)
ОО
Весна 2020
Осень 2021
Осень 2022
Кол-во
уч-ся
121
93
94
2
0
0
0
Распределение групп баллов в %
3
4
10,74
61,98
4,3
45,16
22,34
71,28
5
27,27
50,54
6,38
Качественная оценка результата выполнения ВПР по окружающему миру
в 2020 г., 2021 г., 2022 г. (по школе)
Год
2020
2021
2022
Выполняли
работу
121
93
94
«2»
0-7
0
0
0
«3»
8-17
13
4
21
«4»
18-26
75
42
67
«5»
27-32
33
47
6
Успевае
мость
100%
100%
100%
Качество
89,25%
95,7%
83,4%
19
Поэтапный анализ заданий с % выполнения за 2022 г.
Блоки ПООП обучающийся научится / получит
возможность научиться или проверяемые
требования (умения) в соответствии с ФГОС (ФК
ГОС)
1. Овладение начальными сведениями о сущности и
особенностях объектов, процессов и явлений
действительности
(природных,
социальных,
культурных, технических и др.); использование
различных способов анализа, передачи информации в
соответствии с познавательными задачами; в том
числе умение анализировать изображения. Узнавать
изученные объекты и явления живой и неживой
природы;
использовать
знаковосимволические
средства для решения задач.
2. Использование различных способов анализа,
организации, передачи и интерпретации информации
в соответствии с познавательными задачами;
освоение доступных способов изучения природы.
Использовать знаковосимволические средства для
решения
задач;
понимать
информацию,
представленную разными способами: словесно, в
виде таблицы, схемы.
3.1. Овладение начальными сведениями о сущности и
особенностях объектов, процессов и явлений
действительности
(природных,
социальных,
культурных, технических и др.); овладение
логическими
действиями
анализа,
синтеза,
обобщения,
классификации
по
родовидовым
признакам.
Использовать готовые модели (глобус, карту, план)
для объяснения явлений или описания свойств
объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи
между живой и неживой природой, взаимосвязи в
живой природе.
3.2. Овладение начальными сведениями о сущности и
особенностях объектов, процессов и явлений
действительности
(природных,
социальных,
культурных, технических и др.); овладение
логическими
действиями
анализа,
синтеза,
обобщения,
классификации
по
родовидовым
признакам.
Использовать готовые модели (глобус, карту, план)
для объяснения явлений или описания свойств
объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи
между живой и неживой природой, взаимосвязи в
Муниципальное
автономное
общеобразовательно
е учреждение
гимназия № 39
"Французская
гимназия"
94 уч.
Макс
балл
2
88,83
2
67,02
1
9,57
2
90,43
20
живой природе.
3.3. Овладение начальными сведениями о сущности и
особенностях объектов, процессов и явлений
действительности
(природных,
социальных,
культурных, технических и др.); овладение
логическими
действиями
анализа,
синтеза,
обобщения,
классификации
по
родовидовым
признакам.
Использовать готовые модели (глобус, карту, план)
для объяснения явлений или описания свойств
объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи
между живой и неживой природой, взаимосвязи в
живой природе.
4. Овладение начальными сведениями о сущности и
особенностях объектов, процессов и явлений
действительности;
умение
анализировать
изображения.
Узнавать изученные объекты и явления живой и
неживой
природы;
использовать
знаковосимволические средства, в том числе модели,
для решения задач.
5.
Освоение
элементарных
норм
здоровьесберегающего поведения в природной и
социальной
среде.
Понимать необходимость здорового образа жизни,
соблюдения
правил
безопасного
поведения;
использовать знания о строении и функционировании
организма человека для сохранения и укрепления
своего здоровья.
6.1. Освоение доступных способов изучения природы
(наблюдение,
измерение,
опыт);
овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Вычленять содержащиеся в тексте основные события;
сравнивать между собой объекты, описанные в
тексте, выделяя 2-3 существенных признака;
проводить несложные наблюдения в окружающей
среде и ставить опыты, используя простейшее
лабораторное
оборудование;
создавать и преобразовывать модели и схемы для
решения задач
6.2. Освоение доступных способов изучения природы
(наблюдение,
измерение,
опыт);
овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Вычленять содержащиеся в тексте основные события;
3
54,61
2
82,45
1
81,91
1
61,7
1
64,89
21
сравнивать между собой объекты, описанные в
тексте, выделяя 2-3 существенных признака;
проводить несложные наблюдения в окружающей
среде и ставить опыты, используя простейшее
лабораторное
оборудование;
создавать и преобразовывать модели и схемы для
решения задач
6.3. Освоение доступных способов изучения природы
(наблюдение,
измерение,
опыт);
овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Вычленять содержащиеся в тексте основные события;
сравнивать между собой объекты, описанные в
тексте, выделяя 2-3 существенных признака;
проводить несложные наблюдения в окружающей
среде и ставить опыты, используя простейшее
лабораторное
оборудование;
создавать и преобразовывать модели и схемы для
решения задач
7.1. Освоение элементарных правил нравственного
поведения в мире природы и людей; использование
знаково-символических
средств
представления
информации для создания моделей изучаемых
объектов и процессов; осознанно строить речевое
высказывание
в
соответствии
с
задачами
коммуникации.
Использовать знаковосимволические средства, в том
числе модели, для решения задач / выполнять правила
безопасного поведения в доме, на улице, природной
среде
7.2. Освоение элементарных правил нравственного
поведения в мире природы и людей; использование
знаково-символических
средств
представления
информации для создания моделей изучаемых
объектов и процессов; осознанно строить речевое
высказывание
в
соответствии
с
задачами
коммуникации.
Использовать знаковосимволические средства, в том
числе модели, для решения задач / выполнять правила
безопасного поведения в доме, на улице, природной
среде
8K1. Овладение начальными сведениями о сущности
и особенностях объектов, процессов и явлений
действительности (социальных); осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Оценивать характер взаимоотношений людей в
различных социальных группах.
8K2. Овладение начальными сведениями о сущности
2
42,55
1
75,53
2
59,04
1
1
79,79
68,09
22
и особенностях объектов, процессов и явлений
действительности (социальных); осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Оценивать характер взаимоотношений людей в
различных социальных группах.
8K3. Овладение начальными сведениями о сущности
и особенностях объектов, процессов и явлений
действительности (социальных); осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Оценивать характер взаимоотношений людей в
различных социальных группах.
9.1. Сформированность уважительного отношения к
России, своей семье, культуре нашей страны, её
современной жизни; готовность излагать свое мнение
и аргументировать свою точку зрения; осознанно
строить речевое высказывание в соответствии с
задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
осознавать
свою
неразрывную
связь
с
разнообразными
окружающими
социальными
группами
9.2. Сформированность уважительного отношения к
России, своей семье, культуре нашей страны, её
современной жизни; готовность излагать свое мнение
и аргументировать свою точку зрения; осознанно
строить речевое высказывание в соответствии с
задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
осознавать
свою
неразрывную
связь
с
разнообразными
окружающими
социальными
группами
9.3. Сформированность уважительного отношения к
России, своей семье, культуре нашей страны, её
современной жизни; готовность излагать свое мнение
и аргументировать свою точку зрения; осознанно
строить речевое высказывание в соответствии с
задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
осознавать
свою
неразрывную
связь
с
разнообразными
окружающими
социальными
группами
1
63,83
1
91,49
1
86,17
1
69,15
23
10.1. Сформированность уважительного отношения к
родному
краю;
осознанно
строить
речевое
высказывание
в
соответствии
с
задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
описывать
достопримечательности столицы и родного края.
10.2K1.
Сформированность
уважительного
отношения к родному краю; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
описывать
достопримечательности столицы и родного края.
10.2K2.
Сформированность
уважительного
отношения к родному краю; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
описывать
достопримечательности столицы и родного края.
10.2K3.
Сформированность
уважительного
отношения к родному краю; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
2
76,06
1
36,17
1
75,53
2
32,45
Вывод: Как свидетельствуют данные таблицы, трудности в большей или меньшей
степени у всех групп обучающихся возникают по следующим позициям:
● осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
Назначение ВПР в классах по русскому языку, математике, истории, биологии,
географии, окружающему миру, обществознанию, физике, химии, французскому языку–
оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 5,6,7, 8-х классов в
соответствии с требованиями ФГОС ООО. ВПР позволяют осуществить диагностику
достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровень
универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями,
оценить личностные результаты обучения.
Цель проведения: мониторинг результатов введения Федеральных государственных
образовательных стандартов, выявление уровня подготовки и определение качества
образования учащихся 5-8 классов, развитие единого образовательного пространства в РФ.
Проведение Всероссийских проверочных работ осуществлялось в соответствии с
Инструкцией для образовательной организации по проведению работ и системой
оценивания их результатов.
Результаты ВПР по русскому языку в 2022 г
24
ОО
(статистика по отметкам)
6 класс (по программе 5 класса)
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
109
116
86
2021
2022
1,83
1,72
1,16
33,94
37,07
12,79
35,78
34,48
34,88
28,44
26,72
51,16
Вывод: повторить орфограммы по правописанию безударной проверяемой и
непроверяемой гласной в корне, усилить работу в таких направлениях, как «Соблюдение
орфографических и пунктуационных норм», выполнение различных заданий на отработку
умений по определению грамматической основы предложения.
7 класс (по программе 6 класса)
ОО
Кол-во учся
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
2020
70
5,71
42,86
44,29
2021
116
1,72
43,97
44,83
2022
115
9,04
42,26
40
Вывод: усилить работу над языковыми разборами и по распознаванию различных
речи в предложении, работать над лексическим значением слова.
7,14
9,48
8,7
частей
8 класс (по программе 7 класса)
ОО
2020
2021
2022
Кол-во учся
64
81
108
2
Распределение групп баллов в %
3
4
5
9,38
3,7
8,33
65,63
43,21
30,56
23,44
41,98
45,37
1,56
11,11
15,74
Вывод: опознавать предложения с обращением, однородными членами предложения,
сложное предложение, ориентирование в содержании текста, понимание его целостного
смысла, нахождение в тексте требуемой информации, подтверждения выдвинутых
тезисов, распознавать лексическое значение многозначного слова с опорой на указанный в
задании контекст.
9 класс (по программе 8 класса)
ОО
2020
2021
2022
Кол-во учся
58
80
57
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
8,62
25,86
50
15,52
3,75
52,5
37,5
6,25
6,02
50,12
33,33
10,53
Вывод: проводить анализ структуры слова, уделить внимание над формированием
смыслового чтения, формировать владение учебно-языковым аналитическим умением.
Результаты ВПР по математике в 2021 г
25
ОО
2020
2021
2022
(статистика по отметкам)
6 класс (по программе 5 класса)
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
105
0
28,57
38,1
33,33
116
0
21,5
42.2
36.3
91
5,49
39,56
29,67
25,27
Вывод: усилить работу, направленную на формирование умений анализировать
текстовые задачи, используя схемы, таблицы.
7 класс (по программе 6 класса)
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
79
2,53
46,84
40,51
10,13
2021
113
1,77
71,68
24,78
1,77
2022
106
4,18
38,38
45,18
12,26
Вывод: уделить внимание совершенствование умений владения навыками письменных
вычислений.
8 класс (по программе 7 класса)
ОО
2020
2021
2022
Кол-во учся
60
79
110
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
10
58,33
28,33
3,33
0
46,84
36,71
16,46
4,55
47,27
33,64
14,55
Вывод: использовать тренинговые задания для формирования устойчивых навыков
решения заданий, систематически отрабатывать навыки преобразования алгебраических
выражений, развивать стойкие вычислительные навыки через систему разноуровневых
упражнений.
9 класс (по программе 8 класса)
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
50
8
70
22
0
2021
72
6,94
87,5
5,56
0
2022
72
6,94
62,5
26,39
4,17
Выводы: использовать тренинговые задания для формирования устойчивых навыков
решения заданий, систематически отрабатывать навыки преобразования алгебраических
выражений, вычислительные навыки через систему разноуровневых упражнений,
сформировать план индивидуальной работы слабомотивированными на учебную
деятельность. Провести работу над ошибками (фронтальную и индивидуальную).
ОО
2020
2021
Результаты ВПР по биологии в 2022 г
(статистика по отметкам)
6 класс (по программе 5 класса)
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
107
6,54
68,22
22,43
2,8
117
1,71
40,17
50,43
7,69
26
2022
93
3,23
51,61
44,09
1,08
Вывод: формировать у учащихся опыт работы с тестовыми заданиями на умение
применить биологические знания в ситуации, новой для ученика – в частности, на
соотнесение морфологических признаков организма.
7 класс (по программе 6 класса)
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
83
3,61
63,86
31,33
1,2
2021
56
0
64,29
32,14
3,57
2022
59
0
71,19
25,42
3,39
Вывод: особое внимание следует уделять заданиям на сопоставление и установление
соответствия биологических объектов, процессов, явлений, а также на задания со
свободным развёрнутым ответом, требующих от обучающихся умений обоснованно и
кратко излагать свои мысли, применять теоретические знания на практике.
8 класс (по программе 7 класса)
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
66
7,58
74,24
16,67
1,52
2021
78
0
65,38
33,33
1,28
2022
56
0
37,4
44,8
2,6
Вывод: обратить особое
терминологии и символики.
внимание
на
освоение
школьниками
биологической
9 класс (по программе 8 класса)
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
36
2,78
75
22,22
0
2021
22
4,55
95,45
0
0
2022
47
0
56
44
0
Вывод: обратить особое внимание на повторение и закрепление по темам:
«Жизнедеятельность и многообразие растительных организмов», усилить работу по
применению полученных знаний для решения практических задач.
Результаты ВПР по истории в 2022 г
(статистика по отметкам)
6 класс (по программе 5 класса)
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
106
0,94
33,96
41,51
23,58
2021
114
1,75
24,56
46,49
27,19
2022
90
2,22
35,56
44,44
17,78
Вывод: затруднения вызвали: знание причин и следствий и умение формулировать
положения, содержащие причинно-следственные связи; знание истории родного края
(описание).
7 класс (по программе 6 класса)
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
79
0
59,49
37,97
2,53
2021
58
1,72
58,62
32,76
6,9
2022
52
2,85
56,77
34,62
5,76
27
Вывод: широко использовать задания, направленные на развитие умений определять
понятия,
создавать
обобщения,
устанавливать
аналогии,
классифицировать,
самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.
8 класс (по программе 7 класса)
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
71
4,23
80,28
14,08
1,41
2021
79
0
35,44
50,63
13,92
2022
48
0
45,83
50
4,17
Вывод: осуществлять дифференцированный подход к обучению различных групп
учащихся на основе определения уровней их подготовки, постоянно выявлять проблемы и
повышать уровень знаний каждого учащегося.
9 класс (по программе 8 класса)
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
52
5,77
44,23
38,46
11,54
2021
23
0
21,74
39,13
39,13
2022
21
0
38,1
57,14
4,76
Выводы: широко использовать задания, направленные на развитие умений определять
понятия, осуществлять дифференцированный подход к обучению различных групп
учащихся на основе определения уровней их подготовки.
Результаты ВПР по географии в 2022 г
(статистика по отметкам)
7 класс (по программе 6 класса)
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
82
0
19,51
57,32
23,17
2021
56
0
55,36
44,64
0
2022
50
2
32
58
8
Вывод: особое внимание надо уделить заданиям по работе с картами и географическими
объектами, географическими координатами.
8 класс (по программе 7 класса)
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
70
0
28,57
54,29
17,14
2021
77
2,6
67,53
24,68
5,19
2022
57
1,75
70,18
28,07
0
Вывод: усилить работу на уроках по сопоставлению географических карт различной
тематики, по определению основных географических закономерностей и научить
обучающихся, устанавливать соответствия элементов описания и природных зон, к
которым эти элементы описания относятся, а также узнавать природные зоны по их
изображениям.
ОО
2020
2021
2022
9 класс (по программе 8 класса)
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
52
1,92
15,38
50
32,69
20
0
75
25
0
23
0
65,22
34,78
0
28
Вывод: умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение и делать выводы, осуществлять дифференцированный подход к обучению
различных групп учащихся на основе определения уровней их подготовки, постоянно
выявлять проблемы и повышать уровень знаний каждого учащегося.
Результаты ВПР по обществознанию в 2022 г
(статистика по отметкам)
7 класс (по программе 6 класса)
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
78
1,28
17,95
47,44
33,33
2021
56
0
19,64
60,71
19,64
2022
59
0
18,64
44,07
37,29
Вывод: обратить внимание на анализ социальной ситуации, описанной в форме цитаты
известного писателя, ученого, общественного деятеля и т.п., умение применять
обществоведческие знания в процессе решения типичных задач в области
социальных отношений.
8 класс (по программе 7 класса)
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
71
2,82
16,9
67,61
12,68
2021
78
0
25,64
69,23
5,13
2022
56
0
21,43
58,93
19,64
Вывод: продолжить развивать умение применять обществоведческие знания в процессе
решения типичных задач в области социальных отношений, выполнять несложные
практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных
сферах общества.
9 класс (по программе 8 класса)
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
54
0
72,22
25,93
1,85
2021
28
0
50
39,29
10,71
2022
23
0
43,48
47,83
8,7
Выводы: организовать сопутствующее повторение на уроках по темам, проблемным для
класса в целом, организовать индивидуальные тренировочные упражнения для учащихся
по разделам учебного курса, вызвавшим наибольшее затруднение.
Результаты ВПР по физике в 2022 г
(статистика по отметкам)
8 класс (по программе 7 класса)
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
57
3,51
42,11
49,12
5,26
2021
73
4,11
75,34
13,7
6,85
2022
44
0
44,44
22,22
33,33
Вывод: обратить внимание на задачи на равномерное движение, тепловое движение
атомов и молекул, связь температуры вещества со скоростью хаотического движения
частиц; расчетная задача.
ОО
9 класс (по программе 8 класса)
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
29
ся
2
3
4
5
21
0
38,1
52,38
9,52
24
0
29,17
54,17
16,67
22
0
72,73
27,27
0
Выводы: по результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению
выявленных пробелов, организовать сопутствующее повторение на уроках, ввести в план
урока проведение индивидуальных тренировочных упражнений для отдельных учащихся.
2020
2021
2022
ОО
2020
2021
2022
Результаты ВПР по французскому языку в 2022 г
(статистика по отметкам)
8 класс (по программе 7 класса)
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
53
0
75,47
22,64
1,89
55
1,82
60
36,36
1,82
79
7,19
58,96
26,29
7,56
Результаты ВПР по английскому языку в 2022 г
(статистика по отметкам)
8 класс (по программе 7 класса)
Кол-во
Кол-во
участнико
Группы участников
ОО
в
2
3
4
5
Вся выборка
31172
1156099
18,53
44,75
28,02
8,7
Свердловская обл.
873
36463
42,95
36,78
15,55
4,72
город Екатеринбург Чкаловский район
27
2309
33,56
42,88
17,06
6,5
Муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение гимназия №
39 "Французская
гимназия"
29
0
31,03
62,07
6,9
Вывод: как свидетельствуют данные таблиц, трудности в большей или меньшей степени у
всех групп обучающихся возникают по следующим позициям:
говорение: монологическое высказывание на основе плана и визуальной информации.
аудирование: с пониманием запрашиваемой информации в прослушанном тексте.
Результаты ВПР по химии в 2022 г
(статистика по отметкам)
9 класс (по программе 8 класса)
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
55
7,27
54,55
27,27
10,91
2021
22
0
68,18
18,18
13,64
2022
17
0
11,76
76,47
11,76
Вывод: уделить внимание повторению следующих тем: физические и химические
явления, признаки химических реакций, вычисление массы вещества по массовой доле,
вычисление массовой доли вещества, классификация оксидов, вычисление массы
30
вещества по количеству вещества, типы химических реакций, методы разделения смесей,
области применения химических соединений.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Результаты ОГЭ
Результаты ОГЭ 2022 по русскому языку: участников 82, средний тестовый балл:
28 баллов (отметка "4,52"). Максимальный балл набрали 4 участников (5%). Отметка “3” –
8 участников; отметка “4” - 23 участников; отметка “5” - 51 участник. Качество знаний: 74
учащихся (90,24% от всех участников).
Результаты ОГЭ 2022 по математике: участников 82, средний тестовый балл: 16,06
баллов (отметка "3,73"). Отметка “3” – 29 участников; отметка “4” - 46 участников;
отметка “5” - 7 участников. Качество знаний: 53 учащихся (64,63% от всех участников).
Результаты ОГЭ 2022 по обществознанию: участников 39, средний тестовый балл:
26 баллов (отметка "3,82"). Отметка “3” – 12 участник; отметка “4” - 22 участников;
отметка “5” - 5 участник. Качество знаний: 27 учащихся (69,23% от всех участников).
Результаты ОГЭ 2022 по английскому языку: участников 18, средний тестовый
балл: 57 баллов (отметка "4,44"). Отметка “3” – 0 участников; отметка “4” - 10
участников; отметка “5” - 8 участников. Качество знаний: 18 учащихся (100% от всех
участников).
Результаты ОГЭ 2022 по биологии: участников 18, средний тестовый балл: 26,89
баллов (отметка "3,78"). Максимальный балл набрали 1 участник (5,56%). Отметка “3” – 7
участников; отметка “4” - 8 участников; отметка “5” - 3 участников. Качество знаний: 18
учащихся (61,11% от всех участников).
Результаты ОГЭ 2022 по географии: участников 18, средний тестовый балл: 21,94
баллов (отметка "3,89"). Отметка “3” – 4 участника; отметка “4” - 12 участников; отметка
“5” - 2 участника. Качество знаний: 14 учащихся (77,78% от всех участников).
Результаты ОГЭ 2022 по информатике и ИКТ: участников 22, средний тестовый
балл: 13 баллов (отметка "3,95"). Отметка “3” – 5 участников; отметка “4” - 13
участников; отметка “5” - 4 участника. Качество знаний: 17 учащихся (77,27% от всех
участников).
Результаты ОГЭ 2022 по информатике и ИКТ: участников 22, средний тестовый
балл: 13 баллов (отметка "3,95"). Максимальный балл набрали 1 участник (4,55%).
Отметка “3” – 5 участников; отметка “4” - 13 участников; отметка “5” - 4 участника.
Качество знаний: 17 учащихся (77,27% от всех участников).
Результаты ОГЭ 2022 по истории: участников 3, средний тестовый балл: 19 баллов
(отметка "3,95"). Отметка “3” – 2 участника; отметка “4” - 1 участник; отметка “5” - 0
участников. Качество знаний: 1 учащийся (33,34% от всех участников).
Результаты ОГЭ 2022 по литературе: участников 3, средний тестовый балл: 32
балла (отметка "4"). Отметка “3” – 1 участник; отметка “4” - 1 участник; отметка “5” - 1
участник. Качество знаний: 2 учащихся (66,67% от всех участников).
Результаты ОГЭ 2022 по физике: участников 6, средний тестовый балл: 21 балл
(отметка "3,33"). Отметка “3” – 4 участников; отметка “4” - 2 участника; отметка “5” -0
участник. Качество знаний: 2 учащихся (25% от всех участников).
31
Результаты ОГЭ 2022 по французскому языку: участников 25, средний тестовый
балл: 48 баллов (отметка "3,8"). Отметка “3” – 8 участников; отметка “4” - 14 участников;
отметка “5” -3 участника. Качество знаний: 17 учащихся (68% от всех участников).
Результаты ОГЭ 2022 по химии: участников 9, средний тестовый балл: 28 баллов
(отметка "4,22"). Отметка “3” – 2 участника; отметка “4” - 3 участника; отметка “5” - 4
участника. Качество знаний: 17 учащихся (77,78% от всех участников).
Количество выпускников 9 классов, получивших аттестат с отличием: в 2020 г. - 2
(3%); в 2021 г. – 6 (11,5%); в 2022 г. – 3 (3,66%).
Аттестаты об основном общем образовании и приложения выданы всем по
результатам ОГЭ.
Результаты ЕГЭ
В 2021-2022 учебном году обучалось 57 человек в 11А,11Б классах.
В 11 классах был полностью реализован учебный план, соответствующий
государственному стандарту среднего общего образования, все обучающиеся были
допущены к государственной итоговой аттестации. Участие в ЕГЭ приняли в 2022 году
100% выпускников. Аттестаты о среднем общем образовании и приложения выданы всем
по результатам ЕГЭ.
Ежегодно все выпускники 100% получают аттестаты о среднем общем
образовании и приложения к ним.
В 2021-2022 учебном году 3 (5,2%) выпускника 11 класса (из 57 выпускников)
награждены медалями «За особые успехи в обучении».
Русский язык
Таблица 1. Средний балл ЕГЭ по русскому языку (тестовый балл)
Предмет
2017
2018
2019
2020
Русский
язык
82,47
81,45
81
82
2021
2022
79
77
23 обучающихся (40,4%) набрали 80 или более баллов.
Математика (профильный уровень)
Таблица 2. Результаты ЕГЭ по математике профильного уровня (тестовый балл)
Предмет
2018
2019
2020
2021
2022
Математика
(профиль)
55
61,4
64
62
59,59
1 обучающихся из 29 участников (3,4%) набрали 80 или более баллов.
Математика (базовый уровень)
Таблица 2.1 Результаты ЕГЭ по математике базового уровня (тестовый балл)
Предмет
2022
Математика
(профиль)
16
32
1 обучающихся из 28 участников (3,6%) набрал максимальный балл.
Таблица 2.2 Результаты ЕГЭ по математике базового уровня (средний балл в
пятибалльной системе)
Предмет
2022
Математика
(профиль)
4,43
Французский язык
Таблица 3. Средний балл по ЕГЭ по гимназии по французскому языку (тестовый балл)
Предмет
2018
2019
2020
2021
2022
Французский язык
78
77,6
82,5
74,5
76,25
4 обучающихся из 11 (36,36%) набрали 80 или более баллов.
Предметы ЕГЭ 2022 года по выбору обучающихся
Таблица 4. Выбор предметов на ЕГЭ
Предметы
% выбравших
Количество
% от общего
предмет от
высокобалльников, количества
общего
которые набрали 80 и участников
количества
более баллов
выпускников
количество
процент
История
12
5
Физика
7
2
Биология
3
0
Иностранный язык
9
3
(англ. язык)
Химия
Обществознание
Литература
4
1
Информатика и ИКТ
10
2
Таблица 5. Результаты ЕГЭ 2022 по предметам по выбору
Предмет
Количество участников ЕГЭ
Средний балл
Физика
7
66
История
12
71
Химия
Информатика и ИКТ
10
65
Биология
3
74
Английский язык
9
74
Обществознание
Литература
4
62
В сравнении с прошлыми годами наблюдается положительная динамики среднего
балла по предметам обществознание, химия и биология.
Диаграмма 1. Средний балл ЕГЭ 2018, 2019, 2020,2021 по предметам по выбору
33
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
7469
78
85
78,9
78 82 74,5
69,6
72
73
66 63 64 62 64 67 63,9
66,4
52
58
84
7767,9
71
67,4
66
65
51,165
52,9 55
57 57
53
52
52
46
43
0
В целом средний балл, который показывают гимназисты, остается высоким по
сравнению со средним баллом района, города, области, России. Это говорит о хорошем
качестве подготовки гимназистов, высоком уровне культуры и образованности.
Все выпускники 11-го класса успешно прошли государственную итоговую
аттестацию и получили аттестаты о среднем общем образовании и приложение к нему.
Таблица 6. Количество выпускников, получивших аттестат с отличием
2017
2018
2019
2020
2021
10 чел.
8 (28%)
6 (19%)
11 (22%)
15 (21,7%)
(31,25%)
Таблица 7. Аттестаты об образовании
2018
2019
Документ об образовании
2017
Со справкой об обучении об
0
0
основном общем
0
образовании
Со справкой об обучении о
0
0
0
среднем общем образовании
ЕГЭ по французскому языку
2019-2020 учебный год
2020-2021 учебный год
Участники: 13 чел.
Участники: 13 чел.
Средний балл – 82,5
Средний балл – 76
Высокобалльники (85 и
Высокобалльники: (85 и
выше) – 6 чел.
выше) – 4 чел.
Максимальный балл – 97
Максимальный балл – 99
(Щанникова Е., учитель
(Плещёва Александра,
Осипенко Н.А.)
учитель Шакирова А.Г.)
ЕГЭ по английскому языку
2019-2020 учебный год
2020-2021 учебный год
Участники: 3 чел.
Участники: 7 чел.
2022
3 (5,2%)
2020
0
2021
0
2022
0
0
0
0
2021-2022 учебный год
Участники: 11 чел.
Средний балл – 76
Высокобалльники: (85 и
выше) – 4 чел.
Максимальный балл – 96
(Рыбалка Наталья, учитель
Гавриловская Н.А.)
2021-2022 учебный год
Участники: 9 чел.
34
Средний балл – 85
Высокобалльники (85 и
выше) – 1 чел.
Максимальный балл – 91
(Щанникова Е., учитель
Пруцкова Т.А.)
Средний балл – 70
Высокобалльники (85 и
выше) – 1 чел.
Максимальный балл – 88
(Некрасова Дарья, учитель
Пруцкова Т.А.)
Средний балл – 74
Высокобалльники (85 и
выше) – 2 чел.
Максимальный балл – 90
(Потешкина Марина,
учитель Пруцкова Т.А.)
УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА
Углубленное изучение французского языка в Гимназии реализуется через:
- Билингвальное (русско-французское) отделение (Договор с Посольством Франции
и Альянс франсез Екатеринбург).
- Международный исследовательский проект «Социальное, экономическое и
культурно-историческое наследие Среднего Урала и регионов Франции».
- Сдача международного экзамена DELF на уровень владения французским языком.
- Проведение уроков и обучающих семинаров с носителями языка.
- Реализация внеурочной деятельности и дополнительного образования на
французском языке.
Проведённые мероприятия в течение года кафедрой иностранных языков:
Районный Конкурс видеороликов «Новогодний дивертисмент»
Ответственная: Гавриловская Н.А.
От нашей гимназии участвовали обучающиеся со 2 по 10 класс и получили призовые
места.
Пятый Телекоммуникационный проект для билингвальных школ России
Оргкомитет: Куликова Г.Е., Шубина З.Б., Зверева Т.В., Фёдорова А.А., Рябченкова
Ю.В., Гавриловская Н.А.
От нашей школы 5 команд-участников, 1 призёр (Осипенко Н.А.)
Городской телекоммуникационный проект “Big Challenge”на английском, французском
и немецком языках для обучающихся 8-10 классов
Оргкомитет: Пруцкова Т.А., Иванова И.И., Фёдорова А.А.
От нашей школы 2 команды-участника,1 победитель (Куликова Г.Е.), 1 номинант
Межрегиональный фестиваль франкофонных театров
Театральные коллективы гимназии показали 6 спектаклей. Международное жюри
присудили им 4 призовых места.
Работа с одарёнными учащимися
Внутригимназические конкурсы в рамках Дней иностранных языков :
Конкурс рисунков
Конкурс театрализованного исполнения песен и стихов на иностранных языках
Конкурс переводчиков с английского на русский язык
Конкурс электронных презентаций
Диктант на французском языке
Подготовка участников мероприятий на иностранных языках
Городской уровень;
35
Фестиваль спектаклей на иностранных языках ФАНТ (6 постановок на английском и
французском языках - первые и вторые места)
Региональный уровень;
Конкурс каллиграмм «Урал-Новая Аквитания. Oural-Nouvelle Aquitaine» (2 и 3 места)
Конкурс подкастов "В эфире: Франкоминута« (1 место)
Конкурс "Золотое перо« (2 победителя регионального этапа)
Подготовка участников мероприятий на иностранных языках:
Всероссийский уровень;
Всероссийский фестиваль коротких фильмов на французском языке "Моя страна - мой
город" (3 видеофильма-призёра)
Межрегиональная предметная олимпиада КФУ по профилю "Иностранный язык
(Французский язык)" 1 диплом 1 степени, 1 диплом 2 степени
Фестиваль музыкальной драмы на иностранных языках (1-7 класс) Little Broadway 2
спектакля-победителя, 1 спектакль-призёр
Всероссийский Конкурс юного переводчика, диплом 1 степени
Международный уровень;
Международный конкурс эссе на тему «Свобода», 4 участника 10 и 11 классов
Фестиваль франкофонных театров в Москве «Зелёный мандарин», 1 спектакль –
номинация
Презентация педагогического опыта
Мастер-классы по основам ПМО на школьном, городском, региональном и российском
уровнях (Осипенко Н.А.)
Публикация статьи «Использование интернет-ресурсов в процессе индивидуального
обучения иностранному языку» в Журнале «Лингвометодическая панорама» (Пруцкова
Т.А.)
Публикация статей о мероприятиях, проводимых кафедрой, и о достижениях
обучающихся на сайте гимназии (Шубина З.Б.).
Проведение Конкурса открытых уроков молодых специалистов иностранных языков
Билингвальное отделение
В рамках договора с Посольством Франции о функционировании Билингвального
отделения на базе Гимназии №39 в 2022 учебном году сертификаты об успешном
окончании билингвального отделения получили 23 выпускников 11 класса.
Билингвальное отделение. Защита билингвальных проектов
2019-2020 учебный год
Количество учащихся,
подготовивших проекты –
27 чел.
По литературе – 11 чел.
По истории – 16
Средний балл – 15,6
Максимальный балл- 20
(Плещёва А., учитель
Ковязина Л.Е.)
2020-2021 учебный год
Количество учащихся,
подготовивших проекты –
19 чел.
По литературе – 7 чел.
По истории – 8 чел.
По экономике – 4 чел.
Средний балл – 16
Максимальный балл - 19,5
(Рыбалка Н., учитель
Шубина З.Б.)
2021-2022 учебный год
Количество учащихся,
подготовивших проекты –
23 чел.
По литературе – 1 чел.
По истории – 11 чел.
По экономике – 11чел.
Средний балл – 17,4
Максимальный балл - 20
(Хомутова П., Заславская П.,
Павлов Д., учителя
Шакирова А.Г., Шубина
З.Б.)
36
Сдача международного экзамена DELF на уровень владения французским языком
Одним из важных показателей успешности обучения французскому языку является
сдача обучающимися 3-11 классов Гимназии независимого международного экзамена на
уровень владения иностранным языком по европейской шкале.
Таблица 1. Сдача экзамена DELF Гимназии
Уровень
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
А1.1 Prim (2-3 кл.)
0
11
24
28
30
31
22
25
А1 Prim (3-4 кл.)
29
16
16
21
27
10
16
8
А2 Prim (5 кл.)
0
0
0
3
0
0
0
0
А1 Junior (5-6 кл.)
11
3
7
11
1
1
11
21
А2 Junior (6-7 кл.)
13
3
23
27
19
4
18
3
B1 Junior (8-9 кл.)
12
6
8
7
6
4
14
1
B2 Junior (9-11 кл.)
4
5
5
13
17
8
16
20
C1 (профессионал)
1
1
-
-
-
-
-
-
ИТОГО (чел.):
70
45
83
110
100
58
97
78
Подробнее за 2022 год:
Pri А1.1 Prim Pri А1 Prim
(2-3 кл.)m
(3-4 кл.)m A1
A1.1
Кол-во
Кол-во
участников:
участников:
25
8
Кол-во не
Кол-во не
сдавших: нет сдавших: нет
Средний
Средний
балл: 77,6
балл: 91,9
Максимальн Максимальн
ый балл: 100 ый балл: 99
(Николаева
(Чаплыгина
М., учитель
А., Турулов
Фёдорова
Я., учителя
А.А.)
Рябченкова
Ю.В.,
Jun А1
Junior (5-6
кл.)ior A1
Кол-во
участников:
19
Кол-во не
сдавших:2
Средний
балл: 73.6
Максимальн
ый балл: 95
(Серёгина В.,
учитель
Сальникова
Н.С.)
Ju А2 Junior
(6-7 кл.)nior
A2
Кол-во
участников:
3
Кол-во не
сдавших:1
Средний
балл: 68
Максимальн
ый балл: 96
(Полепишин
а Д., учитель
Шубина З.Б.)
Ju B1 Junior
(8-9 кл.)nior
B1
Кол-во
участников:
1
Кол-во не
сдавших: нет
Средний
балл: 61,5
Максимальн
ый балл: 61,5
(Ботулева К.,
учитель
Ковязина
Л.Е.)
B2 Junior (911 кл.)
Кол-во
участников:
20
Кол-во не
сдавших: 5
Средний
балл: 54.3
Максимальн
ый балл: 87
(Рыбалка Н.,
учитель
Гавриловская
Н.А.)
37
Шакирова
А.Г.)
Из данной таблицы видно, что количество успешно сдающих данный экзамен
учеников остается на высоком уровне, т.е. уровень обучения французскому языку в
Гимназии соответствует международным стандартам.
Оценка результатов внеучебных достижений обучающихся Всероссийская
олимпиада школьников
Региональный этап
По итогам городского рейтинга к участию в региональном этапе в 2021/2022
учебном году были допущены 39 обучающихся гимназии. Неявка в текущем учебном году
составила 5,1%
Результаты участия обучающихся МАОУ гимназии №39 в региональном этапе ВСОШ в
2021-2022 году
№ ФИО участника
Класс
Предмет
Статус
Учитель
9
Французский язык
участник
Сальникова Н.С.
1
Аниканова А.В.
2
Ахмадуллина Е.М. 10
Французский язык
участник
Осипенко Н.А.
3
Бастракова Н.И.
11
Французский язык
неявка
Гавриловская Н.А.
4
Бобров А.А.
10
Французский язык
призер
Шубина З.Б.
5
Ботулева Д.Д.
10
Французский язык
призер
Осипенко Н.А.
6
Васильева Д.А.
11
Французский язык
призер
Гавриловская Н.А.
7
Дегтярева В.А.
9
Французский язык
призер
Сальникова Н.С.
8
Дудина Д.О.
9
Французский язык
участник
Сальникова Н.С.
9
Еремеева С.В.
11
Французский язык
призер
Осипенко Н.А.
10 Зайцева М.А.
11
Французский язык
призер
Шакирова А.Г.
11 Заложных В.Д.
10
Французский язык
участник
Осипенко Н.А.
12 Заславская П.Р.
10
Французский язык
призер
Князева А.М.
13 Зернин С.В.
9
Обществознание
призер
Фисталь М.В.
14 Зернин С.В.
9
Французский язык
призер
Гавриловская Н.А.
15 Калинина С.П.
10
Французский язык
призер
Шубина З.Б.
38
16 Канева К.Ю.
9
Французский язык
призер
Гавриловская Н.А.
17 Квашнина Я.Д.
11
Французский язык
призер
Гавриловская Н.А.
18 Кривощеков М.Е.
9
Французский язык
участник
Князева А.М.
19 Кривощекова Е.А.
8
Информатика и
ИКТ
призер
Сафронова Л.Л.
20 Кривощекова Е.А.
8
Математика
призер
Болотова Ю.С.
21 Лавринова М.А.
9
Французский язык
призер
Гавриловская Н.А.
22 Леушина А.И.
10
Французский язык
призер
Шубина З.Б.
23 Локтин А.А.
11
География
призер
Шорикова Л.Н.
24 Маркова Д.Л.
9
Французский язык
участник
Сальникова Н.С.
25 Мартынова М.В.
10
Французский язык
призер
Шубина З.Б.
26 Махнева А.А.
10
Французский язык
участник
Осипенко Н.А.
27 Машаева А.И.
11
Французский язык
призер
Осипенко Н.А.
28 Мирошникова
А.В.
10
Французский язык
участник
Осипенко Н.А.
29 Никитина Г.Д.
11
Французский язык
призер
Осипенко Н.А.
30 Новикова М.П.
10
Французский язык
участник
Осипенко Н.А.
31 Павлов Д.А.
10
Литература
призер
Стихина Н.Н.
32 Павлов Д.А.
10
Французский язык
призер
Шубина З.Б.
33 Полухина В.М.
10
Французский язык
призер
Шубина З.Б.
34 Птичников Д.В.
11
Астрономия
призер
Осинцева И.М.
35 Русанова А.С.
11
Французский язык
призер
Гавриловская Н.А.
36 Рыбалка Н.П.
11
История
призер
Панов И.В.
37 Рыбалка Н.П.
11
Литература
призер
Ендальцева Е.Г.
38 Рыбалка Н.П.
11
Русский язык
призер
Курганова Т.Н.
39 Рыбалка Н.П.
11
Французский язык
победитель Гавриловская Н.А.
40 Семериков М.С.
11
Французский язык
участник
Шубина З.Б.
41 Стихин А.А.
11
Французский язык
призер
Кубрина М.И.
39
42 Суставова С.Р.
10
Французский язык
призер
Шубина З.Б.
43 Уфимцева А.А.
9
Французский язык
призер
Сальникова Н.С.
44 Фьевэ А..
9
Французский язык
неявка
Ковязина Н.С.
45 Хомутова П.Д.
10
Французский язык
призер
Шубина З.Б.
Из 39 участников РЭ ВсОШ 1 учащихся стал победителем, 32 – призерами.
Участие в региональном этапе ВсОШ 2021/2022 по предметам
Предмет
Участники
Призеры
Победители
Французский язык
34
23
1
Литература
2
2
-
Русский язык
1
1
Информатика и ИКТ
1
1
-
Обществознание
1
1
-
История
1
1
-
География
1
1
-
Астрономия
1
1
-
Математика
1
1
-
Из таблицы видно, что наибольшее количество участников регионального этапа по
предмету «Французский язык» (34 человека), что связано со спецификой учреждения.
Также следует отметить, что 84,6% учащихся, принявших участие в РЭ ВсОШ стали
победителями и призерами.
Учащиеся, принявшие участие в региональном этапе по 2 и более предметам
40
№
ФИО
Класс
Кол-во
Результат участия
предметов
1
Рыбалка Н.П.
11
4
Победитель (французский
язык), Призер (история,
литература, русский язык)
2
Павлов Д.А.
10
2
Призер (французский язык,
литература)
3
Зернин С.В.
10
2
Призер (французский язык,
обществознание)
4
Кривощекова Е.А.
8
2
Призер (информатика и ИКТ,
математика)
Таблица 4. Учителя, подготовившие победителей и призеров РЭ ВсОШ 2021/2022
№
ФИО
Кол-во ПиП
Предмет (ы)
1.
Осипенко Н.А.
9 Французский язык
2.
Шубина З.Б.
9 Французский язык
3.
Гавриловская Н.А.
8 Французский язык
4.
Сальникова Н.С.
5 Французский язык
5.
Князева А.М.
2 Французский язык
6.
Ковязина Л.Е.
1 Французский язык
7.
Шакирова А.Г.
1 Французский язык
8.
Фисталь М.В.
1 Обществознание
41
9.
Курганова Т.Н.
1 Русский язык
10.
Шорикова Л.Н.
1 География
11.
Панов И.В.
1 История
12.
Сафронова Л.Л.
1 Информатика
13.
Болотова Ю.С.
1 Математика
14.
Ендальцева Е.Г.
1 Литература
15.
Осинцева И.М.
1 Астрономия
16.
Стихина Н.Н.
1 Литература
Заключительный этап
По результатам регионального этапа ВсОШ 1 учащийся гимназии был приглашен
на заключительный этап ВсОШ 2021/2022:
Рыбалка Наталья, 11 класс (французский язык, учитель Гавриловская Н.А.)
Осенью 2022 года прошли школьный и муниципальный этапы всероссийской олимпиады
школьников 2022-2023 учебного года.
Организация и проведение школьного этапа
В 2022/2023 учебном году в соответствии с утвержденной Департаментом
образования организационно-технологической моделью организации и проведения
школьного этапа олимпиада проводилась в соответствии с требованиями к организации и
проведению школьного этапа олимпиады с использованием комплектов олимпиадных
заданий школьного этапа, разработанных муниципальными предметно-методическими
комиссиями по 24 общеобразовательным предметам.
В текущем учебном году были организованы разные формы выполнения
олимпиадных заданий:
1) Online, через личный кабинет участника олимпиады на платформе ИРО, где
согласно выбора предоставлялся доступ к заданиям в дату проведения.
2)
Online, через личный кабинет участника олимпиады на сайте Сириус,
проходили 6 предметов.
3)
Очная олимпиада по ряду предметов, пакеты олимпиадных заданий
передавались через региональную базу – РБДО.
42
Вышеперечисленные способы позволили сохранить конфиденциальность олимпиадных
заданий.
Тиражирование материалов выполнялось своевременно, согласно графику и
приказу ОУ. Проверка очных олимпиадных работ осуществлялась своевременно и
качественно членами предметно-методических комиссий.
Актуальная информация о проведении школьного этапа олимпиады оперативно
размещалась в разделе «Всероссийская олимпиада школьников» на сайте гимназии.
Школьный этап всероссийской олимпиады школьников в 2022/2023 учебном году в
гимназии проводился с 14.09.2022 по 29.10.2022. В нем приняли участие 872 человек
(1830 участий) по 24 общеобразовательным предметам. Количество участников
школьного этапа увеличилось на 27,97% в сравнении с прошлым учебным годом
(Таблица 5).
Мониторинг участия обучающихся МАОУ гимназии №39 «Французская гимназия» в
школьном этапе всероссийской олимпиады школьников по 24 общеобразовательным
предметам в 2019/2020, 2021/2022, 2021/2022, 2022/2023 учебных годах
№
Предмет
Количество участий
Динамика Динамика
участий(+ участий
/-) к
в % (+/-)
предыду
щему
году.
2019/
2020
2020/ 2021/
2021 2022
2022/
2023
1
Английский язык
66
69
132
128
4
-3,04%
2
Астрономия
1
4
5
7
2
40%
3
Биология
32
67
57
55
-2
-3,51%
4
География
37
26
43
66
23
53,48%
5
Информатика и ИКТ
29
28
13
30
17
130,76%
6
Искусство (МХК)
3
10
9
10
1
11,11%
7
Испанский язык
0
0
2
3
1
50%
8
История
54
44
79
91
12
15,18%
9
Итальянский язык
0
0
0
2
2
200%
10
Китайский язык
1
1
2
3
1
50%
11
Литература
47
60
58
104
46
82,75%
43
12
Математика
241
285
256
318
62
24,21%
13
Немецкий язык
0
0
3
4
1
33,33%
14
Обществознание
61
59
109
121
12
11%
15
ОБЖ
2
6
13
4
-9
-30,77%
16
Право
7
13
15
16
1
6,66%
17
Русский язык
257
244
332
486
154
46,38%
18
Технология
12
16
12
20
8
66,66%
19
Физика
21
24
28
29
1
3,57%
20
Физическая культура 22
24
13
30
17
130,76%
21
Французский язык
177
177
203
275
72
35,46%
22
Химия
7
10
16
12
-4
-25%
23
Экология
8
7
10
7
-3
-30%
24
Экономика
11
10
20
9
-11
-55%
1184
1430
1830
400
27,97%
Итого
1096
Как видно из таблицы, наибольшее увеличение количества участников
наблюдается по предметам «Русскому языку», «Французский язык» и «Английскому
языку».
Наибольшее снижение количества участников наблюдается по «Экономики» и
«ОБЖ». Причинами снижения количества участников в большинстве случаев является
болезнь участников.
Участие в школьном этапе ВсОШ 2022/2023 по параллелям
Класс
Кол-во
учащи
хся (на
1.10.20
21)
Кол-во
участн
иков
ШЭ
ВсОШ
%
Кол-во Кол-во
участн участи ПиП
иков
й
(чел.)
от
общего
кол-ва
учащи
хся
Кол-во
ПиП
(колво
призов
ых
мест)
4
220
196
89,09%
0
329
72
Учащиеся,
занявшие призовые
места по 3 и более
предметам
44
5
105
71
67,71%
201
74
0
5 предметов:
Кремлева В.С.
Шашмурин А.И.
4 предмета:
Кремлева В.С.
Панев П.К.
Пеунков Г.К.
Шашмурин А.И.
3 предмета:
Аношина К.С.
Горский К.А.
Кремлева В.С.
Лыхина М.Н.
Панев П.К.
Пеунков Г.К.
Шаехов Т.Р
Шашмурин А.И.
6
98
81
82,65%
273
176
0
8 предмета:
Санженакова М.В.
6 предмета:
Храмова В.А.
Белов И.А.
45
Полепишина Д.С.
Михайлова А.В.
5 предмета:
Бирючев Ф.А.
Вафина Д.Р.
Воеводкина М.В.
Колотова К.Ю.
Алехин В.А.
4 предмета:
Кунцевич Л.А.
Ковычев М.С.
Махнутина М.М.
Стихин М.В.
Новик И.С.
Телешко М.А.
Фьевэ А.
Соломеина С.С.
Округина В.А.
Маркова Е.Д.
3 предмета:
Чаплыгина А.П.
46
Шимова М.А.
Ильин Г.А.
Филлипова Д.А.
Казанцев М.С.
Поляков А.С.
Мулявин С.И.
Мостовщикова А.К.
7
123
79
64,22%
253
73
39
5 предметов:
Ковалева А.Д.
4 предметов:
Просвирина П.С,
3 предмета:
Белоусов Д.О.
Исакова С.С,
Уфимцева Е.А.
Строков В.Д.
Бусылко К.М.
Ильютченко Е.С.
8
121
83
68,59%
245
99
68
7 предметов:
Бурлакова Д.И.
5 предметов:
Лебедева Т.Д.
47
Тихонов Е.О.
4 предмета:
Гончарова О.К.
3 предмета:
Дорожкина В.Д
Елизаров Ф.И.
Курило М.Д.
Марек Е.Д.
Белоусова О.О.
Третьякова Д.П.
Богомяков М.М.
9
79
62
78,48%
193
63
50
5 предмета:
Метелкин К.Н.
Распутин М.А.
4 предмета:
Куцевалов И.М.
Предеин М.А.
3 предмета:
Догдаева Е.В.
Акулов А.С.
Сайфуранова Я.А.
Лузин А.И.
48
Черкашева Е.А.
10
69
52
75,36%
164
37
3 предмета:
37
Мартынова Д.Т.
11
57
38
66,67%
132
34
3 предмета:
32
Зоткина К.В.
Леушина А.И.
Новикова М.П.
Итог
872
466
53,44%
1830
556
226
74
Из таблицы видно, что наибольшую активность в участии в олимпиадах проявляют
учащиеся 5,7, 10 и 11 классов. Наименее заинтересованными в олимпиадах в 2021/2022
учебном году стали учащиеся 6 и 8 классов.
Данные о количестве участий обучающихся ОО в школьном этапе олимпиады
Предмет
класс
4
ИТОГО
5
6
7
8
9
10
11
Английский язык
7
25
21
25
21
19
10
128
Астрономия
1
1
0
3
1
0
1
7
Биология
2
7
10
15
6
8
7
55
География
4
16
14
16
14
1
1
66
Информатика и ИКТ
4
4
5
9
3
4
1
30
Искусство (МХК)
0
1
1
3
2
0
3
10
Итальянский язык
0
0
1
1
0
0
0
2
Испанский язык
1
0
0
0
1
1
0
3
49
История
7
29
22
19
5
5
4
91
Китайский язык
0
0
2
0
0
1
0
3
Литература
6
27
17
23
14
10
7
104
55
39
16
23
10
16
10
318
Немецкий язык
1
1
0
0
0
0
2
4
Обществознание
0
6
13
29
27
26
20
121
ОБЖ
1
0
2
0
1
0
0
4
Право
0
0
0
0
0
9
7
16
52
49
48
53
43
31
30
486
Технология
2
4
1
4
0
0
0
11
Физика
0
0
8
8
8
4
1
29
Физическая культура
5
6
2
5
8
3
1
30
Французский язык
53
55
63
41
24
19
20
275
Химия
0
0
0
1
3
4
4
12
Экология
0
3
1
0
0
0
3
7
Экономика
0
0
0
4
2
3
0
9
201
273
253
245
193
164
132
1830
Математика
149
Русский язык
180
ИТОГО
329
Из таблицы видно, что наиболее массовыми являются предметы «Математика»
(318), Русский язык (486), в том числе за счет участия обучающихся 4 классов, а также
50
«Французский язык» (275) благодаря углубленному изучению французского языка в
гимназии.
Количество
призовых
мест
школьного
этапа
олимпиады
по
24
общеобразовательным предметам в гимназии составило 736, что составляет 40,22% от
общего количества участий соответственно. Лидирующим предметом по призовым
местам являются, «Русский язык» 186 человек, «французский язык» - 142 чел., «История»
- 69 чел., «Литература» - 64 чел., «математика» - 55 чел.
Количество призовых мест в 2022/2023 учебном году увеличилось на 76 по
сравнению с предыдущим годом.
Данные о кол-ве мест победителей и призеров
4 кл.
5 кл.
6 кл.
7 кл.
8 кл.
9 кл.
10
кл.
11
кл.
Итого
Английский
язык
0
2
14
3
13
5
8
3
48
Астрономия
0
0
0
0
1
0
0
2
Биология
0
2
4
3
4
0
5
3
21
География
0
2
9
8
9
6
1
1
36
Информатика и
ИКТ
0
1
4
0
0
1
0
1
7
Искусство
(МХК)
0
0
1
0
2
0
0
0
3
Испанский
язык
0
0
0
0
0
1
0
0
1
История
0
5
23
15
14
5
4
3
69
Китайский
язык
0
0
0
1
0
0
0
0
1
Литература
0
4
19
7
18
6
5
5
64
Математика
1
18
20
6
6
3
0
1
55
Немецкий язык
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
51
Обществознани
е
0
0
4
12
8
15
5
6
50
ОБЖ
0
0
0
1
0
0
0
0
1
Право
0
0
0
0
0
0
6
4
10
Русский язык
71
27
34
10
18
12
7
7
186
Технология
0
0
2
0
2
0
0
0
4
Физика
0
0
0
2
3
3
0
0
8
Физическая
культура
0
5
5
2
5
3
2
1
23
Французский
язык
0
21
35
21
24
13
11
17
142
Химия
0
0
0
0
0
0
1
0
1
Экология
0
0
1
1
0
0
0
0
2
Экономика
0
0
0
0
0
1
0
0
1
Общий итог
72
87
177
92
126
75
55
52
736
На школьном этапе было подано 7 заявлений на апелляцию.
Организационные проблемы и предложения по их решению
В 2022/2023 учебном году произведен переход на новую базу РБДО. Происходила
отработка инструкций и доработка интерфейса, определения статуса участников
производилось в ручном режиме ИМЦ.
С целью повышения эффективности участия учащихся в олимпиаде учителям
гимназии рекомендуется:
·
уделять достаточное внимание поиску и поддержке талантливых и одарённых
детей;
·
проводить диагностику и педагогическое сопровождение одарённых учащихся с
первого года обучения.
·
учитывать интересы детей, желающих принять участие в олимпиадах по
нескольким предметам;
52
·
учитывать уровень сложности и содержание олимпиадных заданий 2022/2023
учебного года и отработать наиболее типичные ошибки обучающихся через урочные и
внеурочные занятия с целью создания ситуации успеха при проведении последующих
олимпиад;
·
руководителям МО создавать банк данных по материалам предметных олимпиад
школьного и муниципального уровня;
·
учителям-предметникам взять под контроль подготовку учащихся к участию в
предметных олимпиадах.
Муниципальный этап
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников в 2022/2023 учебном
году в гимназии проводился с 8 ноября по 9 декабря 2022 года. В муниципальном этапе
приняли участие 207 учащихся гимназии (377 участий) по 24 общеобразовательному
предмету. Неявка приглашенных участников на муниципальный этап олимпиады в
2022/2023 учебном году составила 3%.
53
Таблица 6. Данные об участии обучающихся в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников в МАОУ гимназии №39
«Французская гимназия»
№
Предмет
Количество участий по статусам
участ призе
ник
р
побе
д.
участ призе
ник
р
1
Английский
язык
30
2
Астрономия
1
3
Биология
10
1
9
4
География
9
2
8
5
Информатика и
ИКТ
4
6
Искусство
(МХК)
5
7
Испанский язык
2
8
История
15
9
Китайский язык
3
1
15
19
Динамика
участий(+/-) к
предыдущему году.
побе
д.
3
участ призе
ник
р
-15
16
побе
д.
участник
призер
побед.
2
-50%
533,33%
200%
-100%
0
0
-10%
100%
100%
-11,12%
-200%
0
0
0
0
-40%
100%
0
-200%
0
100%
-6,67%
100%
0
100%
0
0
-1
1
2
4
3
1
14
1
1
-1
-2
-1
1
1
-2
1
3
-1
6
1
-2
-1
1
1
3
Динамика участий в % (+/-)
54
10 Литература
8
9
11 Математика
19
5
12 Немецкий язык
2
13 ОБЖ
4
15
6
5
7
-3
1
87,50%
-33,34%
25%
29
1
1
10
-4
1
52,63%
-80%
100%
-200%
0
0
-1
100%
0
0
1
-3,71%
63,63%
100%
-2
1
1
1
1
1
26
18
14 Обществознание
27
11
15 Право
5
1
16 Русский язык
29
14
17 Технология
1
18 Физика
10
19 Физическая
культура
3
20 Французский
язык
59
30
21 Химия
3
2
1
2
7
4
2
30
21
1
1
4
6
34
7
2
-1
40%
-100%
0
1
7
3,44%
50%
0
1
0
100%
0
-2
-40%
200%
0
2
33,33%
0
200%
20
-42,38%
6,66%
222,22%
133,33%
-200%
0
1
-83,34%
400%
100%
1
100%
-4
4
9
-1
32
2
1
29
-25
2
4
-2
1
-5
4
1
1
7
22 Экология
23 Экономика
24 Итальянский
язык
6
1
1
4
100%
55
ИТОГО
248
84
21
219
108
50
-29
24
29
-11,70%
28,57%
138,09%
56
Наибольшее
количество
участников
олимпиады,
прошедших
на
муниципальный этап, наблюдается по французскому языку (95 человек), русскому языку
(55 человек) и обществознанию (46 человека), английский язык (37 человека). Эти
предметы уже несколько лет являются наиболее массовыми в гимназии по количеству
участников.
По итогам муниципального этапа 158 человек стали победителями и призерами. По
сравнению с прошлым годом количество победителей и призеров муниципального этапа
олимпиады значительно увеличилось (на 53 человека).
Высокий уровень подготовки учащиеся продемонстрировали по следующим
предметам: французский язык (29 победителей и 32 призер), русский язык (4 победителя и
21 призеров), обществознание (2 победителя и 18 призеров), литература (5 победителя и 6
призеров), английский язык(3 победителя и 19 призеров). Нет ни одного призера по
предметам астрономия, география, Китайский язык, Немецкий язык, Право, Физика,
,Химия, Экология. Учителям данных дисциплин необходимо обратить внимание на
подготовку учащихся к олимпиадам. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о
том, что, в целом, наблюдаются значительные успехи в олимпиадном движении. Всем
учителям гимназии рекомендуется продолжать работу с одаренными детьми и
использовать олимпиадные задания муниципального этапа в качестве дополнительного
материала для обучающихся, имеющих признаки одаренности по тому или иному
предмету
Список победителей и призеров МЭ ВсОШ в 2022/2023 учебном году
№
ФИО
Класс
Предмет
Статус
Учитель
1)
Аграницкая Алина
Александровна
10
Английский
язык
Победитель
Пруцкова
Т.А.
2)
Бородина
Маргарита
Алексеевна
10
Английский
язык
Призёр
Пруцкова
Т.А.
3)
Ботулева Ксения
Дмитриевна
10
Английский
язык
Призёр
Пруцкова
Т.А.
4)
Бурлакова Дарья
Игоревна
8
Английский
язык
Призёр
Пруцкова
Т.А.
57
5)
Дегтярева
Вероника
Андреевна
10
Английский
язык
Призёр
Иванова
И.И.
6)
Догдаева
Екатерина
Васильевна
9
Английский
язык
Призёр
Пруцкова
Т.А.
7)
Дудина Дарья
Олеговна
10
Английский
язык
Призёр
Пруцкова
Т.А.
8)
Елизаров Фёдор
Ильич
8
Английский
язык
Победитель
Иванова
И.И.
9)
Кабанова Дарья
Денисовна
10
Английский
язык
Призёр
Иванова
И.И.
10)
Лобова Алина
Сергеевна
9
Английский
язык
Призёр
Пруцкова
Т.А.
11)
Мазаева Лада
Антоновна
8
Английский
язык
Призёр
Иванова
И.И.
12)
Макарова Дарья
Александровна
8
Английский
язык
Призёр
Пруцкова
Т.А.
13)
Марек Екатерина
Дмитриевна
8
Английский
язык
Призёр
Иванова
И.И.
14)
Мухортова
Александра
Владимировна
11
Английский
язык
Призёр
Пруцкова
Т.А.
15)
Науменко
Виктория
Максимовна
8
Английский
язык
Призёр
Пруцкова
Т.А.
16)
Наумова Алёна
Андреевна
8
Английский
язык
Победитель
Иванова
И.И.
58
17)
Недотко Данил
Максимович
10
Английский
язык
Призёр
Пруцкова
Т.А.
18)
Павлов Денис
Александрович
11
Английский
язык
Призёр
Иванова
И.И.
19)
Тихонов Евгений
Олегович
8
Английский
язык
Призёр
Малых И.В.
20)
Уфимцева Анна
Алексеевна
10
Английский
язык
Призёр
Иванова
И.И.
21)
Фомина Диана
Александровна
8
Английский
язык
Призёр
Пруцкова
Т.А.
22)
Штейнмиллер
Алиса Сергеевна
9
Английский
язык
Призёр
Пруцкова
Т.А.
23)
Маркова Дарья
Леонидовна
10
Биология
Призёр
Маркин
Е.С.
24)
Третьякова Дарья
Петровна
8
Биология
Призёр
Маркин
Е.С.
25)
Трухина Валерия
Владимировна
10
Биология
Победитель
Маркин
Е.С.
26)
Кривощекова
Евгения
Антоновна
9
Информатик
а и ИКТ
Победитель
Орлова Н.А.
27)
Дементьева
Полина
Ильинична
8
Искусство
(МХК)
Участник
Дрягилева
Е.С.
28)
Мазаева Лада
Антоновна
8
Искусство
(МХК)
Призёр
Дрягилева
Е.С.
59
29)
Догдаева
Екатерина
Васильевна
Испанский
язык
Победитель
30)
Бачурский Михаил 8
Алексеевич
История
Призёр
Вышегород
цев Н.А.
31)
Бурлакова Дарья
Игоревна
8
История
Призёр
Вышегород
цев Н.А.
32)
Зернин Сергей
Владимирович
10
История
Призёр
Панов И.В.
33)
Курило Максим
Данилович
8
История
Призёр
Вышегород
цев Н.А.
34)
Осокин Матвей
Вячеславович
10
История
Призёр
Панов И.В.
35)
Шалару Даниил
Георгиевич
10
История
Призёр
Панов И.В.
36)
Соверина
Алессандро
8
Итальянский
язык
Победитель
37)
Вандышева
Екатерина
Юрьевна
11
Литература
Победитель
Стихина
Н.Н.
38)
Головатина Аглая
Михайловна
7
Литература
Победитель
Ендальецва
Е.Г.
39)
Дементьева
Полина
Ильинична
8
Литература
Призёр
Ендальецва
Е.Г.
40)
Кандыба Светлана
Владимировна
11
Литература
Победитель
Стихина
Н.Н.
9
60
41)
Ковалева Алена
Дмитриевна
7
Литература
Победитель
Ендальецва
Е.Г.
42)
Козлова Алена
Геннадьевна
10
Литература
Призёр
Ендальецва
Е.Г.
43)
Лебедева Татьяна
Дмитриевна
8
Литература
Победитель
Ендальецва
Е.Г.
44)
Леушина
Александра
Игоревна
11
Литература
Призёр
Стихина
Н.Н.
45)
Павлов Денис
Александрович
11
Литература
Призёр
Стихина
Н.Н.
46)
Фьевэ Аделина
10
Литература
Призёр
Ендальецва
Е.Г.
47)
Штинова
Екатерина
Алексеевна
9
Литература
Призёр
Стихина
Н.Н.
48)
Полепишина
Диана Стефановна
6
Математика
Победитель
Болотова
Ю.С.
49)
Санженакова
Маргарита
Викторовна
6
Математика
Призёр
Болотова
Ю.С.
50)
Банных Корней
Валерьевич
9
Обществозна Призёр
ние
Фисталь
М.В.
51)
Бачурский Михаил 8
Алексеевич
Обществозна Призёр
ние
Вышегород
цев Н.А.
52)
Бородина
Маргарита
Алексеевна
Обществозна Призёр
ние
Фисталь
М.В.
10
61
53)
Бурлакова Дарья
Игоревна
8
Обществозна Призёр
ние
Вышегород
цев Н.А.
54)
Головатина Аглая
Михайловна
7
Обществозна Призёр
ние
Вышегород
цев Н.А.
55)
Гончарова Ольга
Кирилловна
8
Обществозна Призёр
ние
Вышегород
цев Н.А.
56)
Дубровских Вера
Владимировна
8
Обществозна Призёр
ние
Вышегород
цев Н.А.
57)
Зоткина Ксения
Владимировна
11
Обществозна Призёр
ние
Фисталь
М.В.
58)
Курило Максим
Данилович
8
Обществозна Призёр
ние
Вышегород
цев Н.А.
59)
Лавринова Мария
Алексеевна
10
Обществозна Призёр
ние
Фисталь
М.В.
60)
Лебедева Татьяна
Дмитриевна
8
Обществозна Победитель
ние
Вышегород
цев Н.А.
61)
Леушина
Александра
Игоревна
11
Обществозна Призёр
ние
Фисталь
М.В.
62)
Наумова Алёна
Андреевна
8
Обществозна Победитель
ние
Вышегород
цев Н.А.
63)
Новикова Мария
Павловна
11
Обществозна Призёр
ние
Фисталь
М.В.
64)
Павлов Денис
Александрович
11
Обществозна Призёр
ние
Фисталь
М.В.
62
65)
Русакова Полина
Кирилловна
10
Обществозна Призёр
ние
Фисталь
М.В.
66)
Третьякова Дарья
Петровна
8
Обществозна Призёр
ние
Вышегород
цев Н.А.
67)
Шведова Кира
Максимовна
8
Обществозна Призёр
ние
Вышегород
цев Н.А.
68)
Шумовская Анна
Николаевна
8
Обществозна Призёр
ние
Вышегород
цев Н.А.
69)
Боярков Иван
Сергеевич
9
Основы
Призёр
безопасности
жизнедеятел
ьности
Панов И.В.
70)
Банных Корней
Валерьевич
9
Русский язык Призёр
Жигарь
А.А.
71)
Белоусова Олеся
Олеговна
8
Русский язык Призёр
Ендальецва
Е.Г.
72)
Богомяков Матвей
Михайлович
8
Русский язык Призёр
Ендальецва
Е.Г.
73)
Бородина
Маргарита
Алексеевна
10
Русский язык Победитель
Жигарь
А.А.
74)
Бурлакова Дарья
Игоревна
8
Русский язык Призёр
Ендальецва
Е.Г.
75)
Гончарова Мария
Сергеевна
9
Русский язык Призёр
Жигарь
А.А.
63
76)
Гончарова Ольга
Кирилловна
8
Русский язык Призёр
Ендальецва
Е.Г.
77)
Догдаева
Екатерина
Васильевна
9
Русский язык Призёр
Жигарь
А.А.
78)
Ивощук Елена
Максимовна
9
Русский язык Победитель
Жигарь
А.А.
79)
Исакова София
Сергеевна
7
Русский язык Призёр
Ендальецва
Е.Г.
80)
Клейн Елизавета
Аликовна
9
Русский язык Победитель
Жигарь
А.А.
81)
Кривощекова
Евгения
Антоновна
9
Русский язык Призёр
Жигарь
А.А.
82)
Леушина
Александра
Игоревна
11
Русский язык Призёр
Тинькова
М.В.
83)
Лузин Александр
Игоревич
9
Русский язык Призёр
Жигарь
А.А.
84)
Марек Екатерина
Дмитриевна
8
Русский язык Призёр
Ендальецва
Е.Г.
85)
Метелкин
Константин
Николаевич
9
Русский язык Призёр
Жигарь
А.А.
86)
Наумова Алёна
Андреевна
8
Русский язык Призёр
Ендальецва
Е.Г.
87)
Павлов Денис
Александрович
11
Русский язык Призёр
Тинькова
М.В.
64
88)
Подлесских
Екатерина
Брониславовна
10
Русский язык Победитель
Жигарь
А.А.
89)
Предеин Михаил
Артемович
9
Русский язык Призёр
Жигарь
А.А.
90)
Уфимцева Анна
Алексеевна
10
Русский язык Призёр
Жигарь
А.А.
91)
Уфимцева Елена
Алексеевна
7
Русский язык Призёр
Ендальецва
Е.Г.
92)
Черкашева
Елизавета
Андреевна
9
Русский язык Призёр
Жигарь
А.А.
93)
Черняева Лада
Максимовна
10
Русский язык Призёр
Жигарь
А.А.
94)
Шустицкий Глеб
Евгеньевич
7
Русский язык Призёр
Ендальецва
Е.Г.
95)
Колмакова Анфиса 9
Андреевна
Физическая
культура
(Девушки)
Победитель
Немов С.И.
96)
Гученко Никита
Сергеевич
Физическая
культура
(Юноши)
Победитель
Немов С.И.
97)
Абросимова
8
Дарина Евгеньевна
Французский Призёр
язык
Шакирова
А.Г.
98)
Аграницкая Алина
Александровна
Французский Победитель
язык
Гусарова
Ю.В.
11
10
65
99)
Белоусова Олеся
Олеговна
8
Французский Призёр
язык
Шакирова
А.Г.
100)
Бенклевская
Александра
Антоновна
8
Французский Призёр
язык
Шакирова
А.Г.
101)
Бобров Артемий
Андреевич
11
Французский Победитель
язык
Шубина
З.Б.
102)
Богомяков Матвей
Михайлович
8
Французский Призёр
язык
Шакирова
А.Г.
103)
Бородина
Маргарита
Алексеевна
10
Французский Призёр
язык
Гусарова
Ю.В.
104)
Ботулева Дарья
Дмитриевна
11
Французский Победитель
язык
Шубина
З.Б.
105)
Бурлакова Дарья
Игоревна
8
Французский Призёр
язык
Шакирова
А.Г.
106)
Бусылко Ксения
Михайловна
7
Французский Призёр
язык
Гавриловск
ая Н.А.
107)
Вандышева
Екатерина
Юрьевна
11
Французский Победитель
язык
Шубина
З.Б.
108)
Воронова Валерия
Вячеславовна
8
Французский Победитель
язык
Шакирова
А.Г.
109)
Гаврилова Анна
Ивановна
10
Французский Призёр
язык
Гусарова
Ю.В.
110)
Герлях Майя
Денисовна
8
Французский Призёр
язык
Шакирова
А.Г.
66
a.
Гончарова Мария
Сергеевна
9
Французский Призёр
язык
Куликова
Г.А.
111)
Гончарова Ольга
Кирилловна
8
Французский Призёр
язык
Шакирова
А.Г.
112)
Дегтярева
Вероника
Андреевна
10
Французский Победитель
язык
Гусарова
Ю.В.
113)
Дудина Дарья
Олеговна
10
Французский Призёр
язык
Гусарова
Ю.В.
114)
Заславская Полина 11
Романовна
Французский Победитель
язык
Шубина
З.Б.
115)
Зоткина Ксения
Владимировна
11
Французский Победитель
язык
Шубина
З.Б.
116)
Илимбаева
Анастасия
Дмитриевна
7
Французский Призёр
язык
Гавриловск
ая Н.А.
117)
Исакова София
Сергеевна
7
Французский Призёр
язык
Гавриловск
ая Н.А.
118)
Калинина Софья
Павловна
11
Французский Победитель
язык
Шубина
З.Б.
119)
Калмыков
Владислав
Алексеевич
7
Французский Призёр
язык
Гавриловск
ая Н.А.
120)
Канева Карина
Юрьевна
10
Французский Победитель
язык
Ковязина
Л.Е.
121)
Ковалева Алена
Дмитриевна
7
Французский Призёр
язык
Гавриловск
ая Н.А.
67
122)
Коестер Иван
8
Французский Призёр
язык
Князева
А.М.
123)
Кузнецова Влада
Максимовна
7
Французский Призёр
язык
Гавриловск
ая Н.А.
124)
Лебедева Татьяна
Дмитриевна
8
Французский Победитель
язык
Князева
А.М.
125)
Леушина
Александра
Игоревна
11
Французский Победитель
язык
Шубина
З.Б.
126)
Лузин Александр
Игоревич
9
Французский Призёр
язык
Куликова
Г.А.
127)
Макарова Дарья
Александровна
8
Французский Победитель
язык
Князева
А.М.
128)
Марек Екатерина
Дмитриевна
8
Французский Победитель
язык
Князева
А.М.
129)
Махнева
Анастасия
Андреевна
11
Французский Победитель
язык
Шубина
З.Б.
130)
Махнычева
Елизавета
Александровна
7
Французский Призёр
язык
Гавриловск
ая Н.А.
131)
Метелкин
Константин
Николаевич
9
Французский Призёр
язык
Куликова
Г.А.
132)
Мещеряков Данил
Владимирович
9
Французский Победитель
язык
Куликова
Г.А.
68
133)
Мирошникова
Анастасия
Вадимовна
11
Французский Победитель
язык
Шубина
З.Б.
134)
Нагорнов Даниил
Вячеславович
8
Французский Призёр
язык
Князева
А.М.
135)
Новикова Мария
Павловна
11
Французский Победитель
язык
Шубина
З.Б.
136)
Овсянникова
Мария Андреевна
7
Французский Призёр
язык
Гавриловск
ая Н.А.
137)
Павлов Денис
Александрович
11
Французский Победитель
язык
Шубина
З.Б.
138)
Пильникова
Анастасия
Денисовна
9
Французский Призёр
язык
Куликова
Г.А.
139)
Подлесских
Екатерина
Брониславовна
10
Французский Победитель
язык
Ковязина
Л.Е.
140)
Полухина Варвара
Максимовна
11
Французский Победитель
язык
Шубина
З.Б.
141)
Пустильник Мария 8
Андреевна
Французский Победитель
язык
Князева
А.М.
142)
Рябов Григорий
Михайлович
8
Французский Победитель
язык
Князева
А.М.
143)
Серегина Валерия
Михайловна
7
Французский Призёр
язык
Гавриловск
ая Н.А.
144)
Строков Вадим
Дмитриевич
7
Французский Призёр
язык
Гавриловск
ая Н.А.
69
145)
Суставова Софья
Родионовна
11
Французский Победитель
язык
Шубина
З.Б.
146)
Тихонов Евгений
Олегович
8
Французский Призёр
язык
Князева
А.М.
147)
Уфимцева Анна
Алексеевна
10
Французский Победитель
язык
Ковязина
Л.Е.
148)
Уфимцева Елена
Алексеевна
7
Французский Призёр
язык
Гавриловск
ая Н.А.
149)
Фьевэ Аделина
10
Французский Победитель
язык
Ковязина
Л.Е.
150)
Хомутова Полина
Денисовна
11
Французский Победитель
язык
Шубина
З.Б.
151)
Черкашева
Елизавета
Андреевна
9
Французский Призёр
язык
Куликова
Г.А.
152)
Черных Полина
Алексеевна
8
Французский Победитель
язык
Князева
А.М.
153)
Шакирова Карина
Ринатовна
8
Французский Призёр
язык
Князева
А.М.
154)
Шерстобитова
Эвелина
Ильинична
7
Французский Призёр
язык
Гавриловск
ая Н.А.
155)
Щанникова Софья
Денисовна
9
Французский Призёр
язык
Куликова
Г.А.
70
156)
Юзефович
Екатерина
Владимировна
8
Французский Победитель
язык
Князева
А.М.
157)
Кривощекова
Евгения
Антоновна
9
Экономика
Призёр
Фисталь
М.В.
158)
Аграницкая Алина
Александровна
10
Английский
язык
Победитель
Пруцкова
Т.А.
№
ФИО
Класс
Предмет
Статус
Учитель
38 учащихся стали победителями и призерам по 2 и более предметам.
Учащиеся, получившие статус победителя/призера в МЭ ВсОШ 2022/2023 по 2 и
более предметам
Кол-во
предметов
5
4
3
ФИО
Класс
Предметы
Бурлакова
Дарья Игоревна
8
История, Французский язык,
Английский язык,
Обществознание, Русский
язык
Павлов Денис
Александрович
11
Литература, Французский
язык, Английский язык,
Обществознание, Русский
язык
Бородина
Маргарита
Алексеевна
10
Французский язык,
Английский язык,
Обществознание, Русский
язык
Леушина
Александра
Игоревна
11
Французский язык, Русский
язык, Обществознание,
Литература
Гончарова
Ольга
Кирилловна
8
Французский язык, Русский
язык, Обществознание
Догдаева
Екатерина
Васильевна
9
Русский язык, Английский
язык, Испанский яык
71
2
Кривощекова
Евгения
Антоновна
9
Русский язык, Экономика,
Информатика и ИКТ
Лебедева
Татьяна
Дмитриевна
8
Обществознание,
Французский язык
Марек
Екатерина
Дмитриевна
8
Французский язык, Русский
язык, Английский язык
Уфимцева Анна
Алексеевна
10
Французский язык, Русский
язык, Английский язык
Наумова Алёна
Андреевна
8
Английский язык, Русский
язык, Обществознание
Аграницкая
Алина
Александровна
10
Французский язык,
Английский язык
Банных Корней
Валерьевич
9
Обществознание, Русский
язык
Бачурский
Михаил
Алексеевич
8
История, Обществознание
Белоусова
Олеся Олеговна
8
Французский язык, Русский
язык
Богомяков
Матвей
Михайлович
8
Французский язык, Русский
язык
Вандышева
Екатерина
Юрьевна
11
Французский язык,
Литература
Головатина
Аглая
Михайловна
7
Обществознание, Литература
Гончарова
Мария
Сергеевна
9
Французский язык, Русский
язык
Дегтярева
Вероника
Андреевна
10
Французский язык,
Английский язык
Дементьева
Полина
Ильинична
8
Литература, Искусство(МХК)
72
Дудина Дарья
Олеговна
10
Французский язык,
Английский язык
Зоткина Ксения
Владимировна
11
История, Обществознание
Исакова София
Сергеевна
7
Французский язык, Русский
язык
Ковалева Алена
Дмитриевна
7
Французский язык,
Литература
Курило Максим
Данилович
8
История, Обществознание
Лузин
Александр
Игоревич
9
Французский язык, Русский
язык
Мазаева Лада
Антоновна
8
Английский язык,
Искусство(МХК)
Макарова Дарья 8
Александровна
Французский язык,
Английский язык
Метелкин
Константин
Николаевич
9
Французский язык, Русский
язык
Новикова
Мария
Павловна
11
Обществознание,
Французский язык
Подлесских
Екатерина
Брониславовна
10
Французский язык, Русский
язык
Тихонов
Евгений
Олегович
8
Французский язык,
Английский язык
Третьякова
Дарья Петровна
8
Обществознание, Биология
Уфимцева
Елена
Алексеевна
7
Французский язык, Русский
язык
Фьевэ Аделина
10
Французский язык,
Литература
Черкашева
Елизавета
Андреевна
9
Французский язык, Русский
язык
73
Количество
предметов
Шерстобитова
Эвелина
Ильинична
7
Обществознание,
Французский язык
ФИО
Класс
Предметы
Бурлакова
Дарья Игоревна
8
История, Французский язык,
Английский язык,
Обществознание, Русский
язык
Павлов Денис
Александрович
11
Литература, Французский
язык, Английский язык,
Обществознание, Русский
язык
Бородина
Маргарита
Алексеевна
10
Французский язык,
Английский язык,
Обществознание, Русский
язык
Леушина
Александра
Игоревна
11
Французский язык, Русский
язык, Обществознание,
Литература
Гончарова
Ольга
Кирилловна
8
Французский язык, Русский
язык, Обществознание
Догдаева
Екатерина
Васильевна
9
Русский язык, Английский
язык, Испанский яык
Кривощекова
Евгения
Антоновна
9
Русский язык, Экономика,
Информатика и ИКТ
Лебедева
Татьяна
Дмитриевна
8
Обществознание,
Французский язык
Марек
Екатерина
Дмитриевна
8
Французский язык, Русский
язык, Английский язык
Уфимцева Анна
Алексеевна
10
Французский язык, Русский
язык, Английский язык
74
Наумова Алёна
Андреевна
8
Английский язык, Русский
язык, Обществознание
Аграницкая
Алина
Александровна
10
Французский язык,
Английский язык
Банных Корней
Валерьевич
9
Обществознание, Русский
язык
Бачурский
Михаил
Алексеевич
8
История, Обществознание
Белоусова
Олеся Олеговна
8
Французский язык, Русский
язык
Богомяков
Матвей
Михайлович
8
Французский язык, Русский
язык
Вандышева
Екатерина
Юрьевна
11
Французский язык,
Литература
Головатина
Аглая
Михайловна
7
Обществознание, Литература
Гончарова
Мария
Сергеевна
9
Французский язык, Русский
язык
Дегтярева
Вероника
Андреевна
10
Французский язык,
Английский язык
Дементьева
Полина
Ильинична
8
Литература, Искусство(МХК)
Дудина Дарья
Олеговна
10
Французский язык,
Английский язык
Зоткина Ксения
Владимировна
11
История, Обществознание
75
Исакова София
Сергеевна
7
Французский язык, Русский
язык
Ковалева Алена
Дмитриевна
7
Французский язык,
Литература
Курило Максим
Данилович
8
История, Обществознание
Лузин
Александр
Игоревич
9
Французский язык, Русский
язык
Мазаева Лада
Антоновна
8
Английский язык,
Искусство(МХК)
Макарова Дарья 8
Александровна
Французский язык,
Английский язык
Метелкин
Константин
Николаевич
9
Французский язык, Русский
язык
Новикова
Мария
Павловна
11
Обществознание,
Французский язык
Подлесских
Екатерина
Брониславовна
10
Французский язык, Русский
язык
Тихонов
Евгений
Олегович
8
Французский язык,
Английский язык
Третьякова
Дарья Петровна
8
Обществознание, Биология
Уфимцева
Елена
Алексеевна
7
Французский язык, Русский
язык
Фьевэ Аделина
10
Французский язык,
Литература
Черкашева
Елизавета
Андреевна
9
Французский язык, Русский
язык
76
Шерстобитова
Эвелина
Ильинична
Обществознание,
Французский язык
7
Учителя, подготовившие более 4 победителей и призеров МЭ ВсОШ в 2022/2023 учебном
году
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
ФИО
Ендальецва Е.Г.
Жигарь А.А.
Вышегородцев Н.А.
Шубина З.Б.
Пруцкова Т.А.
Гавриловская Н.А.
Князева А.М.
Фисталь М.В.
Куликова Г.А.
Иванова И.И.
Шакирова А.Г.
Стихина Н.Н.
Панов И.В.
Кол-во ПиП
15
14
14
14
13
12
11
9
8
8
8
5
4
Предмет (ы)
Русский язык, Литература
Русский язык, Литература
История, Обществознание
Французский язык
Английский язык
Французский язык
Французский язык
Обществознание, Экономика
Французский язык
Английский язык
Французский язык
Русский язык, Литература
История, Обществознание
Рекомендации по подготовке учащихся к муниципальному этапу
всероссийской олимпиады школьников
вести систематическую подготовку к олимпиаде, разбирать олимпиадные
задания с обучающимися в рамках учебных занятий;
использовать при подготовке дополнительные материалы и сайты
дистанционной подготовки, позволяющие изучать методы решения олимпиадных задач;
обратить особое внимание на терминологическую базу, решение практикоориентированных заданий;
уделять внимание работе с заданиями, вызвавшими трудности;
организовать регулярную внеклассную и кружковую работу, направленную
на подготовку к олимпиадам разного уровня;
Воспитательная работа МАОУ гимназия №39 “Французская гимназия” была
ориентирована на следующие направления, согласно Рабочей программе воспитания
Основные школьные дела
Дела
Классы
Даты
Ответственные
Январь
77
Акция «Спасибо!»
10-16 января
Заместитель директора по ВР
Выставка
рисунков 1-4
«Осторожно гололед!»
24-30 января
Заместитель директора по ВР,
заместитель директора по ПР
Конкурс
презентаций 5-11
«Культура внешнего вида
гимназиста»
24-29 января
Заместитель директора по ВР
1-11
Февраль – «Месячник защитника отечества»
Классный
час, 1-11
посвященный
Дню
Защитника Отечества
01-28 февраля
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Военно-спортивная
«Зарница»
игра 1-11
13-17 февраля
Заместитель директора по ВР,
учителя
физической
культуры,
классные
руководители
Концертная
программа 1-11
«Наши защитники»
24 февраля
Заместитель директора по ВР
Выставка рисунков и 1-4
плакатов «Есть такая
профессия
«Родину
защищать»
25 января – 28
февраля
Заместитель директора по ВР
Март - «Месячник гражданско-правового воспитания»
Урок
мужества 1-11
«Стоявшие насмерть»
3 марта
Заместитель директора по ВР,
учителя истории
Уроки безопасности в 1-11
рамках Всемирного дня
гражданской обороны
1 марта
Заместитель директора по ВР,
учитель ОБЖ
78
Ученическая
1-11
конференция «Наследие
Среднего
Урала»
по
реализации
экскурсионной
программы
международного проекта
23-24 марта
Заместитель директора по ВР,
заместитель директора по УД
в 8-11
1-5 марта
Заместитель директора по ВР
Праздничный классный 1-11
час,
посвященный
международному
женскому дню 8 марта
1-5 марта
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Концертная программа
1-5 марта
Заместитель директора по ВР
Акция
«Открытка
женские руки»
1-11
Апрель
Акция «Зажги синим» в 1-11
поддержку
детей,
страдающих аутизмом
02.04
Заместитель директора по ВР
Всероссийский
1-11
Гагаринский
урок:
«Космос – это мы»
12.04
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Май
Декада 78-ой годовщины 1-11
Великой Победы:
Уроки мужества
Фестиваль
патриотической песни
Праздник
окончания 1, 4, 9, 11
учебного года:
«Последний звонок» - 4,
9, 11-ые класс
«Прощание
с
1-ым
классом» - 1 класс
2-6 мая
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
23-29 мая
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
79
«Подведение
итогов 2-3,
года»
торжественная 10
линейка
5-8,
25-31 мая
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Июнь
«Летний
лагерь
– 1-11
территория
здоровья».
Реализация
программы
лагеря
Апрель-июнь
Заместитель директора по ВР,
педагоги
ДО,
классные
руководители
Торжественное
9, 11
мероприятие,
посвященное вручению
аттестатов
25 июня – 10
июля
Заместитель директора по ВР
Сентябрь - «Месяц безопасности»
Всероссийский праздник 1-11
День
знаний.
Торжественный классный
час
1 сентября
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
День туризма
3 сентября
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Выставка
плакатов 1-4
«Безопасность в школе
5-11 сентября
Заместитель директора по ВР,
заместитель директора по ПР
Конкурс падлетов «39 5-8
пунктов безопасности»
5-11 сентября
Заместитель директора по ВР
Конкурс
видеороликов 9-11
«Безопасность в школе»
5-11 сентября
Заместитель директора по ВР
Безопасный
маршрут 1-11
«Дом-школа-дом»
(оформление
маршрутных листов)
1-11 сентября
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Спартакиада
гимназии 1-11
«Золотая осень»
12-18 сентября
Заместитель директора по ВР,
учителя физической культуры
1-11
80
Проведение
классных
часов в рамках Дня
народов Среднего Урала
1-11
5-10 сентября
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Октябрь – «Месячник Пожилого человека»
Конкурс
фотооткрыток
«Я
горжусь
своими
дедушкой и бабушкой»
1-4
1-9 октября
Заместитель директора по ВР
Изготовление
буклетов
«Ты пенсионер»
5-8
1-9 октября
Заместитель директора по ВР,
советник директора
Правовой классный час
«Я тебе расскажу»
9-11
1-9 октября
Заместитель директора по ВР,
советник директора, классные
руководители
Изготовление открыток
ко Дню учителя
1-4
1-5 октября
Заместитель директора по ВР
Концертная программа ко
Дню учителя
5-9
1-5 октября
Заместитель директора по ВР
Покровская ярмарка
1-11
10-15 октября
Заместитель директора по ВР
Ноябрь
Классный
час
«День
народного единства»
1-11
7 ноября
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Акция «Особым детям –
особые книги»
1-11
7 ноября – 30
декабря
Заместитель директора по ВР
Изготовление открыток
ко Дню матери
1-4
21-27 ноября
Заместитель директора по ВР
Конкурс фотооткрыток и
видеопоздравлений
«Мама, это тебе!»
5-9
21-27 ноября
Заместитель директора по ВР
81
Концертная
программа
«Мама, спасибо!»
1-11
21-27 ноября
Заместитель директора по ВР
Декабрь
Посвящение
гимназисты
в
1
5-9 декабря
Заместитель директора по ВР
Видеопоздравления
ко
Дню рождения Гимназии
2-11
5-9 декабря
Заместитель директора по ВР
Мероприятия ко
Героев Отечества
Дню
1-11
9-15 декабря
Заместитель директора по ВР,
советник директора
Конкурс
новогодних
поделок «Праздник к нам
приходит!»
1-4
19-30 декабря
Заместитель директора по ВР
Новогодние мероприятия
по классам
1-11
19-30 декабря
Заместитель директора по ВР,
классные руководители
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Событие
Классы
Даты
Ответственный
Родительские
дни
(«Открытый кабинет» консультативное время)
1-11
В течение года
Администрация, учителя
Общешкольные
родительские собрания
1-11
В течение года
Администрация,
руководители
Родительский всеобуч:
«Здоровье
ребенка
в
руках родителей»
«Безопасность
на
дорогах»
«Профилактика
зависимостей
и
правонарушений»
1-11
В течение года
Администрация
классные
82
Самоуправление
Собрание
обучающихся
Совета
8-11
Еженедельно
Заместитель директора по ВР
Собрание расширенного
Совета обучающихся
5-11
Ежемесячно
Заместитель директора по ВР
Спортивнопатриотическая
«Зарница»
1-11
Февраль
Учителя
культуры
Концертная программа в
честь Дня Защитника
Отечества
1-11
Февраль
Заместитель директора по ВР
Акция
«Открытка
женские руки»
в
1-11
Март
Заместитель директора по ВР
Подготовка к последнему
звонку
8-11
Апрель-май
Заместитель директора по ВР
Выборы актива класса,
представителей в Совет
обучающихся
1-11
Сентябрь
Классные руководители
Выборы председателя и
руководителей секторов
Совета обучающихся
8-11
Сентябрь
Заместитель директора по ВР
Подготовка и проведение
Дня самоуправления ко
Дню учителя
8-11
Октябрь
Заместитель директора по ВР
Подготовка и проведение
Покровской ярмарки
8-11
Октябрь
Заместитель директора по ВР
Акция
«Спасибо
бабушкам и дедушкам!»
приуроченная ко Дню
пожилого человека
1-8
Октябрь
Заместитель директора по ВР,
советник директора
Подготовка и проведения
концерта ко Дню матери
8-11
Ноябрь
Заместитель директора по ВР
игра
физической
83
Подготовка и проведение
Дня рождения гимназии
8-11
Декабрь
Заместитель директора по ВР
Акция «Добро стучится в
двери» (сбор книг для
детей и кормов для
животных)
8-11
Декабрь
Заместитель директора по ВР,
советник директора
Развлекательная
программа «Новогодние
забавы»
1-11
Декабрь
Заместитель директора по ВР
Достижения обучающихся МАОУ гимназии №39 «Французская гимназия» в
интеллектуальных, творческих, спортивных конкурсах в 2022 году
Районный уровень:
Районного фестиваль-конкурс военно-патриотического творчества «Во славу
Отечества!»
Номинация «Георгиевская ленточка – символ Победы»:
Новикова Алиса Диплом 1 степени;
Номинация “Поздравительная открытка”:
Важенина Юлия Диплом 2 степени ;
Санникова Александра Диплом 3 степени;
Атюкова Алиса Диплом 3 степени;
Охотникова Юлия Диплом 3 степень;
Игнатенко Дарья Диплом 3 степень.
Юдов Михаил - 1 место (вокал)
I Математический районный конкурс “Математика повсюду, математика везде”
2 место Бойкова Алена 2Д класс (руководитель Полюдова Ольга Олеговна);
2 место Немченов Платон 4 Г класс (руководитель Дрягилева Екатерина Сергеевна).
Сборная команда 9-х классов - 3 место по мини-футболу (руководитель Кручинина
Наталья Валерьевна)
Танцевальный коллектив "StatuS" - лауреат II степени танцевального конкурса "В
ритме времени"
Сборная команда 5-8 классов - турнир по быстрым шахматам - участие
(руководитель Зверева Татьяна Вячеславовна)
Районные соревнования по роуп скиппингу (руководитель Кручинина Наталья
Валерьевна):
1 место - Шумовская Вера, 5А
2 место - Абросимова Дарина, 7Б
3 место - Пивоварова Анна, 4В
5 место - заняла наша команда девочек из 3-их классов
Женская сборная - 3 место, районные соревнования по волейболу (руководитель
Кручинина Наталья Валерьевна)
84
“Ученик года 2022” - 2 место, Павлов Денис, 10 класс (руководитель Зверева
Татьяна Вячеславовна)
Фестиваль “Ради жизни на земле” - Гаврюшина Полина, 1Д класс - лауреат 2 степени
Супер Кубок Чкаловского района по футболу - 2 место
Любимые дары осени - конкурс декоративно-прикладного творчества - Киселева
Влада, 4Б класс - 3 место
Первенство по баскетболу среди команд юношей общеобразовательных организаций
Чкаловского района (Вторчермет) - 1 место
Суперкубок по баскетболу среди команд юношей общеобразовательных
организаций Чкаловского района - 1 место
Городской уровень:
Фестиваль ФАНТ (французский, английский, немецкий театр)
Театр "Солнечное сияние" (руководитель Куликова Галина Евгеньевна)
1 место 4 класс;
2 место 5 класс;
2 место 3 класс.
Театр "Дебют" (руководитель Шубина Зоя Брониславовна)
1 место 6В класс;
1 место 10 класс.
Городской конкурс “Охрана труда глазами детей”
Диплом победителя Дарья Никулина (руководитель Краева Юлия Владимировна);
Диплом победителя Дарья Бурлакова (руководитель Краева Юлия Владимировна);
Диплом победителя Полина Пермякова (руководитель Краева Юлия Владимировна);
Диплом победителя Алена Наумова (руководитель Дрягилева Екатерина Сергеевна);
Диплом победителя Макар Новиков
(руководитель Рябченкова Юлия
Владимировна);
Диплом победителя Екатерина Юзефович (руководитель Краева Юлия
Владимировна).
Городской образовательный конкурс проект “Медиагород”, городской конкурс
“Медиаскилс”:
Диплом участника Овчинникова Милана (руководитель Сумарокова Наталья
Анатольевна);
Диплом участника Медведевских Лиза (руководитель Сумарокова Наталья
Анатольевна);
Диплом участника Колмакова Анфиса
(руководитель Сумарокова Наталья
Анатольевна);
Диплом участника Чернавская Анастасия (руководитель Сумарокова Наталья
Анатольевна);
Диплом участника Штинова Екатерина (руководитель Сумарокова Наталья Анатольевна);
Диплом участника Лузин Саша (руководитель Сумарокова Наталья Анатольевна);
Диплом участника Клейн Лиза (руководитель Сумарокова Наталья Анатольевна);
Диплом участника
Шумилова Софья
(руководитель Сумарокова Наталья
Анатольевна);
85
Диплом участника
команда “Фокус”
(руководитель Сумарокова Наталья
Анатольевна);
Кубок Бизнес лиги - 1 место (10 класс) (Руководитель Дрягилева Екатерина
Сергеевна)
Городские отборочные соревнования по лазертагу - 1 место (3 класс) (Руководитель
Полюдова Ольга Олеговна)
Городской телекоммуникационный проект “Big Challenge” на английском, немецком
и французском языках, Куликова Г.Е., 8кл., декабрь, 3 место
Областной уровень:
Региональные уровень:
Конкурс подкастов "В эфире: Франкоминута"
1 место Дегтярёв Максим 3Б,(руководитель Шубина Зоя Брониславовна).
Конкурс "Золотое перо"
Победители регионального этапа Заславская Полина 10 класс, Никитина Галина 11
класс(руководитель Шубина Зоя Брониславовна, Осипенко Наталья Александровна).
Окружной этап УрФО по лазертагу - 2, 3 классы - 1 место (руководитель Полюдова
Ольга Олеговна)
Неветкина Валерия - Межрегиональный Конкурс видеороликов на иностранных
языках «Рождественский видео словарик», Рябченкова Ю.В., 3Д класс декабрь 2022, 3
место
Бойкова Алена - Межрегиональный Конкурс видеороликов на иностранных языках
«Рождественский видео словарик», , Ширинкина В.Р., 3Д класс декабрь 2022, 2 место
Межрегиональный Конкурс видеороликов на иностранных языках
«Рождественский видео словарик», группа учащихся 3В класса, Рябченкова Ю.В.,
Устюжанина А.Э., декабрь 2022, 1 место
Межрегиональный Конкурс видеороликов
«Рождественский видео словарик» на иностранных языках, группа учащихся 2В
класса, Ширинкина В.Р., декабрь 2022, 2 место
Межрегиональный Конкурс видеороликов
«Рождественский видео словарик» на иностранных языках, группа учащихся 7В
класса, Шубина З.Б., декабрь 2022, 3 место
Федеральный и международный уровень:
Межрегионального IX медиа фестиваля “Солнечный парус”:
Сертификат участников Колмакова Анфиса , Овчинникова Милана, Одайкина
Наталья ( руководитель Сумарока Н.А.);
Фестиваль ФАНТ (французский, английский, немецкий театр):
Театр "Дебют" (руководитель Шубина Зоя Брониславовна)
1 место 6В класс;
1 место 10 класс.
Театр "Солнечное сияние"(руководитель Куликова Галина Евгеньевна):
1 место в номинации “Театральная постановка” “ В стране медленных и быстрых” 14 класс
2 место спектакль Белоснежка и семь гномов 1-4 класс
86
2 место спектакль “ История одного привидения” 5-7 класс
Межрегиональная предметная олимпиада КФУ по профилю "Иностранный язык
(Французский язык)":
Диплом II степени (призёр) Заславская Полина, 10 класс (руководитель Шубина Зоя
Брониславовна).
Фестиваль музыкальной драмы на иностранных языках (1-7 класс) Little Broadway:
Победители 1 место, ЗАБ и 4АБ классы, (руководитель Шубина Зоя Брониславовна,
Куликова Галина Евгеньевна);
Призёр 3 место, 6В класс (руководитель Шубина Зоя Брониславовна, Куликова
Галина Евгеньевна).
Всероссийский Фестиваль коротких фильмов на французском языке
«Мой город – моя Россия. Я хочу рассказать вам о моём городе...»
Призер 2 место Павлов Денис 10 класс, (руководитель Шубина Зоя Брониславовна);
Призер 2 место
Заславская Полина 10 класс, (руководитель Шубина Зоя
Брониславовна);
Призер 2 место Бердышева Варвара 10 класс, (руководитель Шубина Зоя
Брониславовна).
Всероссийский Конкурс юного переводчика
Диплом 1 степени в номинации "Перевод с французского языка"Дегтярёва Вероника
(руководитель Сальникова Нелли Сергеевна).
Межрегиональный фестиваль франкофонных театров:
Театр "Солнечное сияние"
1 место 4 класс (руководитель Куликова Галина Евгеньевна);
2 место 5 класс (руководитель Куликова Галина Евгеньевна);
участие 3 класс (руководитель Куликова Галина Евгеньевна);
Номинация "Самый активный участник Пеунков Георгий 4 класс (руководитель
Куликова Галина Евгеньевна);
Франкофонный театр "Дебют"
1 место 6В класс (руководитель Шубина Зоя Брониславовна);
1
место
10
класс
(руководитель
Шубина
Зоя
Брониславовна);
Номинация "Лучшее исполнение роли" Мансурова Анастасия 6В (руководитель Шубина
Зоя Брониславовна).
Телекоммуникационный проект франко-русских билингвальных школ России и их
французских партнёров
2 место 13 участников 10 класс (руководитель Осипенко Наталья Александровна);
номинация 13 участников 10 класс
(руководитель Осипенко Наталья
Александровна);
номинация 10 участников 11 класс
(руководитель Гавриловская Нина
Александровна);
участие 13 участников 10 класс (руководитель Шубина Зоя Брониславовна);
участие 11 участников 9 класс(руководитель Гавриловская Нина Александровна).
Фестиваль детских театров “Зеленый мандарин” г.Москва
Дипломы участников театр "Солнечное сияние" (руководитель Куликова Галина
Евгеньевна);
Всероссийский математический турнир
87
Приняли участие 66 человек ( руководитель Жиделева Екатерина Ивановна,
Сайфуллина Даяна Робертовна,Полюдова Ольга Олеговна).
Международный конкурс “МедиаБум”
Сертификат победителя 4 тура “Медимаркет” Штинова Екатерина (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 4 тура “Медимаркет” Фьевэ Аделин (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 4 тура “Медимаркет”
Ким Максим (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 4 тура “Медимаркет” Лавринова Мария (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 4 тура “Медимаркет” Зарицкая Анна (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 4 тура “Медимаркет” Бородина Маргарита (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 4 тура “Медимаркет” Воробьева Мария (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат участника 4 тура “Медимаркет” Одайкина Наталья (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 4 тура “Медимаркет” Панова Полина (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 4 тура “Медимаркет” Юзефович Мария (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 5 тура “Медимаркет” Штинова Екатерина (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 5 тура “Медимаркет” Фьевэ Аделин (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 5 тура “Медимаркет”
Ким Максим (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 5 тура “Медимаркет” Лавринова Мария (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 5 тура “Медимаркет” Зарицкая Анна (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 5 тура “Медимаркет” Бородина Маргарита (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 5 тура “Медимаркет” Воробьева Мария (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат участника 5 тура “Медимаркет” Одайкина Наталья (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат участника 5 тура “Медимаркет” Дыдыкина Таисья (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 6 тура “Медимаркет” Штинова Екатерина (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 6 тура “Медимаркет” Фьевэ Аделин (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
88
Сертификат победителя 6 тура “Медимаркет”
Ким Максим (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 6 тура “Медимаркет” Лавринова Мария (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 6 тура “Медимаркет” Зарицкая Анна (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 6 тура “Медимаркет” Бородина Маргарита (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Сертификат победителя 6 тура “Медимаркет” Воробьева Мария (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна);
Диплом финалиста Штинова Екатерина (руководитель Сумарокова Наталья
Анатольевна);
Диплом финалиста Фьевэ Аделин (руководитель Сумарокова Наталья Анатольевна);
Диплом победителя в номинации “Симпатия жюри”
Лавринова Мария
(руководитель Сумарокова Наталья Анатольевна);
Диплом финалиста“Медиа джуниор” Ким Максим(руководитель Сумарокова
Наталья Анатольевна);
Диплом финалиста“Медиа джуниор” Зарицкая Анна (руководитель Сумарокова
Наталья Анатольевна);
Диплом финалиста“Медиа джуниор” Воробьева Мария (руководитель Сумарокова
Наталья Анатольевна);
Диплом финалиста“Медиа джуниор” Бородина Маргарита (руководитель
Сумарокова Наталья Анатольевна)
Всероссийский
фестиваль-конкурс
народного
творчества
"Восхождение",
франкофонный театр "Дебют" 7 класс, Шубина З.Б., ноябрь 2022, лауреат 1 степени
Всероссийский
фестиваль-конкурс
народного
творчества
"Восхождение",
франкофонный театр "Дебют" 11 класс, Шубина З.Б., ноябрь 2022, лауреат 2 степени
Всероссийский
фестиваль-конкурс
народного
творчества
"Восхождение",
франкофонный театр "Eclat du soleil" 4 класс, Куликова Г.Е., ноябрь 2022, лауреат 2 степени
Всероссийский
фестиваль-конкурс
народного
творчества
"Восхождение",
франкофонный театр "Eclat du soleil" 5 класс, Куликова Г.Е., ноябрь 2022, лауреат 1 степени
Всероссийский
фестиваль-конкурс
народного
творчества
"Восхождение",
франкофонный театр "Eclat du soleil" 6 класс, Куликова Г.Е., ноябрь 2022, лауреат 1 степени
Международный фестиваль молодёжных театров на французском языке "МаскиМетаморфозы", франкофонный театр "Дебют" 7 класс, Шубина З.Б., декабрь 2022, участие
Мероприятия, проводимые на базе гимназии:
Апрель 2022
Третий межрегиональный фестиваль франкофонных театров FestiArt – 2022
Октябрь 2022г
89
Площадка ежегодной международной просветительной акции "Географический
диктант»;
Ноябрь 2022
Сборы лидеров ученического самоуправления Чкаловского района
1.4. Организация учебного процесса
Режим работы МАОУ гимназии №39 «Французская гимназия»
В МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия» учебный год начинается с 1
сентября.
Гимназия работает в две смены: 46 классов (на конец декабря 2021).
Учебный план МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия» на 2020/2021
учебный год
обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму
образовательного процесса, установленных СанПиН, в соответствии с уставом Гимназии
предусматривает:
- 4-летний срок освоения образовательной программы начального общего образования
для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4
классы - 34 учебные недели. Максимальная недельная нагрузка учащихся выдержана
полностью. Обучение организовано с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий Перегрузка не допускается;
- 5-летний срок освоения образовательной программы основного общего образования
для 5-9 классов. Обучение организовано с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий. Продолжительность учебного года - 34
учебных недель в 5-8 классах, 34 учебных недель в 9 классах;
- 2-летний срок освоения образовательной программы среднего общего образования на
основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов.
Обучение организовано с применением электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий Продолжительность учебного года - 34 учебных недель в 10
классах; 34 учебных недель в 11 классах.
В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации проводятся
учебные сборы с обучающимися 10 классов в конце учебного года (май или июнь).
Продолжительность учебных сборов составляет 5 дней (40 учебных часов). Конкретные
сроки проведения сборов устанавливаются Учредителем по согласованию с военным
комиссариатом.
Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе в 1-10-х классах и по
6-дневной учебной неделе в 11 классах.
Продолжительность урока в 1-х классах 35 минут в первом полугодии, 40 минут
во втором полугодии, во 2-11-х классах – 40 минут.
Объем домашних заданий (по всем предметам) устанавливается таким, чтобы
затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2-3
классах - 1,5 ч, в 4-5 классах – 2 ч, в 6-8 классах - 2,5 ч, в 9-11классах – до 3,5 ч.
90
1.5. Востребованность выпускников
В 2022 году из МАОУ гимназии №39 «Французская гимназия» окончили уровень
основного общего образования (9 класс) 82 человека.
Из них продолжают образование:
- в МАОУ гимназии № 39 – 69 человек (84,15%);
- в УСПО (НПО) - 3 человека ( 3,66%);
- в других образовательных учреждениях –8 человек (9,7%);
- трудоустроились и не продолжают образование – 2 человек2,4%).
Окончили уровень среднего общего образования (11 класс) 57 человек.
24 (42,1%) выпускников поступили на бюджет в ВУЗ
27 (47,3%) выпускников поступили платно в ВУЗ
3 (5,3%) выпускников поступили платно в СПО
3 (5,3%) не обучаются
1.6 Качество кадрового обеспечения
Кадровый состав
Кадровый состав МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия» отличается
стабильностью, вакансий нет, средний возраст педагогов составляет 46 года, общее
количество учителей в 2022 году – 64 человека, доля учителей мужчин – 11,3%,
Показатели уровня квалификации педагогического коллектива на конец 2021 года
представлены в таблице 1.
Таблица 1. Уровень квалификации педагогического состава
Квалификационная категория
Количество педагогов, чел.
Высшая категория
24
Первая категория
34
Не аттестованы
7
На конец 2022 года 35 % учителей Гимназии имеют высшую квалификационную
категорию, 49% педагогов имеют первую квалификационную категорию, 16 % не имеют
категории.
В настоящее время в Гимназии работает 20 специалистов со стажем работы до 5-ти
лет. За каждым педагогом закреплен наставник из числа опытных педагогов, который
руководит его направлением работы. Кроме этого создан комплекс условий,
направленных на саморазвитие и повышение профессиональной компетентности молодых
специалистов: обучение на курсах повышения квалификации, магистратуре, аспирантуре,
обучающие школьные занятия, участие и посещение семинаров, конференций, круглых
столов и т.д. Для молодых учителей созданы необходимые условия (информирование,
коррекция расписания, решение организационных вопросов и т.д.), позволяющие им
посещать районные и городские мероприятия для молодых специалистов в рамках
Муниципальной модели работы с молодыми педагогами как предметного, так и
надпредметного характера.
91
Таким образом, ежегодное поступление молодых специалистов, позитивная
динамика уровня повышения педагогической квалификации через обучение, достижения в
конкурсах, в ходе которых педагоги показывают результаты не только на школьном, но и
на районном, городском уровнях, а также результаты обучающихся молодых
специалистов позволяют сделать вывод о том, что работа по совершенствованию
деятельности с молодыми специалистами реализуется успешно.
Повышение квалификации педагогических кадров
УЧИТЕЛЯ:
ФИО
Должность
(предметы)
Антропова
Ксения
Борисовна
учитель
(русский язык,
литературное
чтение, родной
язык (русский
язык),
литературное
чтение на
родном языке
(на русском),
математика,
окружающий
мир, технология,
информатика и
ИКТ)
Ваулина Нина учитель
Александровна (русский язык,
литературное
чтение, родной
язык (русский
язык),
литературное
чтение на
родном языке
(на русском),
математика,
окружающий
мир, технология)
Ведерникова
учитель
Наталья
(математика,
Владимировна алгебра,
геометрия)
Осинцева
Учитель
Повышение квалификации и (или)
профессиональной переподготовки
2022 г., «Нейро-моторная диагностика
дефицитарного развития нервной системы ребёнка
младшего школьного возраста. Продвинутый курс»,
160 ч., ООО «Атласком»;
2022 г., «Методика преподавания основ
православной культуры в условиях реализации
ФГОС», 108 ч., ООО «Инфоурок»;
2022 г., «Обучение математическому
моделированию и теории вероятностей:
математические феномены в качестве прототипов»,
16 ч, МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»;
2022 г., «Современный урок: предметносодержательная среда, методические аспекты и
практики», 36 ч, ООО «Центр дополнительного
профессионального образования Универсум»;
2022 г., «Оценивание для
обучения», 36 ч., ООО «Яндекс.Учебник»;
2022 г., «Работа с одарёнными детьми в классе:
92
Ирина
Михайловна
(физика,
астрономия)
выявление, развитие, поддержка», 36 ч., ООО
«Атласком»;
2022 г., «Проектирование образовательных
программ для работы с одарёнными детьми:
подходы и инструменты», 72 ч., ООО «Атласком»;
Рублёва
учитель
2022 г. «Тьюторство как оказание индивидуальной
Екатерина
(музыка)
поддержки и сопровождения ребёнка в процессе
Олеговна
обучения в условиях введения ФГОС», 72 ч., АНО
ДПО «Инновационный образовательный центр
повышения квалификации и переподготовки «Мой
университет»;
2022 г. «Информационно-коммуникационные
технологии как средство повышения качества
образования», 72 ч., АНО ДПО «Инновационный
образовательный центр повышения квалификации
и переподготовки «Мой университет»;
2022 г. «Организация деятельности педагога
дополнительного образования в современных
условиях», 72 ч., АНО ДПО «Инновационный
образовательный центр повышения квалификации
и переподготовки «Мой университет»;
2022 г. «Современный урок музыки по ФГОС с
использованием мультимедиа технологий», 72 ч.,
АНО ДПО «Инновационный образовательный
центр повышения квалификации и переподготовки
«Мой университет»;
2022 г. «Развитие личностного потенциала в
системе взаимодействия ключевых участников
образовательных отношений», 144 ч., ФГБОУ ВО
УрГПУ»
Гавриловская
учитель
2022 г., «Полилингвальность как основа
Нина
(французский
современного образования», 36 ч., ФГБОУ ВО
Александровна язык)
«Башкирский государственный педагогический
университет им. М. Акмуллы»;
Гусарова
учитель
2022 г., "Методические вопросы обучения
Юлия
(французский
французскому языку в контексте подготовки к ОГЭ
Валерьевна
язык)
и ЕГЭ", 14 ч., ИРО;
Полпирогова
педагог
2022 г., «Преподавание предметной области
Лариса
дополнительного «Иностранные языки» в образовательных
Ивановна
образования
организациях», 883 ч., ООО «Центр
инновационного образования и воспитания»;
Шакирова
учитель
2022 г., «Методические вопросы обучения
Алевтина
(французский
французскому языку в контексте подготовки к ОГЭ
Григорьевна
язык)
и ЕГЭ», 32 ч., ИРО;
Гончарова
педагог
2022 г., «Курс «Я – йоготерапевт», 40 ч., ООО
Оксана
дополнительного «Учебный центр «ПРОФИ» ЛОД;
Игоревна
образования
учитель
Ширинкина
2022 г., «Безопасность в детских коллективах:
(французский
Виктория
Методы фасилитации в профилактике школьной
язык)
Романовна
травли», 16 ч.
93
АДМИНИСТРАЦИЯ:
ФИО
Должность
(предметы)
Велижанина
Виктория
Станиславовна
Директор
Нигаматова
Эльмира
Тимергазиевна
заместитель
директора по УД,
учитель
(математика)
Полюдова
Ольга
Олеговна
учитель
(информатика и
ИКТ),
заместитель
директора
заместитель
директора по ВР
Зверева
Татьяна
Вячеславовна
Повышение квалификации и (или)
профессиональной переподготовки
2022 г., «Успешные практики управления
качеством образования в контексте реализации
обновленных ФГОС НОО, ООО, СОО», 36 ч.,
МБУ информационно-методический центр
“Екатеринбургский Дом Учителя”
2022 г., «Успешные практики управления
качеством образования в контексте реализации
обновленных ФГОС НОО, ООО, СОО», 36 ч.,
МБУ информационно-методический центр
“Екатеринбургский Дом Учителя”
2022 г., «Успешные практики управления
качеством образования в контексте реализации
обновленных ФГОС НОО, ООО, СОО», 36 ч.,
МБУ информационно-методический центр
“Екатеринбургский Дом Учителя”
2022 г., «Развитие личностного потенциала в
системе взаимодействия ключевых участников
образовательных отношений», 144 ч., ФГБОУ ВО
“Уральский государственный педагогический
университет”;
2022 г., «Содержание и технологии работы
педагога по организации участия детей в
безопасном дорожном движении и вовлечению их
в деятельность отрядов юных инспекторов
движения», 72 ч., ФГБОУ УК
“ВСЕРОССИЙСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ
ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА И
ГУМАНИТАРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ”
2022г., “ЕГЭ на изи. Олимпийский марафон”, 16ч.,
МБУ ИМЦ “Екатеринбургский Дом Учителя”
Иванова
Ирина
Игоревна
Орлова Анна
Николаевна
заместитель
директора по ПР
заместитель
директора по ВР,
учитель
(информатика)
“Охрана труда для руководителей и специалистов
организаций и предприятий (с учетом стандарта
Ворлдскиллс по компетенции “Охрана труда” 72
часа”, ГАУ “Областной центр развития трудовых
ресурсов и социально-трудовых отношений”;
«Современные методики преподавания
программирования в школе», 32 часа, Фонд
“Золотое сечение”
Шмитова
Оксана
Юрьевна
Заместитель
директора по
административно
-хозяйственной
части
2022 г., профессиональная переподготовка
«Специалист в сфере закупок», 560 ч., АНО ПОО
“Институт непрерывного образования”;
94
В 2022 учебном году прошли повышение квалификации 64 педагогических
работников (100%), руководитель и заместители директора по темам: «ФГОС основного
общего образования в соответствии с приказом Минпросвещения России №287 от 31 мая
2021 г.», 44 ч., «Центр инновационного воспитания и воспитания»; «ФГОС основного
общего образования в соответствии с приказом Минпросвещения России №286 от 31 мая
2021 г.», 44 ч., «Центр инновационного воспитания и воспитания».
С целью реализации Программы развития МАОУ гимназии №39 «Французская
гимназия» на период 2020-2022 годы всем педагогическим работникам рекомендовано
ежегодно повышать свою квалификацию в рамках посещения семинаров различного
уровня (не менее 2-х семинаров в год), обучения на курсах повышения квалификации не
менее 24 часов (по собственному выбору), через участие в вебинарах и т.п. (не менее 2-х
раз в учебный год).
Участие педагогов в профессиональных конкурсах:
Куликова Галина Евгеньевна участие в фестивале творческих возможностей
педагогов районный конкурс “Большая перемена” (апрель 2022);
Антропова Ксения Борисовна V Международный конкурс профессионального
мастерства “Педагог по призванию” - диплом победителя (апрель 2022);
Дрягилева Екатерина Сергеевна сертификат участника педагогического полета
(май 2022);
Федорова Анастасия Анатольевна всероссийский вебинар «Преподавание
иностранного языка в современной школе: методики, приёмы, практики» (весна 2022);
Ширинкина Виктория Романовна участник конференции: Персонализированный
подход к развитию профессионального и личностного потенциала педагога (26-27 апреля
2022г, гимназия 210 Корифей);
Ширинкина Виктория Романовна участник на Дне открытых Дверей
персонализированного образования на базе Лицей 21(апрель 2022);
Ширинкина Виктория Романовна участник на Дне открытых Дверей
персонализированного образования на базе СОШ 4 города Первоуральска (апрель 2022);
Гавриловская Нина Александровна сертификат участника международного
конкурса эссе на французском языке (весна 2022);
Сумарокова Наталья Анатольевна сертификат победителей 4 тура куратора
команды финалиста международного конкурса медиа проекта “МедиаБум” в номинации
“Медиа лидер”;
Сумарокова Наталья Анатольевна сертификат победителей 4 тура команды
финалиста международного конкурса медиа проекта “МедиаБум” в номинации “Медиа
джуниор”;
Сумарокова Наталья Анатольевна сертификат победителей 4 тура команды
финалиста международного конкурса медиа проекта “МедиаБум” в номинации “Медиа
маркет”;
Сумарокова Наталья Анатольевна сертификат победителей 5 тура куратора
команды финалиста международного конкурса медиа проекта “МедиаБум” в номинации
“Медиа лидер”;
95
Сумарокова Наталья Анатольевна сертификат победителей 5 тура команды
финалиста международного конкурса медиа проекта “МедиаБум” в номинации “Медиа
джуниор”;
Сумарокова Наталья Анатольевна сертификат победителей 5 тура команды
финалиста международного конкурса медиа проекта “МедиаБум” в номинации “Медиа
маркет”;
Сумарокова Наталья Анатольевна диплом куратора команды финалиста
международного конкурса медиа проекта “МедиаБум” в номинации “Медиа лидер”;
Сумарокова Наталья Анатольевна диплом куратора команды финалиста
международного конкурса медиа проекта “МедиаБум” в номинации “Медиа джуниор”;
Сумарокова Наталья Анатольевна диплом куратора команды финалиста
международного конкурса медиа проекта “МедиаБум” в номинации “Медиа маркет”;
Сумарокова Наталья Анатольевна лауреат в номинации “Симпатия жюри”
международного конкурса медиа проекта “МедиаБум”;
Сумарокова
Наталья
Анатольевна
сертификат
участника
городского
образовательного проекта “МедиаБум” (март 2022);
Сумарокова
Наталья
Анатольевна
сертификат
участника
городского
образовательного проекта “МедиаМаркет (март 2022);
Сумарокова Наталья Анатольевна диплом за 3 место городского образовательного
проекта “МедиаЛидер” (март 2022);
Орлова Анна Николаевна, Зверева Татьяна Вячеславовна - 2 место в городском
конкурсе “Воспитать человека 2022”
Квашнина Вера Васильевна аллея педагогической славы
Обобщение, представление и распространение педагогического опыта в 2022г.
Сумарокова Наталья Анатольевна участник городского образовательного проекта
“Медиашкола” (весна 2022);
Кликова Галина Евгеньевна организатор телекоммуникационного проекта для
билингвальных школ России (апрель 2022);
Куликова Галина Евгеньевна
организатор межрегионального фестиваля
франкофонных театров (май 2022);
Шубина Зоя Брониславовна организатор телекоммуникационного проекта для
билингвальных школ России (апрель 2022);
Шубина Зоя Брониславовна организатор межрегионального фестиваля
франкофонных театров (май 2022);
Шубина
Зоя
Брониславовна
публикации
на
сайте
гимназии
о
телекоммуникационном проекте для билингвальных школ;
Шубина Зоя Брониславовна публикации на сайте гимназии о фестивале
франкофонных театров;
Гавриловская Нина Александровна организатор конкурса видео « Новогодний
дивертисмент » на английском и французском языках (январь 2022);
Осипенко Наталья Александровна районный мастер-класс на дне открытых дверей
в гимназии №39 "Рефлексия на уроках французского языка" (март 2022);
96
Осипенко Наталья Александровна городской мастер класс для учителей школы
№28 "Конструктивня обратная связь на примере урока французского языка" (весна 2022);
Осипенко Наталья Александровна региональный мастер класс для учителей
Сысертского городского округа по основам ПМО (весна 2022);
Осипенко Наталья Александровна региональный мастер класс для учителей
Свердловской области "Работа с родителями" (весна 2022);
Осипенко Наталья Александровна выступление на региональной конференции
"Персонализированное образование: теория и практика" (весна 2022);
Осипенко Наталья Александровна проведение вебинаров для школы из Нижнего
Новгорода «Ключевые элементы персонализированного образования» (весна 2022);
Осипенко Наталья Александровна проведение вебинаров на федеральном уровне
"Конструирование урока в ПО" (весна 2022);
Сумарокова Наталья Анатольевна активный учитель в использование Якласс в
образовательном процессе;
Зверева Татьяна Вячеславовна мастер-класс “Профессиональные пробы
старшеклассников: первые шаги”, городской семинар (17 декабря, 2022)
Зверева Татьяна Вячеславовна мастер-класс для кураторов советов
старшеклассников образовательных организаций, сборы лидеров ученического
самоуправления Чкаловского района (ноябрь, 2022)
Экспертная деятельность:
Сумарокова Наталья Анатольевна эксперт в конкурсе “ О науке просто” ( январь
2022);
Сумарокова Наталья Анатольевна эксперт 4 тура в международном конкурсе “
МедиаБум” ( весна 2022);
Сумарокова Наталья Анатольевна эксперт 5 тура в международном конкурсе “
МедиаБум” ( весна 2022);
Куликова Галина Евгеньевна районный эксперт по проверке ОГЭ по французскому
языку ( май 2022);
Куликова Галина Евгеньевна международный эксперт по проверке проектов
учащихся билингвальных школ России ( май 2022);
Шубина Зоя Брониславовна райооный эксперт по проверке ОГЭ по французскому
языку (май 2022);
Шубина Зоя Брониславовна региональный эксперт по проверке ЕГЭ по
французскому языку ( июнь 2022);
Шубина Зоя Брониславовна международный эксперт по проверке проектов
учащихся билингвальных школ России ( май 2022) ;
Гавриловская Нина Александровна член жюри телекоммуникационного проекта
для билингвальных школ России (апрель 2022);
Гавриловская Нина Александровна международный эксперт по проверке проектов
учащихся билингвальных школ России ( май 2022) ;
Федорова Анастасия Анатольевна член жюри телекоммуникационного проекта для
билингвальных школ России (апрель 2022);
Зверева Татьяна Вячеславовна член жюри телекоммуникационного проекта для
билингвальных школ России (апрель 2022);
97
Федорова Анастасия Анатольевна международный эксперт по проверке проектов
учащихся билингвальных школ России ( май 2022) ;
Шакирова Альфия Гарифзяновна международный эксперт по проверке проектов
учащихся билингвальных школ России ( май 2022) ;
Гусарова Юлия Владимировна международный эксперт по проверке проектов
учащихся билингвальных школ России ( май 2022) ;
Ковязина Любовь Евгеньевна эксперт по проверке ОГЭ по французскому языку
(май 2022);
Ковязина Любовь Евгеньевна международный эксперт по проверке проектов
учащихся билингвальных школ России ( май 2022) ;
Кубрина Маргарита Ивановна международный эксперт по проверке проектов
учащихся билингвальных школ России ( май 2022) ;
Осипенко Наталья Александровна международный эксперт по проверке проектов
учащихся билингвальных школ России ( май 2022);
Рябченкова
Юлия
Владимировна
международный
член
жюри
телекоммуникационного проекта для билингвальных школ России (апрель 2022);
Рябченкова Юлия Владимировна международный эксперт по проверке проектов
учащихся билингвальных школ России (май 2022);
Рябченкова Юлия Владимировна региональный эксперт по проверке ЕГЭ по
французскому языку ( июнь 2022);
Сальникова Нелли Сергеевна международный эксперт по проверке проектов
учащихся билингвальных школ России (май 2022);
1.7 Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение
Информационный центр МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия» включает
в себя:
- библиотеку с фондом учебной, художественной, справочной, методической
литературы, периодических изданий, фондом цифровых образовательных ресурсов;
- читальную зону на 26 человек;
- информационно-образовательный центр с выходом в интернет (8 компьютеров).
Фонд библиотеки насчитывает:
- 26785 экземпляров учебников;
- 6710 экземпляров основного фонда;
- 3938 экземпляров литературы на иностранном языке;
- 407 экземпляров медиатеки;
- 6 наименований периодических изданий;
- электронные образовательные ресурсы.
Школьная библиотека имеет современное оборудование, соответствует новым
требованиям, имеется выход в Интернет. В библиотеке оборудована читальная зона на 26
мест. Рабочее место библиотекаря компьютеризировано. Обеспеченность Гимназии
учебниками, методической, учебной и художественной литературой позволяет проводить
образовательный процесс в полном объеме. Библиотечный фонд регулярно обновляется.
Информационно-образовательный центр, расположенный рядом с библиотекой,
имеет компьютерную зону для учащихся, рассчитанную на 8 человек с выходом в
98
интернет, и зону для самоподготовки и самообразования на 16 человек. В
информационно-образовательном центре оборудованы стеллажи с тематическими
выставками литературных новинок на русском, английском и французском языках, а
также изданий периодической печати, учебных пособий. Обучающиеся имеют
возможность пользоваться данным центром во внеучебное время для подготовки
презентаций, сообщений, докладов и т.п., для выполнения домашнего задания.
Данные мониторинга по разделу «Учебно-методическое, библиотечноинформационное обеспечение» позволяют сделать вывод о том, что Гимназия располагает
необходимыми информационными, учебно-методическими ресурсами. Фонд библиотеки
динамично развивается и совершенствуется в соответствии с образовательными
потребностями. Фонд представлен учебной и учебно-методической, научной,
художественной литературой, что позволяет обеспечить в необходимом объеме
информации учебный, научный и воспитательный процессы. Для обеспечения
информационной поддержки всех категорий пользователей библиотека активно
формирует фонд научной литературы. В первую очередь приобретаются
фундаментальные издания: энциклопедии, энциклопедические словари, справочники,
монографии, информационные сборники. Фонд библиотеки формируется как за счет
бумажных, так и электронных носителей.
1.8. Материально-техническая база
Здание имеет современное оснащение. В нем установлена система контроля
доступа во всех помещениях, автоматическая регулировка температуры в учебных
кабинетах, диспетчеризация и автоматизация вентиляционной системы.
Внутреннее пространство разделено на 2 учебные зоны: блок начальных классов и
блок старших классов.
Для сохранения здоровья школьников в Гимназии имеется медицинский блок, а
также 2 спортивных зала, две площадки для подвижных игр, полоса препятствий,
спортивные площадки с малыми формами для скалолазания, мини футбольное поле,
совмещенное с баскетбольной площадкой.
На территории гимназии высажено более 1000 зеленых насаждений.
Учебный комплекс в целом отвечает техническим, санитарным и
противопожарным требованиям.
Количество оборудованных учебных кабинетов - 44:
- кабинет технологии "Слесарная мастерская"
- кабинет технологии "Столярная мастерская"
- кабинет технологии "Швейное дело"
- кабинет технологии "Кулинария"
- 2 кабинета информатики для обучающихся 5-11 классов (один кабинет с лаборантской)
- кабинет информатики для начальной школы
- кабинет физики (с лаборантской)
- кабинет химии (с лаборантской)
- кабинет биологии (с лаборантской)
- кабинет географии
- кабинет изобразительного искусства
- кабинет музыки и пения
- учебные кабинеты (русский язык и литература, математика, обществознание и история,
ОБЖ, МХК)
99
- лингафонный кабинет
- 12 кабинетов иностранного языка
- 11 кабинетов начальных классов
В образовательном пространстве гимназии используется следующее
оборудование:
- стационарные интерактивные доски - 19 штук;
- мультмедийные проекторы - 39 штук;
- многофункциональные устройства - 51 штука;
- персональные компьютеры - 124 штуки;
- ноутбуки и нетбуки - 74 штуки;
- моноблок – 1 штука;
- планшетные компьютеры - 50 штук;
Все учебные кабинеты оснащены автоматизированным рабочим местом учителя,
объединенными в локальную сеть, с выходом в интернет, подключенным к школьному
электронному журналу, к системе АИС «Питание».
Также в учебных кабинетах имеется оборудование для осуществления
образовательного процесса: интерактивные доски, мультимедийные проекторы, документкамеры, многофункциональные устройства, цифровые лаборатории, модульные системы
экспериментов, система контроля и мониторинга качества знаний PROclass, цифровая
таблица Менделеева, интерактивный манекен для уроков ОБЖ, Лего-конструкторы.
В гимназии также имеются специализированные компьютерные классы: два
стационарных кабинета для обучающихся 5-11 классов, один стационарный кабинет и
один мобильный компьютерный класс для обучающихся начальной школы, один
мобильный компьютерный класс в кабинете физики и один мобильный класс в кабинете
химии. Имеется один стационарный
лингафонный кабинет и одна мобильная
цифровая лингафонная лаборатория для изучения иностранных языков.
Актовый зал гимназии рассчитан на 250 зрителей. Оборудование актового зала
включает в себя сценический свет, акустическую систему, механику сцены,
мультимедийное оборудование (интерактивная трибуна, проектор). Благодаря
управляемой видеокамере, установленной в актовом зале, имеется возможность
транслировать происходящее в зале прямо на экран зала, либо на любое другое
устройство через канал потового видео. Эта возможность позволят родителям и детям
посмотреть в режиме реального времени или в записи, проходящие в актовом зале
мероприятия.
В гимназии оборудован мультимедийный класс с функцией конференц-зала,
оснащенный широкоформатным экраном, интерактивной трибуной, микрофонами,
управляемыми камерами, системой управления светом и звуком.
В рекреациях гимназии установлено цифровое информационное оборудование:
напольные информационные сенсорные киоски для обучающихся (на каждом этаже),
напольный информационный сенсорный киоск для родителей (законных представителей)
на 1 этаже около входа, настенные интерактивные панели для обучающихся на каждом
этаже, широкоформатный телевизор в фойе первого этажа гимназии с возможностью
прямой трансляции из актового зала.
В Гимназии также оборудована теле- фотостудия, где обучающиеся имеют
возможность создавать фото и видеопроекты с дальнейшей демонстрацией на
интерактивных панелях, установленных в здании Гимназии, или через сеть Интернет.
Кроме теле- и фотостудии, в гимназии создана мини типография и студия дизайна.
Здесь обучающиеся могут создавать мультфильмы, комиксы, журналы, газеты,
100
разрабатывать и выпускать небольшими тиражами публицистические проекты. Данные
творческие студии и лаборатории Гимназии позволяют реализовать проектную
деятельность, и как неотъемлемую часть образовательного процесса, и как
самостоятельные образовательные проекты любого направления и вида.
В Гимназии в штатном режиме работает электронный классный журнал,
являющийся лучшим способом решения каждодневных вопросов, связанных с учебным
процессом и взаимодействия друг с другом всех членов педагогического сообщества.
Сайт гимназии активно используется в образовательном процессе гимназии, он
является не просто информационным порталом о деятельности гимназии, но и
платформой для реализации технологий дистанционного обучения, а также для
проведения телекоммуникационных проектов для ОУ г. Екатеринбурга и России.
Компетентность педагогического коллектива гимназии позволяет использовать для
эффективной образовательной деятельности различные интернет платформы,
предназначенные для осуществления дистанционного обучения, аккумулируя свой опыт и
приучая обучающихся к данным технологиям.
В гимназии постоянно ведется работа над улучшением условий для
функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в
себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы,
совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий,
соответствующих технологических средств и, обеспечивающей освоение обучающимися
образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения
обучающихся.
Данные мониторинга по разделу «Материально-техническая база» позволяют
сделать вывод о том, что система работы гимназии благодаря проектно-целевому подходу
и плановому финансированию стабильно развивается.
1.9. Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образования функционирует в гимназии как
средство управления повышением качества образования.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Задачи ВСОКО:
Развитие новых подходов к обучению и оценке качества образования.
Знакомство с исследованиями и инструментами, отражающими новые подходы к
оценке качества образования:
- международные исследования TIMSS, PISA, PIRLS и др.;
- национальные исследования и инструменты оценки качества образования (НИКО по
математике, SAM, Дельта, инструментарий и процедуры оценки качества начального
общего образования и др.);
- внутриклассное оценивание.
Согласование подходов к интерпретации результатов.
Формирование фонда оценочных средств.
Включение педагогов в новые формы профессионального сотрудничества (сетевое
взаимодействие, работа в группе заинтересованных педагогов над выделенной
проблемой и др.).
Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся в
соответствии с их индивидуальными возможностями.
101
Оценка качества образования осуществляется по следующим трём направлениям:
1. Качество образовательных результатов в ОО:
- предметные результаты обучения (включая сравнение данных внутренней и внешней
диагностики, в том числе ОГЭ и ЕГЭ);
- метапредметные результаты обучения (включая сравнение данных внутренней и
внешней диагностики);
- личностные результаты (включая показатели социализации обучающихся);
- результаты освоения обучающимися основной образовательной программы;
- здоровье обучающихся (динамика);
- достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах;
- удовлетворённость родителей (законных представителей) качеством образовательных
результатов.
2. Качество реализации образовательного процесса в ОО:
- основные образовательные программы (соответствие требованиям ФГОС и контингенту
обучающихся);
- дополнительные образовательные программы (соответствие запросам обучающихся и
родителей);
- реализация учебных планов и рабочих программ (соответствие ФГОС);
- качество уроков и индивидуальной работы с обучающимися;
- качество внеурочной деятельности (включая классное руководство);
- удовлетворённость обучающихся и родителей уроками и условиями в гимназии.
3. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс в ОО:
- материально-техническое обеспечение;
- информационно-развивающая среда (включая средства ИКТ, учебно-методическое
обеспечение);
- санитарно-гигиенические и эстетические условия;
- медицинское сопровождение и организация питания;
- психологический климат в гимназии;
- использование социальной сферы микрорайона и города;
- кадровое обеспечение (включая повышение квалификации, инновационную и научнометодическую деятельность педагогов гимназии);
- общественно-государственное управление;
- стимулирование качества образования;
- документооборот и нормативно-правовое обеспечение (включая программу развития
гимназии).
В течение учебного года внутренняя система оценки качества образования функционирует
в соответствии с утвержденными нормативно-правовыми документами.
102
II. Результаты анализа показателей деятельности организации
(Карта самообследования)
Таблица 1. Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообследованию 2021 год)
N п/п
Показатели
Единица измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
1410
1.2
Численность учащихся по образовательной программе
786
начального общего образования
1.3
Численность учащихся по образовательной программе
512
основного общего образования
1.4
Численность учащихся по образовательной программе
112
среднего общего образования
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся,
795 человек / 66,7%
успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации
4,52
выпускников 9 класса по русскому языку
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации
3,73
выпускников 9 класса по математике
1.8
Средний балл единого государственного экзамена
77 баллов
выпускников 11 класса по русскому языку
1.9
Средний балл единого государственного экзамена
59,59 балла
выпускников 11 класса по математике
(профиль)
1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9
0 человек / 0%
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9
0 человек / 0%
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9 класса
1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11
0 человек / 0%
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11
0 человек/ 0%
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по математике, в общей численности выпускников
11 класса
1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9
0 человек/ 0%
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11
0 человек/ 0%
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9
3 человека/3,66%
класса, получивших аттестаты об основном общем
103
1.17
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
образовании с отличием, в общей численности выпускников
9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием, в общей численности выпускников
11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихсяпобедителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного обучения, в
общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в
общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
3человек/ 5,2 %
1021/ 69,86%
985 человек/
84,96%
93 человек/ 6,6%
79 человек/ 5,6%
65 человек/ 57%
1192человек/ 85 %
112 человек/100 %
0человек/ 0%
0 человек/ 0%
64 человека
62 человек/ 97 %
60 человека/ 94 %
2 человека/ 3 %
2 человека/ 3 %
50 человек/ 78 %
24 человека/ 38%
34 человек/ 53%
104
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на
одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности
учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося
20 человек/ 31,25%
12 человек/ 18,75%
20 человек/ 17%
10 человек/ 20%
64 человек/ 100%
6 человек/ 100
0,23 единиц
24,9 единиц
да
да
да
да
да
да
да
1410 человек/ 100%
3,28 кв.м
105
\
106
Министерство образования и науки Российской Федерации 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
