Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 39
«Французская гимназия»
Рассмотрен на педагогическом совете
Протокол № 5 от 25.03.2025 г.
УТВЕРЖДЕНО:
Директор МАОУ гимназии №39
«Французская гимназия»
В.С. Велижанина
Приказ № 97-од от 31.03.2025 г.
ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МАОУ гимназии № 39
«Французская гимназия»
за 2024 год
Екатеринбург, 2025
СОДЕРЖАНИЕ
№
I.
II.
Наименование раздела
Общие сведения об организации
Аналитическая часть
1.1. Образовательная деятельность
1.2.Система управления организацией
1.3.Содержание и качество подготовки
обучающихся
1.4.Организация учебного процесса
1.5.Востребованность выпускников
1.6.Качество кадрового обеспечения
1.7.Учебно-методическое, библиотечноинформационное обеспечение
1.8.Материально-техническая база
1.9.Функционирование внутренней системы
оценки качества образования
Результаты анализа показателей деятельности
организации (Карта самообследования)
Стр.
3
4
4
6
11
72
73
73
85
86
89
91
Самообследование проведено в соответствии с Порядком проведения
самообследования образовательной организацией, утвержденном Приказом Министерства
образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462, Приказом Министерства образования и
науки РФ от 10 декабря 2013 г. №1324 «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию» с изменениями, а также
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 декабря 2014 г.
№ 1547 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки
качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную
деятельность».
Целями самообследования являются обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах
самообследования.
Общие сведения об организации
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 39
"Французская гимназия" расположена в Чкаловском районе города Екатеринбурга,
основана в 1939 году.
Учредитель образовательного
Департамент образования Администрации г.
учреждения
Екатеринбурга
Наименование ОУ
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение гимназия № 39 "Французская гимназия"
Лицензия на образовательную
деятельность, государственная
аккредитация
Юридический адрес
Телефон
Факс
Е-mail
Адрес сайта в Интернете
Ф.И.О. директора ОУ
Советник директора по
воспитанию
Ф.И.О. заместителей
руководителя по направлениям
Лицензия: серия 66Л01 № 0003815,
регистрационный № 13162 выдана Министерством
общего и профессионального образования
Свердловской области 24 февраля 2011 г.
Свидетельство о государственной аккредитации:
серия 66АО1 № 0001550, регистрационный №
8226, выдано Министерством общего и
профессионального образования Свердловской
области 30 марта 2015 г.
620144, г. Екатеринбург, ул. Союзная, д.26
8(343) 300-61-29
8(343) 300-61-29
gimnaziya39@eduekb.ru
гимназия39.екатеринбург.рф
Велижанина Виктория Станиславовна
Ширинкина Виктория Романовна
Нигаматова Эльмира Тимергазиевна, заместитель
директора по УД,
Берг Ольга Семёновна, заместитель директора по УД,
Полюдова Ольга Олеговна, заместитель директора по
УД,
Орлова Анна Николаевна, заместитель директора по
УД,
Иванова Ирина Игоревна, заместитель директора по
УД,
Зверева Татьяна Вячеславовна, заместитель директора
по воспитательной работе,
Немов Сергей Игоревич, заместитель директора по
профилактике правонарушений,
Стихин Александр Анатольевич, заместитель
директора по безопасности,
Шмитова Оксана Юрьевна, заместитель по АХЧ
I. Аналитическая часть
1.1. Образовательная деятельность
Образовательный процесс в МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
осуществляется на русском языке в соответствии с утвержденным учебным планом
Гимназии и календарным учебным графиком.
Характеристика текущего состояния образовательной среды:
- высокий уровень материального обеспечения образовательного процесса;
- стабильный кадровый состав;
- развитая здоровьесберегающая среда;
- современный уровень информатизации;
- высокий уровень воспитательной работы, гражданско-патриотического
воспитания;
- развитая инновационная деятельность Гимназии;
- уровень заработной платы педагогов в соответствии с «дорожной картой»;
- Гимназия является конкурентоспособным образовательным учреждением.
В Гимназии реализуются следующие уровни образования и нормативные сроки обучения:
- Начальное общее образование - 4 года.
- Основное общее образование - 5 лет.
- Среднее общее образование - 2 года.
Используются следующие формы обучения:
- очная;
- очно-заочная;
- заочная;
- семейное образование.
Реализуются следующие образовательные программы:
- Основная образовательная программа начального общего образования;
- Основная образовательная программа основного общего образования;
- Образовательная программа среднего общего образования;
- Адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (Вариант 5.1);
- Адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи МАОУ гимназии №
39 "Французская гимназия" (Вариант 5.2);
- Адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования для обучающихся с задержкой психического развития МАОУ
гимназии № 39 "Французская гимназия" (Вариант 7.2);
-
-
Адаптированная основная образовательная программа основного общего
образования для обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата
МАОУ гимназии № 39 "Французская гимназия" Вариант 6.2;
Дополнительные общеразвивающие программы.
Количество обучающихся по состоянию на 31 декабря 2024 года составило 1643
человека.
Таблица 1. Распределение обучающихся по уровням образования:
Уровень
Образовательная программа
Количество
образования
классов
Основная образовательная программа
Начальное
20
начального
общего
образования
МАОУ
общее
гимназии № 39 "Французская гимназия"
образование
(утв. приказом № 154/1-од от
31.08.2023) _для 1-3 классов
Основная образовательная программа
7
начального общего образования МАОУ
гимназии № 39 "Французская гимназия"
(утв. приказом № 123 от 10.08.2018)_для
4 классов
Адаптированная основная
образовательная программа начального
общего образования для обучающихся с
тяжелыми нарушениями речи (Вариант
5.1 (утв. приказом № 154/1-од от
31.08.2023)
Адаптированная основная
образовательная программа начального
общего образования для обучающихся с
тяжелыми нарушениями речи МАОУ
гимназии № 39 "Французская гимназия"
(Вариант 5.2) (утв. приказом № 154/1-од
от 31.08.2023)
Адаптированная
основная
образовательная программа начального
общего образования для обучающихся с
задержкой
психического
развития
МАОУ гимназии № 39 "Французская
гимназия" (Вариант 7.2);
Основная образовательная программа
Основное
10
основного
общего
образования
МАОУ
общее
гимназии № 39 "Французская гимназия"
образование
(утв. приказом № 154/1-од от
31.08.2023) _для 5-6 классов
Основная образовательная программа
11
основного общего образования МАОУ
гимназии № 39 "Французская гимназия"
(утв. приказом № 123 от 10.08.2018)_
для 7-9 классов
Адаптированная основная
образовательная программа основного
общего образования для обучающихся с
нарушением опорно-двигательного
аппарата МАОУ гимназии № 39
Количество
обучающихся
653
220
2
1
1
306
327
1
Среднее
общее
образование
"Французская гимназия" Вариант 6.2
(утв. приказом № 154/1-од от
31.08.2023)
Основная образовательная программа
основного общего образования МАОУ
гимназии № 39 "Французская гимназия"
(утв. приказом № 154/1-од от
31.08.2023)
4
137
На уровне начального общего образования реализуется углубленное изучение
французского языка, на уровне основного общего образования реализуется углубленное
изучение предметов: французский язык или английский язык, на уровне среднего общего
образования реализуется углубленное изучение предметов по выбору в соответствии с
индивидуальными учебными планами в 10 -11-х классах.
Дополнительные общеобразовательные программы реализуются по следующим
направлениям:
1) техническое;
2) естественно-научное;
3) социально-педагогическое;
4) художественное;
5) физкультурно-спортивное.
Система дополнительного образования является составной частью образовательной
программы гимназии, работающей в режиме полного дня и реализуется через часть
учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, кружковую
работу, платные дополнительные образовательные услуги.
1.2. Система управления организацией
Гимназия самостоятельна в формировании своей структуры. Управление
муниципальным автономным общеобразовательным учреждением гимназией № 39
"Французская гимназия" осуществляется в соответствии с законодательством Российской
Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом Гимназии является директор, который
осуществляет текущее руководство деятельностью Гимназии и действует в соответствии с
законодательством Российской Федерации, Уставом МАОУ гимназии № 39 «Французская
гимназия», трудовым договором и должностной инструкцией.
Коллегиальными органами управления Гимназии являются: Общее собрание
работников, Педагогический совет, Совет родителей, Совет обучающихся,
Наблюдательный совет.
Деятельность органов коллегиального управления регламентируется Уставом
МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия» и соответствующими локальными
нормативными актами. В управлении Гимназией принимает участие Учредитель в
пределах своей компетенции.
Общее собрание работников осуществляет свои полномочия бессрочно. Основная
задача Общего собрания работников – коллегиальное решение важных вопросов
жизнедеятельности коллектива работников Гимназии.
В состав Общего собрания работников входят все работники Гимназии. Общее
собрание работников не имеет полномочий выступать от имени Гимназии.
Общее собрание работников Гимназии имеет следующие компетенции:
– принятие Устава Гимназии, изменений (дополнений) к Уставу;
– разработка и принятие Коллективного договора, Правил внутреннего трудового
распорядка, изменений и дополнений к ним;
– принятие иных локальных актов, регламентирующих деятельность Гимназии,
предусмотренных Уставом;
– внесение предложений директору Гимназии о награждении работников Гимназии
различными видами наград в соответствии с действующим законодательством;
– иные компетенции, предусмотренные Положением об общем собрании
работников.
Педагогический совет осуществляет свои полномочия бессрочно. В состав
Педагогического совета входят: директор Гимназии, его заместители, заведующая
библиотекой, штатные педагогические работники Гимназии. Педагогический совет не
имеет полномочий выступать от имени Гимназии, руководствуется в своей деятельности
федеральным законодательством и законодательством Свердловской области, другими
нормативными правовыми актами об образовании, настоящим Уставом, Положением о
Педагогическом совете.
Педагогический совет:
– обсуждает и утверждает план работы Гимназии;
– осуществляет текущий контроль успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся;
– принимает решение о выдаче соответствующих документов об образовании, о
награждении обучающихся;
– принимает решение о мерах педагогического и дисциплинарного воздействия к
обучающимся (воспитанникам) в порядке, определенном Федеральным законом от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом Гимназии;
– принимает программу развития Гимназии, основные образовательные программы
соответствующего уровня образования, дополнительные общеразвивающие программы;
– имеет иные компетенции, предусмотренные Положением о Педагогическом совете.
Совет родителей создан с целью учета мнения родителей (законных
представителей) обучающихся по вопросам управления Гимназией, при принятии
локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы обучающихся
и их родителей (законных представителей). Деятельность Совета родителей регулируют
федеральное законодательство и законодательство Свердловской области, Устав
Гимназии, Положение о Совете родителей.
Совет родителей избирается из числа представителей родителей каждого класса.
Членство в Совете родителей является добровольным. С правом решающего голоса в
состав Совета родителей входит представитель руководства Гимназии.
Срок полномочий Совета родителей – один год.
Компетенция Совета родителей:
– участие в решении вопросов по организации и совершенствованию
образовательной деятельности;
– участие в организации наставничества над обучающимися и семьями,
находящимися в социально-опасном положении;
– осуществление помощи Гимназии в привлечении родителей к непосредственному
участию в воспитательной работе с обучающимися во внеучебное время;
– содействие Гимназии в работе по профориентации обучающихся;
– организация и проведение собраний, лекций, бесед для родителей по обмену
опытом в вопросах воспитания и обучения своих детей;
– иные компетенции, предусмотренные Положением о Совете родителей.
Совет обучающихся «Совет старшеклассников» сформирован по инициативе
обучающихся с целью учета мнения обучающихся по вопросам управления Гимназией и
при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы
обучающихся.
В Совет обучающихся «Совет старшеклассников» входят обучающиеся 7-11 классов
по два представителя от класса, имеющие интерес и склонность к организации
общешкольных дел, стремление к созданию условий в Гимназии для развития
способностей каждого учащегося 1-11 классов. Обучающиеся 1-6 классов могут
принимать участие в работе Совета обучающихся «Совет старшеклассников» как
представители органов классного самоуправления. С правом решающего голоса в состав
совета обязательно входит представитель руководства Гимназии. С правом
совещательного голоса в состав Совета обучающихся «Совет старшеклассников» входят
педагогические работники Гимназии.
Срок полномочий Совета обучающихся «Совет старшеклассников» – один год.
Членство в Совете обучающихся «Совет старшеклассников» является добровольным.
Совет обучающихся «Совет старшеклассников» не имеет полномочий выступать от имени
Гимназии.
Компетенция Совета обучающихся «Совет старшеклассников»:
1) участие в разработке и обсуждении проектов локальных нормативных актов,
затрагивающих права и законные интересы обучающихся образовательной организации;
2) подготовка и внесение предложений руководству Гимназии по оптимизации
образовательной деятельности, организации быта и отдыха обучающихся;
3) участие в разработке и реализации системы поощрений обучающихся за
достижения в разных сферах учебной и внеучебной деятельности, в том числе
принимающих активное участие в деятельности Совета обучающихся и общественной
жизни Гимназии.
4) оказание содействия руководству Гимназии в организации и проведении
общественно-полезных дел, коллективно-творческих дел, спортивных мероприятий;
5) рассмотрение и обсуждение иных вопросы, определенные Положением о Совете
обучающихся «Совет старшеклассников»;
6) иные компетенции, предусмотренные Положением о Совете обучающихся «Совет
старшеклассников».
В Гимназии создан Наблюдательный совет в составе из девяти членов. В состав
Наблюдательного совета входят представители Учредителя, Департамента по управлению
муниципальным имуществом, представители трудового коллектива Гимназии и
представители общественности, в том числе лица, имеющие заслуги и достижения в сфере
образования. Срок полномочий Наблюдательного совета – 5 лет.
Полномочия Наблюдательного совета определяются Федеральным законом от
03.11.2006 № 174-ФЗ «Об автономных учреждениях» и Уставом Гимназии.
Наблюдательный совет Гимназии рассматривает:
1) предложения Учредителя или руководителя Гимназии о внесении изменений
(дополнений) к Уставу;
2) предложения Учредителя или руководителя Гимназии о создании и ликвидации
филиалов Гимназии, об открытии и о закрытии его представительств;
3) предложения Учредителя или руководителя Гимназии о реорганизации Гимназии
или о ее ликвидации;
4) предложения Департамента по управлению муниципальным имуществом,
Учредителя или руководителя Гимназии об изъятии имущества, закрепленного за ним на
праве оперативного управления;
5) предложения руководителя Гимназии об участии Гимназии в других юридических
лицах, в том числе о внесении денежных средств и иного имущества в уставный
(складочный) капитал других юридических лиц или передаче такого имущества иным
образом другим юридическим лицам, в качестве учредителя или участника;
6) проект плана финансово-хозяйственной деятельности Гимназии;
7) по представлению руководителя Гимназии отчеты о деятельности Гимназии и об
использовании его имущества, об исполнении плана его финансово-хозяйственной
деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность Гимназии;
8) предложения руководителя Гимназии о совершении сделок по распоряжению
имуществом, которым Гимназия в соответствии с частями 2 и 6 статьи 3 Федерального
закона от 03.11.2006 № 174-ФЗ «Об автономных учреждениях» не вправе распоряжаться
самостоятельно;
9) предложения руководителя Гимназии о совершении крупных сделок;
10) предложения руководителя Гимназии о совершении сделок, в совершении
которых имеется заинтересованность;
11) предложения руководителя Гимназии о выборе кредитных организаций, в
которых Гимназия может открыть банковские счета;
12) вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности Гимназии и
утверждения аудиторской организации.
Система управления гимназией направлена на осуществление следующих целей:
1.
Создание
информационно-образовательных
условий,
позволяющих
удовлетворить интересы и потребности всех участников образовательного процесса за
счёт реализации принципов доступности и качества образования.
2. Повышение качества предоставляемых образовательных услуг в соответствии с
ФГОС общего образования.
3. Создание действенной системы внутреннего аудита качества образования в
соответствии с требованиями ФГОС общего образования.
4. Повышение профессионального уровня педагогических работников,
включающего в себя курсовую, внекурсовую подготовку, а также участие в работе
общественно-профессиональных объединений.
5. Увеличение численности обучающихся, получающих образование в системе
внутришкольного и внешкольного дополнительного образования.
6. Рост количества обучающихся, имеющих достижения в олимпиадах, фестивалях,
конкурсах различного уровня как показатель социальной компетентности учащихся.
7. Привлечение социальных, международных партнеров для обеспечения
углубленного изучения иностранных языков и их практического применения.
8. Повышение статуса Гимназии в новых условиях.
Таблица 1. Оценка качества результатов деятельности школы
№ Показатели
1 Наличие статуса стажерских, инновационных, ресурсных площадок,
центров, участие в научно-исследовательской работе на
муниципальном уровне
2 Наличие статуса стажерских, инновационных, ресурсных площадок,
центров, участие в научно-исследовательской работе на
региональном и областном уровнях
3 Наличие статуса стажерских, инновационных, ресурсных площадок,
центров, участие в научно-исследовательской работе на
федеральном уровне
4 Количество побед образовательной организации в конкурсах среди
образовательных организаций муниципального уровня
5 Количество побед образовательной организации в конкурсах среди
образовательных организаций регионального и областного уровней
6 Количество побед образовательной организации конкурсах среди
образовательных организаций Всероссийского и международного
уровней
7
8
Количество опубликованных статей, материалов чтений и
конференций районного и выше уровней, методических
рекомендаций, пособий, обобщающих и представляющих опыт
методической работы
Количество жалоб, обращений и др. в вышестоящие инстанции в
течение года Наличие протокола об административных нарушениях
2023
1
1
1
3
0
0
37
0
С 2009 года на базе гимназии реализуется проект международного сотрудничества
в области франко-российских образовательных традиций и педагогики «Билингвальное
отделение». В октябре 2020 года было подписано новое соглашение о международном
сотрудничестве между МАОУ гимназией №39, Посольством Франции в Российской
Федерации и Альянс Франсез Екатеринбург. Также гимназия является обладателем знака
качества «LabelFrancEducation», который присуждается лучшим учебным заведениям
различных стран, которые вносят значимый вклад в изучение французского языка и
культуры Франции за ее пределами. Данный знак присуждается Министром иностранных
дел Франции по заключению межминистерской консультативной комиссии, в которую
входят представители Министерства иностранных дел, Министерства национального
образования, Агентства по французскому образованию за границей и Французской
светской миссии. На следующий год следует обратить внимание на «западающие
пункты», связанные с наличием статусов стажерских, инновационных, ресурсных
площадок, центров, участие в научно-исследовательской работе на региональном и
федеральном уровнях.
Данные мониторинга по разделу «Система управления организацией» позволяют
сделать вывод о том, что в гимназии развита система управления, помогающая решать как
насущные проблемы, так и задачи, ориентированные на перспективу. Необходимо
совершенствовать механизм контроля над управленческой деятельностью. Гимназия
находится в активной стадии инновационного развития. Система управления реализуется
наращиваемыми темпами. Выделенные проблемы станут основой управленческой
деятельности гимназии на следующий период.
1.3. Содержание и качество подготовки обучающихся
Промежуточная аттестация. Период 2023-2024 учебный год
В 2024-2024 учебном году в гимназии обучались 1643 человек, объединенных в
52 классов, из них 27 классов на уровне начального образования, 21 класс на уровне
основного общего образования и 4 класса на уровне среднего общего образования. По
итогам промежуточной аттестации количество обучающихся, имеющих отметки
1643 аттестованных. Качество знаний составляет 62,5%, данный показатель выше, чем в
2022-2023 учебном году на 2,5%.
Таблица 1. Качество обученности по учебным годам
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2023-2024
уч.год
уч.год
уч.год
уч.год
Качество 62,4% (понизилос 62,5% (повысилось 60%
62,5%
знаний
ь на 10,6%)
на 0,1%)
(понизилось н (повысился
на
( %)
а 2,5%)
2,5%)
Таблица 2. Качество обученности по уровням образования
Уровень образования
Количество
Успевают на «4»
% качества
(классы)
обучающихся
и «5»
знаний
2-4
651
586
89%
5-9
709
312
45%
10-11
169
129
76%
Из таблицы видно, что самый высокий процент качества знаний в начальной школе,
а самый низкий на уровне основного общего образования.
Таблица 3. Результаты промежуточной аттестации обучающихся 9, 11 классов
за 2020/2021, 2021/2022,2022/2023, 2023/2024 учебные годы
Класс
Успевают на «4» и «5», в том числе на «5»
% от общего кол-ва обучающихся 9,11 классов
Учебный год
2020/
2021
2021/
2022
2022/
2023
2023/
2024
9 классы
63,6%
49%
41%
52%
11 классы
64%
70%
47%
58%
При сравнении показателей за за прошлый год видим, что процент качества
знаний в 9-х классах в этом учебном году повысился на 11%, в 11 классе на 10% .
Таблица 4. Качество обученности обучающихся 9 и 11 классов за три учебных года
Итоги 2021/2022
Итоги
Итоги 2023/2024
учебного года
2022/2023
учебного года
учебного года
Всего
из них
Всего из них Всего
из них
обучаю на «4 и обучаю на «4 обучаю
на «4 и 5»
щихся
5»
щихся
и 5»
щихся
(количество)
9 и 11 (колич 9 и 11 (колич 9 и 11
класс
ество)
класс
ество)
класс
131
83
132
60
153
91
Из таблицы видно, что показатель качества обученности обучающихся 9 и 11
классов повысился на 10 % .
Результаты промежуточной аттестации за 2024-2025 учебный год будут
представлены в отчёте самообследования за 2025 год.
АНАЛИЗ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ
АНАЛИЗ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ В 4-Х КЛАССАХ
В 2023-2024 УЧЕБНОМ ГОДУ
ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных
результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и
овладения межпредметными понятиями, а также оценку личностных результатов
обучения, а именно:
Личностные действия: знание моральных норм и норм этикета, умение
выделить нравственный аспект поведения, ориентация в социальных ролях и
межличностных отношениях.
Регулятивные действия: целеполагание, планирование, контроль и коррекция,
саморегуляция.
Общеучебные действия: поиск и выделение информации; структурирование
знаний; осознанное
построение речевого высказывания в письменной форме; выбор наиболее
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от
цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров;
определение основной и второстепенной информации; моделирование, преобразование
модели.
Логические действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в
том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
выбор оснований и критериев для сравнения; подведение под понятие; выведение
следствий; причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений;
доказательство.
Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение
монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами родного языка.
Цель ВПР – обеспечение единства образовательного пространства Российской
Федерации и поддержки ведения Федерального государственного стандарта за счет
предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и
единых критериев оценивания учебных достижений.
Анализ ВПР в 4 классе
Русский язык
Работу по русскому языку выполняли 213 человека (96% уч.). Основным заданием в
первой части проверочной работы по русскому языку стал диктант. Во второй части
проверялось умение обучающихся работать с текстом и знание системы языка.
Максимальный балл, который можно получить за всю работу-38. Высокий балл – 37 ( 1
обучающийся), минимальный балл- 10 б (1 обучающийся).
Сравнение отметок с отметками по журналу
Группы участников
Понизили (Отметка < Отметка по
журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке
по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по
журналу) %
Кол-во участников
%
4
1,88
208
97,65
1
0,47
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 38 баллов
Количество учащихся, набравших максимальный балл: - 0 ч
Количество учащихся, не справившихся с работой - 5 ч.
Результаты ВПР по русскому языку
(статистика по отметкам)
ОО
Кол-во учся
108
91
89
193
213
Осень 2020 г
Весна 2021 г
Осень 2022
Весна 2023
Весна 2024
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
1,85
21,3
61,11
15,74
0
9,89
53,85
36,26
2,24
30,34
58,46
8,96
3
45
125
20
5
79
115
14
Качественная оценка результата выполнения ВПР по русскому языку
в 2020 г., 2021 г., 2022 г., 2023 г., 2024 г. (по школе)
Год
«2»
1-13
2
0
«3»
14-23
23
9
«4»
24-32
72
49
«5»
33-38
11
33
Успевае
мость
98,15%
100%
Качество
2020
2021
Выполняли
работу
108
91
2022
89
2
27
52
8
97,8%
75%
2023
193
3
45
125
20
98,3%
77,2%
2024
213
5
79
115
14
97,6%
60,56%
76%
90,11%
Поэтапный анализ заданий с % выполнения за 2024 г.
Блоки ПООП обучающийся научится / получит
возможность научиться или проверяемые
требования (умения) в соответствии с ФГОС (ФК
ГОС)
Макс балл
Муниципальное
автономное
общеобразовательно
е
учреждение
гимназия
№
"Французская
гимназия"
213 уч.
1K1. Умение писать текст под диктовку, соблюдая в
практике письма изученные орфографические и
пунктуационные нормы. Писать под диктовку
тексты в соответствии с изученными правилами
правописания; проверять предложенный текст,
находить и исправлять орфографические и
пунктуационные
ошибки.
Осознавать
место
возможного
возникновения
орфографической
ошибки; при работе над ошибками осознавать
причины появления ошибки и определять способы
действий, помогающие предотвратить ее в
последующих письменных работах
1K2. Умение писать текст под диктовку, соблюдая в
практике письма изученные орфографические и
пунктуационные нормы. Писать под диктовку
тексты в соответствии с изученными правилами
правописания; проверять предложенный текст,
находить и исправлять орфографические и
пунктуационные
ошибки.
Осознавать
место
возможного
возникновения
орфографической
ошибки; при работе над ошибками осознавать
причины появления ошибки и определять способы
действий, помогающие предотвратить ее в
последующих письменных работах
2. Умение распознавать однородные члены
предложения.
Выделять
предложения
с
однородными членами
3.1.
Умение
распознавать
главные
члены
предложения. Находить главные и второстепенные
(без деления на виды) члены предложения
3.2. Умение распознавать части речи. Распознавать
грамматические
признаки
слов;
с
учетом
совокупности выявленных признаков (что называет,
на какие вопросы отвечает, как изменяется)
относить слова к определенной группе основных
частей речи
4. Умение распознавать правильную орфоэпическую
норму. Соблюдать нормы русского литературного
языка в собственной речи и оценивать соблюдение
этих норм в речи собеседников (в объеме
представленного в учебнике материала)
5. Умение классифицировать согласные звуки.
Характеризовать звуки русского языка: согласные
звонкие/глухие
6. Умение распознавать основную мысль текста при
его
письменном
предъявлении;
адекватно
формулировать основную мысль в письменной
форме, соблюдая нормы построения предложения и
39
4
57,39
3
76,53
3
64,32
1
85,45
3
80,91
2
73,47
1
85,45
2
66,43
словоупотребления. Определять тему и главную
мысль текста
7. Умение составлять план прочитанного текста
(адекватно воспроизводить прочитанный текст с
заданной степенью свернутости) в письменной
форме, соблюдая нормы построения предложения и
словоупотребления. Делить тексты на смысловые
части, составлять план текста
8. Умение строить речевое высказывание заданной
структуры
(вопросительное
предложение)
в
письменной форме по содержанию прочитанного
текста. Задавать вопросы по содержанию текста и
отвечать на них, подтверждая ответ примерами из
текста
9. Умение распознавать значение слова; адекватно
формулировать значение слова в письменной форме,
соблюдая нормы построения предложения и
словоупотребления. Определять значение слова по
тексту
10. Умение подбирать к слову близкие по значению
слова. Подбирать синонимы для устранения
повторов в тексте
11. Умение классифицировать слова по составу.
Находить в словах с однозначно выделяемыми
морфемами окончание, корень, приставку, суффикс
12.1. Умение распознавать имена существительные
в предложении, распознавать грамматические
признаки имени существительного. Распознавать
грамматические
признаки
слов,
с
учетом
совокупности выявленных признаков относить
слова к определенной группе основных частей речи /
Проводить
морфологический
разбор
имен
существительных по предложенному в учебнике
алгоритму; оценивать правильность проведения
морфологического разбора; находить в тексте
предлоги с именами существительными, к которым
они относятся
12.2. Умение распознавать имена существительные
в предложении, распознавать грамматические
признаки имени существительного. Распознавать
грамматические
признаки
слов,
с
учетом
совокупности выявленных признаков относить
слова к определенной группе основных частей речи /
Проводить
морфологический
разбор
имен
существительных по предложенному в учебнике
алгоритму; оценивать правильность проведения
морфологического разбора; находить в тексте
предлоги с именами существительными, к которым
они относятся
13.1. Умение распознавать имена прилагательные в
предложении,
распознавать
грамматические
признаки имени прилагательного. Распознавать
3
47,42
2
80,05
1
66,2
1
71,36
2
63,62
1
40,38
2
75,35
1
64,32
грамматические
признаки
слов,
с
учетом
совокупности выявленных признаков относить
слова к определенной группе основных частей речи /
Проводить
морфологический
разбор
имен
прилагательных по предложенному в учебнике
алгоритму, оценивать правильность проведения
морфологического разбора
13.2. Умение распознавать имена прилагательные в
предложении,
распознавать
грамматические
признаки имени прилагательного. Распознавать
грамматические
признаки
слов,
с
учетом
совокупности выявленных признаков относить
слова к определенной группе основных частей речи/
Проводить
морфологический
разбор
имен
прилагательных по предложенному в учебнике
алгоритму, оценивать правильность проведения
морфологического разбора
14. Умение распознавать глаголы в предложении.
Распознавать грамматические признаки слов, с
учетом совокупности выявленных признаков
относить слова к определенной группе основных
частей речи
15.1. Умение на основе данной информации и
собственного жизненного опыта обучающихся
определять конкретную жизненную ситуацию для
адекватной интерпретации данной информации,
соблюдая при письме изученные орфографические и
пунктуационные
нормы.
Интерпретация
содержащейся в тексте информации
15.2. Умение на основе данной информации и
собственного жизненного опыта обучающихся
определять конкретную жизненную ситуацию для
адекватной интерпретации данной информации,
соблюдая при письме изученные орфографические и
пунктуационные
нормы.
Интерпретация
содержащейся в тексте информации
2
76,53
1
91,08
2
32,39
1
32,39
Выводы: Анализ проверки выполнения работы показал, что трудности в большей или
меньшей степени у всех групп обучающихся возникают по следующим позициям:
● Умение на основе данной информации и собственного жизненного опыта
обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной
интерпретации данной информации, соблюдая при письме изученные
орфографические и пунктуационные нормы;
● Проводить морфологический разбор имен существительных по предложенному в
учебнике алгоритму.
Математика
Количество детей, выполнивших работу в гимназии: 209 человек (95%).
Сравнение отметок с отметками по журналу
Группы участников
Понизили (Отметка < Отметка
по журналу) %
Подтвердили (Отметка =
Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка
по журналу) %
Кол-во участников
%
15
7
183
11
5
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 20 баллов
Количество учащихся, набравших максимальный балл: - 0 ч
Количество учащихся, не справившихся с работой - 5 ч.
Результаты ВПР по математике
(статистика по отметкам в %)
ОО
Кол-во учся
120
95
95
199
209
Осень 2020 г
Весна 2021 г
Осень 2022 г
Весна 2023 г
Весна 2024
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
0
11,67
50
38,33
0
1,05
22,11
76,84
0
26,32
40
33,68
3,01
8,04
44,72
44,23
2,39
18,18
59,33
20,1
Качественная оценка результата выполнения ВПР по математике
в 2020 г., 2021 г., 2022 г., 2023 г., 2024 г. (по школе)
Год
2020
2021
2022
2023
2024
Выполняли
работу
120
95
95
199
209
«2»
0-5
0
0
0
6
5
«3»
6-9
14
1
25
16
38
«4»
10-14
60
7
38
89
124
«5»
15-20
46
87
32
88
42
Успевае
мость
100%
100%
100%
96,9%
97,6%
Качество
88,33
98,95
86,72
88,94
79,43
Поэтапный анализ заданий с % выполнения за 2024 г
Муниципальное
автономное
общеобразовательно
Блоки ПООП обучающийся научится /
е
учреждение
получит
возможность
научиться
или
гимназия
№
39
проверяемые
требования
(умения)
в
"Французская
соответствии с ФГОС (ФК ГОС)
Макс балл гимназия"
199 уч.
1. Умение выполнять арифметические действия с
числами и числовыми выражениями. Выполнять
устно сложение, вычитание, умножение и
деление однозначных, двузначных и трехзначных
чисел в случаях, сводимых к действиям в
пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1).
1
97,61
2. Умение выполнять арифметические действия с
1
80,86
числами и числовыми выражениями. Вычислять
значение числового выражения (содержащего 2–3
арифметических действия, со скобками и без
скобок).
3. Использование начальных математических
знаний для описания и объяснения окружающих
предметов, процессов, явлений, для оценки
количественных и пространственных отношений
предметов,
процессов,
явлений.
Решать
арифметическим способом (в 1–2 действия)
учебные задачи и задачи, связанные с
повседневной жизнью.
4. Использование начальных математических
знаний для описания и объяснения окружающих
предметов, процессов, явлений, для оценки
количественных и пространственных отношений
предметов,
процессов,
явлений.
Читать,
записывать и сравнивать величины (массу, время,
длину, площадь, скорость), используя основные
единицы измерения величин и соотношения
между ними (килограмм – грамм; час – минута,
минута – секунда; километр – метр, метр –
дециметр, дециметр – сантиметр, метр –
сантиметр,сантиметр – миллиметр)
5.1.
Умение
исследовать,
распознавать
геометрические фигуры. Вычислять периметр
треугольника, прямоугольника и квадрата,
площадь прямоугольника и квадрата.
5.2. Умение изображать геометрические фигуры.
Выполнять построение геометрических фигур с
заданными измерениями (отрезок, квадрат,
прямоугольник) с помощью линейки, угольника.
6.1. Умение работать с таблицами, схемами,
графиками диаграммами. Читать несложные
готовые таблицы.
6.2. Умение работать с таблицами, схемами,
графиками диаграммами, анализировать и
интерпретировать
данные.
Сравнивать
и
обобщать информацию, представленную в
строках и столбцах несложных таблиц и
диаграмм.
7. Умение выполнять арифметические действия с
числами и числовыми выражениями. Выполнять
письменно действия с многозначными числами
(сложение, вычитание, умножение и деление на
однозначное, двузначное числа в пределах 10
000) с использованием таблиц сложения и
умножения чисел, алгоритмов письменных
арифметических действий (в том числе деления с
остатком).
8. Умение решать текстовые задачи. Читать,
записывать и сравнивать величины (массу, время,
2
88,52
1
73,68
1
62,68
1
50,72
1
98,09
1
77,03
1
71,29
2
47,37
длину, площадь, скорость), используя основные
единицы измерения величин и соотношения
между ними (килограмм – грамм; час – минута,
минута – секунда; километр – метр, метр –
дециметр, дециметр – сантиметр, метр –
сантиметр,
сантиметр
–
миллиметр);
решать задачи в 3–4 действия
9.1. Овладение основами логического и
алгоритмического мышления. Интерпретировать
информацию, полученную при проведении
несложных исследований (объяснять, сравнивать
и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).
1
38,76
9.2. Овладение основами логического и
алгоритмического мышления. Интерпретировать
информацию, полученную при проведении
несложных исследований (объяснять, сравнивать
и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).
1
43,06
10. Овладение основами логического и
алгоритмического
мышления
Собирать,
представлять,
интерпретировать
информацию
2
53,59
11. Овладение основами пространственного
воображения. Описывать взаимное расположение
предметов в пространстве и на плоскости.
2
59,57
12. Овладение основами логического и
алгоритмического
мышления.
Решать задачи в 3–4 действия.
2
2,63
Вывод: Как свидетельствуют данные таблицы, трудности в большей или меньшей степени
у всех групп обучающихся возникают по следующим позициям: овладение основами
логического
и
алгоритмического
мышления.
Решать задачи в 3–4 действия.
Окружающий мир
Работу по окружающему миру выполняли 207 человека (94% уч.).
Общая успеваемость составила 100%, качественная 84%.
Сравнение отметок с отметками по журналу
Группы участников
Понизили (Отметка < Отметка
по журналу) %
Подтвердили (Отметка =
Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка
по журналу) %
Всего
Кол-во участников
%
12
5,8
195
94,2
0
207
0
100
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 32 балла
Количество учащихся, набравших максимальный балл: - 0 ч
Количество учащихся, не справившихся с работой - 0 ч.
Результаты ВПР по окружающему миру в 2024 г
(статистика по отметкам)
ОО
Весна 2020
Осень 2021
Осень 2022
Весна 2023
Весна 2024
Кол-во
уч-ся
121
93
94
189
207
2
0
0
0
0
0
Распределение групп баллов в %
3
4
10,74
61,98
4,3
45,16
22,34
71,28
16,79
71,96
16,43
55,07
5
27,27
50,54
6,38
11,25
28,5
Качественная оценка результата выполнения ВПР по окружающему миру
в 2020 г., 2021 г., 2022 г., 2023 г., 2024 г. (по школе)
Год
2020
2021
2022
2023
2024
Выполняли
работу
121
93
94
189
207
«2»
0-7
0
0
0
0
0
«3»
8-17
13
4
21
34
34
«4»
18-26
75
42
67
101
114
«5»
27-32
33
47
6
54
59
Успевае
мость
100%
100%
100%
100%
100%
Качество
89,25%
95,7%
83,4%
82%
84%
Поэтапный анализ заданий с % выполнения за 2023 г.
Блоки ПООП обучающийся научится / получит
возможность научиться или проверяемые
требования (умения) в соответствии с ФГОС (ФК
ГОС)
1. Овладение начальными сведениями о сущности и
особенностях объектов, процессов и явлений
действительности
(природных,
социальных,
культурных, технических и др.); использование
различных способов анализа, передачи информации в
соответствии с познавательными задачами; в том
числе умение анализировать изображения. Узнавать
изученные объекты и явления живой и неживой
природы;
использовать
знаковосимволические
средства для решения задач.
2. Использование различных способов анализа,
организации, передачи и интерпретации информации
в соответствии с познавательными задачами;
освоение доступных способов изучения природы.
Использовать знаковосимволические средства для
решения
задач;
понимать
информацию,
представленную разными способами: словесно, в
виде таблицы, схемы.
3.1. Овладение начальными сведениями о сущности и
Муниципальное
автономное
общеобразовательно
е учреждение
гимназия № 39
"Французская
гимназия"
189 уч.
Макс
балл
2
87,68
2
1
84,54
68,6
особенностях объектов, процессов и явлений
действительности
(природных,
социальных,
культурных, технических и др.); овладение
логическими
действиями
анализа,
синтеза,
обобщения,
классификации
по
родовидовым
признакам.
Использовать готовые модели (глобус, карту, план)
для объяснения явлений или описания свойств
объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи
между живой и неживой природой, взаимосвязи в
живой природе.
3.2. Овладение начальными сведениями о сущности и
особенностях объектов, процессов и явлений
действительности
(природных,
социальных,
культурных, технических и др.); овладение
логическими
действиями
анализа,
синтеза,
обобщения,
классификации
по
родовидовым
признакам.
Использовать готовые модели (глобус, карту, план)
для объяснения явлений или описания свойств
объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи
между живой и неживой природой, взаимосвязи в
живой природе.
3.3. Овладение начальными сведениями о сущности и
особенностях объектов, процессов и явлений
действительности
(природных,
социальных,
культурных, технических и др.); овладение
логическими
действиями
анализа,
синтеза,
обобщения,
классификации
по
родовидовым
признакам.
Использовать готовые модели (глобус, карту, план)
для объяснения явлений или описания свойств
объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи
между живой и неживой природой, взаимосвязи в
живой природе.
4. Овладение начальными сведениями о сущности и
особенностях объектов, процессов и явлений
действительности;
умение
анализировать
изображения.
Узнавать изученные объекты и явления живой и
неживой
природы;
использовать
знаковосимволические средства, в том числе модели,
для решения задач.
5.
Освоение
элементарных
норм
здоровьесберегающего поведения в природной и
социальной
среде.
Понимать необходимость здорового образа жизни,
соблюдения
правил
безопасного
поведения;
использовать знания о строении и функционировании
организма человека для сохранения и укрепления
своего здоровья.
6.1. Освоение доступных способов изучения природы
2
91,79
3
61,67
2
75,85
1
1
93,24
95,65
(наблюдение,
измерение,
опыт);
овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Вычленять содержащиеся в тексте основные события;
сравнивать между собой объекты, описанные в
тексте, выделяя 2-3 существенных признака;
проводить несложные наблюдения в окружающей
среде и ставить опыты, используя простейшее
лабораторное
оборудование;
создавать и преобразовывать модели и схемы для
решения задач
6.2. Освоение доступных способов изучения природы
(наблюдение,
измерение,
опыт);
овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Вычленять содержащиеся в тексте основные события;
сравнивать между собой объекты, описанные в
тексте, выделяя 2-3 существенных признака;
проводить несложные наблюдения в окружающей
среде и ставить опыты, используя простейшее
лабораторное
оборудование;
создавать и преобразовывать модели и схемы для
решения задач
6.3. Освоение доступных способов изучения природы
(наблюдение,
измерение,
опыт);
овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Вычленять содержащиеся в тексте основные события;
сравнивать между собой объекты, описанные в
тексте, выделяя 2-3 существенных признака;
проводить несложные наблюдения в окружающей
среде и ставить опыты, используя простейшее
лабораторное
оборудование;
создавать и преобразовывать модели и схемы для
решения задач
7.1. Освоение элементарных правил нравственного
поведения в мире природы и людей; использование
знаково-символических
средств
представления
информации для создания моделей изучаемых
объектов и процессов; осознанно строить речевое
высказывание
в
соответствии
с
задачами
коммуникации.
Использовать знаковосимволические средства, в том
1
57
2
49,76
1
65,22
числе модели, для решения задач / выполнять правила
безопасного поведения в доме, на улице, природной
среде
7.2. Освоение элементарных правил нравственного
поведения в мире природы и людей; использование
знаково-символических
средств
представления
информации для создания моделей изучаемых
объектов и процессов; осознанно строить речевое
высказывание
в
соответствии
с
задачами
коммуникации.
Использовать знаковосимволические средства, в том
числе модели, для решения задач / выполнять правила
безопасного поведения в доме, на улице, природной
среде
8K1. Овладение начальными сведениями о сущности
и особенностях объектов, процессов и явлений
действительности (социальных); осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Оценивать характер взаимоотношений людей в
различных социальных группах.
8K2. Овладение начальными сведениями о сущности
и особенностях объектов, процессов и явлений
действительности (социальных); осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Оценивать характер взаимоотношений людей в
различных социальных группах.
8K3. Овладение начальными сведениями о сущности
и особенностях объектов, процессов и явлений
действительности (социальных); осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Оценивать характер взаимоотношений людей в
различных социальных группах.
9.1. Сформированность уважительного отношения к
России, своей семье, культуре нашей страны, её
современной жизни; готовность излагать свое мнение
и аргументировать свою точку зрения; осознанно
строить речевое высказывание в соответствии с
задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
осознавать
свою
неразрывную
связь
с
разнообразными
окружающими
социальными
группами
9.2. Сформированность уважительного отношения к
России, своей семье, культуре нашей страны, её
современной жизни; готовность излагать свое мнение
и аргументировать свою точку зрения; осознанно
2
52,66
1
94,69
1
85,99
1
56,52
1
97,1
1
96,62
строить речевое высказывание в соответствии с
задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
осознавать
свою
неразрывную
связь
с
разнообразными
окружающими
социальными
группами
9.3. Сформированность уважительного отношения к
России, своей семье, культуре нашей страны, её
современной жизни; готовность излагать свое мнение
и аргументировать свою точку зрения; осознанно
строить речевое высказывание в соответствии с
задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
осознавать
свою
неразрывную
связь
с
разнообразными
окружающими
социальными
группами
10.1. Сформированность уважительного отношения к
родному
краю;
осознанно
строить
речевое
высказывание
в
соответствии
с
задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
описывать
достопримечательности столицы и родного края.
10.2K1.
Сформированность
уважительного
отношения к родному краю; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
описывать
достопримечательности столицы и родного края.
10.2K2.
Сформированность
уважительного
отношения к родному краю; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
описывать
достопримечательности столицы и родного края.
10.2K3.
Сформированность
уважительного
отношения к родному краю; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
1
56,04
2
91,55
1
51,21
1
67,15
2
45,17
коммуникации.
Вывод: Как свидетельствуют данные таблицы, трудности в большей или меньшей
степени у всех групп обучающихся возникают по следующим позициям: осознанно
строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
Назначение ВПР в классах по русскому языку, математике, истории, биологии,
географии, окружающему миру, обществознанию, физике, химии, французскому языку–
оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 5,6,7, 8-х классов в
соответствии с требованиями ФГОС ООО. ВПР позволяют осуществить диагностику
достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровень
универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями,
оценить личностные результаты обучения.
Цель проведения: мониторинг результатов введения Федеральных государственных
образовательных стандартов, выявление уровня подготовки и определение качества
образования учащихся 5-8 классов, развитие единого образовательного пространства в РФ.
Проведение Всероссийских проверочных работ осуществлялось в соответствии с
Инструкцией для образовательной организации по проведению работ и системой
оценивания их результатов.
ОО
Результаты ВПР по русскому языку в 2024 г
(статистика по отметкам)
5 класс
Кол-во
Распределение групп баллов в %
уч-ся
2
3
4
5
2020
109
116
86
93
195
2021
2022
2023
2024
1,83
1,72
1,16
1,74
4,1
33,94
37,07
12,79
38,6
41,54
35,78
34,48
34,88
32,36
49,74
28,44
26,72
51,16
27,3
4,62
Вывод: повторить орфограммы по правописанию безударной проверяемой и
непроверяемой гласной в корне, усилить работу в таких направлениях, как «Соблюдение
орфографических и пунктуационных норм», выполнение различных заданий на отработку
умений по определению грамматической основы предложения.
6 класс
ОО
Кол-во
уч-ся
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
2020
70
5,71
42,86
44,29
7,14
2021
116
1,72
43,97
44,83
9,48
2022
115
9,04
42,26
40
8,7
2023
82
4,72
42,87
44,01
8,4
2024
91
8,79
37,36
40,66
13,19
Вывод: усилить работу над языковыми разборами и по распознаванию различных частей
речи в предложении, работать над лексическим значением слова.
7 класс
ОО
2020
2021
2022
2023
2024
Кол-во
уч-ся
64
81
108
111
91
2
Распределение групп баллов в %
3
4
5
9,38
3,7
8,33
7,2
10,99
65,63
43,21
30,56
40,6
39,56
23,44
41,98
45,37
42,3
38,46
1,56
11,11
15,74
9,9
10,99
Вывод: опознавать предложения с обращением, однородными членами предложения,
сложное предложение, ориентирование в содержании текста, понимание его целостного
смысла, нахождение в тексте требуемой информации, подтверждения выдвинутых
тезисов, распознавать лексическое значение многозначного слова с опорой на указанный в
задании контекст.
8 класс
ОО
2020
2021
2022
2023
2024
Кол-во
уч-ся
58
80
57
105
102
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
8,62
25,86
50
15,52
3,75
52,5
37,5
6,25
6,02
50,12
33,33
10,53
8,1
27,1
42,3
22,52
9,8
40,2
37,25
12,75
Вывод: проводить анализ структуры слова, уделить внимание над формированием
смыслового чтения, формировать владение учебно-языковым аналитическим умением.
ОО
2020
2021
2022
2023
2024
Результаты ВПР по математике в 2024 г
(статистика по отметкам)
5 класс
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
105
0
28,57
38,1
33,33
116
0
21,5
42.2
36.3
91
5,49
39,56
29,67
25,27
93
5,3
24,73
50,62
19,35
1905
8,95
36,32
41,05
13,68
Вывод: усилить работу, направленную на формирование умений анализировать
текстовые задачи, используя схемы, таблицы.
6 класс
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
79
2,53
46,84
40,51
10,13
2021
113
1,77
71,68
24,78
1,77
2022
106
4,18
38,38
45,18
12,26
2023
80
8,75
32,5
46,25
12,5
2024
87
16,09
33,33
37,93
12,64
Вывод: уделить внимание совершенствование умений владения навыками письменных
вычислений.
7 класс
ОО
2020
2021
2022
2023
2024
Кол-во учся
60
79
110
111
82
Распределение групп баллов в %
3
4
5
10
58,33
28,33
3,33
0
46,84
36,71
16,46
4,55
47,27
33,64
14,55
8,90
41,44
35,25
14,41
8,54
41,46
37,8
12,2
2
Вывод: использовать тренинговые задания для формирования устойчивых навыков
решения заданий, систематически отрабатывать навыки преобразования алгебраических
выражений, развивать стойкие вычислительные навыки через систему разноуровневых
упражнений.
ОО
2020
2021
2022
2023
2024
8 класс
Кол-во
Распределение групп баллов в %
уч-ся
2
3
4
5
50
8
70
22
0
72
6,94
87,5
5,56
0
72
6,94
62,5
26,39
4,17
103
3,88
40,77
48,56
6,79
97
15,46
53,61
28,87
2,06
Выводы: использовать тренинговые задания для формирования устойчивых навыков
решения заданий, систематически отрабатывать навыки преобразования алгебраических
выражений, вычислительные навыки через систему разноуровневых упражнений,
сформировать план индивидуальной работы слабомотивированными на учебную
деятельность. Провести работу над ошибками (фронтальную и индивидуальную).
Результаты ВПР по биологии в 2024 г
(статистика по отметкам)
ОО
2020
2021
2022
2023
2024
5 класс
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
107
6,54
68,22
22,43
2,8
117
1,71
40,17
50,43
7,69
93
3,23
43,61
44,09
1,18
91
3,29
47,27
42,85
6,59
191
3,14
39,79
50,26
6,81
Вывод: формировать у учащихся опыт работы с тестовыми заданиями на умение
применить биологические знания в ситуации, новой для ученика – в частности, на
соотнесение морфологических признаков организма.
6 класс
ОО
Кол-во
Распределение групп баллов в %
уч-ся
2
3
4
5
2020
83
3,61
63,86
31,33
1,2
2021
56
0
64,29
32,14
3,57
2022
59
0
71,19
25,42
3,39
2023
27
0
29,62
70,38
0
2024
27
7,41
44,44
40,74
7,41
Вывод: особое внимание следует уделять заданиям на сопоставление и установление
соответствия биологических объектов, процессов, явлений, а также на задания со
свободным развёрнутым ответом, требующих от обучающихся умений обоснованно и
кратко излагать свои мысли, применять теоретические знания на практике.
ОО
2020
2021
2022
2023
2024
Вывод: обратить особое
терминологии и символики.
ОО
2020
2021
2022
2023
2024
7 класс
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
66
7,58
74,24
16,67
1,52
78
0
65,38
33,33
1,28
56
0
37,4
44,8
2,6
54
5,55
44,44
48,16
1,85
60
5
38,33
48,33
8,33
внимание
на
освоение
школьниками
биологической
8 класс
Кол-во
Распределение групп баллов в %
уч-ся
2
3
4
5
36
2,78
75
22,22
0
22
4,55
95,45
0
0
47
0
56
44
0
50
4
14
20
12
48
4,17
47,92
45,83
2,08
Вывод: обратить особое внимание на повторение и закрепление по темам:
«Жизнедеятельность и многообразие растительных организмов», усилить работу по
применению полученных знаний для решения практических задач.
Результаты ВПР по истории в 2024 г
(статистика по отметкам)
5 класс
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
106
0,94
33,96
41,51
23,58
2021
114
1,75
24,56
46,49
27,19
2022
90
2,22
32,56
42,44
13,78
2023
93
1,07
17,2
50,55
31,18
2024
177
3,39
41,24
41,81
13,56
Вывод: затруднения вызвали: знание причин и следствий и умение формулировать
положения, содержащие причинно-следственные связи; знание истории родного края
(описание).
6 класс
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
79
0
59,49
37,97
2,53
2021
58
1,72
58,62
32,76
6,9
2022
52
2,85
56,77
34,62
5,76
2023
54
3,7
48,14
33,36
14,8
2024
28
10,71
57,14
28,57
3,57
Вывод: широко использовать задания, направленные на развитие умений определять
понятия,
создавать
обобщения,
устанавливать
аналогии,
классифицировать,
самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.
ОО
2020
2021
2022
2023
2024
7 класс
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
71
4,23
80,28
14,08
1,41
79
0
35,44
50,63
13,92
48
0
45,83
50
4,17
52
3,8
55,7
78,73
19,23
28
7,14
64,29
25
3,57
Вывод: осуществлять дифференцированный подход к обучению различных групп
учащихся на основе определения уровней их подготовки, постоянно выявлять проблемы и
повышать уровень знаний каждого учащегося.
ОО
2020
2021
2022
2023
2024
8 класс
Кол-во
Распределение групп баллов в %
уч-ся
2
3
4
5
52
5,77
44,23
38,46
11,54
23
0
21,74
39,13
39,13
21
0
38,1
57,14
4,76
27
7,4
18,5
44,48
29,62
29
6,9
20,69
48,28
24,14
Выводы: широко использовать задания, направленные на развитие умений определять
понятия, осуществлять дифференцированный подход к обучению различных групп
учащихся на основе определения уровней их подготовки.
ОО
2020
2021
2022
2023
2024
Результаты ВПР по географии в 2024 г
(статистика по отметкам)
6 класс
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
82
0
19,51
57,32
23,17
56
0
55,36
44,64
0
50
2
32
58
8
88
0
21,59
59
19,41
63
1,59
33,33
58,73
6,35
Вывод: особое внимание надо уделить заданиям по работе с картами и географическими
объектами, географическими координатами.
ОО
2020
7 класс
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
70
0
28,57
54,29
17,14
2021
2022
2023
2024
77
57
29
29
2,6
1,75
10,3
3,45
67,53
70,18
44,82
41,38
24,68
28,07
62,36
48,28
5,19
0
17,24
6,9
Вывод: усилить работу на уроках по сопоставлению географических карт различной
тематики, по определению основных географических закономерностей и научить
обучающихся, устанавливать соответствия элементов описания и природных зон, к
которым эти элементы описания относятся, а также узнавать природные зоны по их
изображениям.
ОО
2020
2021
2022
2023
2024
8 класс
Кол-во
Распределение групп баллов в %
уч-ся
2
3
4
5
52
1,92
15,38
50
32,69
20
0
75
25
0
23
0
65,22
34,78
0
32
0
31,25
59,38
9,37
21
19,05
38,1
42,86
0
Вывод: умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение и делать выводы, осуществлять дифференцированный подход к обучению
различных групп учащихся на основе определения уровней их подготовки, постоянно
выявлять проблемы и повышать уровень знаний каждого учащегося.
ОО
2020
2021
2022
2023
2024
Результаты ВПР по обществознанию в 2024 г
(статистика по отметкам)
6 класс
Кол-во
Распределение групп баллов в %
уч-ся
2
3
4
5
78
1,28
17,95
47,44
33,33
56
0
19,64
60,71
19,64
59
0
18,64
44,07
37,29
82
3,65
25,63
36,58
34,14
59
1,69
22,03
54,24
22,03
Вывод: обратить внимание на анализ социальной ситуации, описанной в форме цитаты
известного писателя, ученого, общественного деятеля и т.п., умение применять
обществоведческие знания в процессе решения типичных задач в области
социальных отношений.
7 класс
ОО
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2020
71
2,82
16,9
67,61
12,68
2021
78
0
25,64
69,23
5,13
2022
56
0
21,43
58,93
19,64
2023
80
3,75
21,25
65
10
2024
26
0
19,23
57,69
23,08
Вывод: продолжить развивать умение применять обществоведческие знания в процессе
решения типичных задач в области социальных отношений, выполнять несложные
практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных
сферах общества.
8 класс
ОО
Кол-во
Распределение групп баллов в %
уч-ся
2
3
4
5
2020
54
0
72,22
25,93
1,85
2021
28
0
50
39,29
10,71
2022
23
0
43,48
47,83
8,7
2023
56
7,14
57,85
48,21
12,5
2024
53
0
37,74
52,83
9,43
Выводы: организовать сопутствующее повторение на уроках по темам, проблемным для
класса в целом, организовать индивидуальные тренировочные упражнения для учащихся
по разделам учебного курса, вызвавшим наибольшее затруднение.
ОО
2020
2021
2022
2023
2024
Результаты ВПР по физике в 2024 г
(статистика по отметкам)
7 класс
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
57
3,51
42,11
49,12
5,26
73
4,11
75,34
13,7
6,85
44
0
44,44
22,22
33,33
58
3,44
37,94
50
8,62
27
7,41
51,85
37,04
3,7
Вывод: обратить внимание на задачи на равномерное движение, тепловое движение
атомов и молекул, связь температуры вещества со скоростью хаотического движения
частиц; расчетная задача.
8 класс
ОО
Кол-во
Распределение групп баллов в %
уч-ся
2
3
4
5
2020
21
0
38,1
52,38
9,52
2021
24
0
29,17
54,17
16,67
2022
22
0
72,73
27,27
0
2023
23
0
52,17
34,79
13,04
2024
26
7,69
61,54
26,92
3,85
Выводы: по результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению
выявленных пробелов, организовать сопутствующее повторение на уроках, ввести в план
урока проведение индивидуальных тренировочных упражнений для отдельных учащихся.
Результаты ВПР по химии в 2024 г
(статистика по отметкам)
ОО
8 класс
Кол-во учРаспределение групп баллов в %
ся
2
3
4
5
2024
27
3,7
44,44
37,04
14,81
Вывод: организовать сопутствующее повторение на уроках по темам, проблемным для
класса в целом, характеризовать физические и химические свойства воды, называть
соединения изученных классов неорганических веществ, характеризовать физические и
химические свойства основных классов неорганических веществ: оксидов, кислот,
оснований, солей.
Результаты ВПР по физике в 2024 г
(статистика по отметкам)
11 класс
ОО
2024
Кол-во учся
11
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
0
72,73
27,27
0
Вывод: включать в урок работу с тестами, в том числе содержащими одновременно
несколько видов тестирования по предмету, развивая умение учащихся рационально
использовать время при работе с тестовыми заданиями и с большим объёмом заданий;
вырабатывать умения осмысленного чтения задания и написания учащимися верного
требуемого ответа, работе с текстом физического содержания, связанной с выделением
информации, представленной в явном виде, сопоставлением информации из разных
частей текста, таблиц или графиков, интерпретацией информации, применением
информации из текста и имеющихся знаний
Результаты ВПР по химии в 2024 г
(статистика по отметкам)
11 класс
ОО
2024
Кол-во учся
10
Распределение групп баллов в %
3
4
5
0
20
10
70
2
Вывод: использование тренажеров по отработке вычислительных навыков школьников на
каждом уроке; скорректировать рабочие программы по предмету на 2024/25 учебный год с
учетом анализа результатов ВПР и выявленных проблемных тем; использовать на уроках
задания, которые направлены на развитие вариативности мышления учащихся и
способность применять знания в новой ситуации.
Результаты ВПР по биологии в 2024 г
(статистика по отметкам)
11 класс
ОО
2024
Кол-во учся
32
Распределение групп баллов в %
3
4
5
0
18,75
65,63
15,63
2
Вывод: уделять внимание работе с терминами и основными понятиями. Кроме того,
важно хорошее знание основных биологических законов, необходимо использовать
биологическую терминологию; распознавать объекты живой природы по описанию и
рисункам; объяснять биологические процессы и явления, используя различные способы
представления информации (таблица, график, схема); устанавливать причинноследственные связи; проводить анализ, синтез; формулировать выводы; решать
качественные и количественные биологические задачи; использовать теоретические
знания в практической деятельности и повседневной жизни.
Результаты ВПР по истории в 2024 г
(статистика по отметкам)
11 класс
ОО
2024
Кол-во учся
44
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
0
4,55
65,91
29,55
Вывод: включить в работу задания с изобразительными историческими источниками,
понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию; объяснять смысл
основных хронологических понятий и терминов; давать оценку событиям и личностям
отечественной и всеобщей истории.
Результаты ВПР по географии в 2024 г
(статистика по отметкам)
11 класс
ОО
2024
Кол-во учся
10
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
0
10
20
70
Вывод: устанавливать причинно-следственные связи между явлениями и объяснять их;
систематизировать знания, оценивать и прогнозировать географические процессы, решать задачи;
аргументировать и грамотно оформлять собственные суждения по наиболее актуальным
проблемам социально-экономического развития России и стран мира, геополитическим и
геоэкологическим проблемам; работать с географическими текстами, тематическими картами,
статистическими материалами, анализировать схемы, таблицы со статистическими данными,
вести по ним расчеты для того, чтобы учащиеся могли приобрести навыки такой работы.
Всероссийские проверочные работы по иностранным языкам в 2024 году не
проводились
Результаты ВПР по французскому языку в 2023 г
(статистика по отметкам)
7 класс
Кол-во
Распределение групп баллов в %
уч-ся
2
3
4
5
53
0
75,47
22,64
1,89
55
1,82
60
36,36
1,82
79
7,19
58,96
26,29
7,56
74
6,75
37,83
43,24
12,16
ОО
2020
2021
2022
2023
Результаты ВПР по английскому языку в 2023 г
(статистика по отметкам)
7 класс
Кол-во
Кол-во
участнико
Группы участников
ОО
в
2
3
4
5
Вся выборка
31172
1156099
18,53
44,75
28,02
8,7
Свердловская обл.
873
36463
42,95
36,78
15,55
4,72
город Екатеринбург Чкаловский район
27
2309
33,56
42,88
17,06
6,5
Муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение гимназия №
39 "Французская
гимназия"
29
0
31,03
62,07
6,9
МАОУ гимназия № 39
27
0
37,05
48,14
14,81
Вывод: как свидетельствуют данные таблиц, трудности в большей или меньшей степени у
всех групп обучающихся возникают по следующим позициям:
говорение: монологическое высказывание на основе плана и визуальной информации.
аудирование: с пониманием запрашиваемой информации в прослушанном тексте.
Результаты ВПР по химии в 2023 г
(статистика по отметкам)
8 класс
ОО
Кол-во
Распределение групп баллов в %
уч-ся
2
3
4
5
2020
55
7,27
54,55
27,27
10,91
2021
22
0
68,18
18,18
13,64
2022
17
0
11,76
76,47
11,76
2023
28
0
10,7
60,73
28,57
Вывод: уделить внимание повторению следующих тем: физические и химические
явления, признаки химических реакций, вычисление массы вещества по массовой доле,
вычисление массовой доли вещества, классификация оксидов, вычисление массы
вещества по количеству вещества, типы химических реакций, методы разделения смесей,
области применения химических соединений.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Результаты ОГЭ
Результаты ОГЭ 2024 по русскому языку: участников 114, средний тестовый балл:
28 баллов (отметка "4,36"). Максимальный балл набрали 7 участников 6,14%). Отметка
“3” – 12 участников; отметка “4” - 49 участников; отметка “5” - 53 участника. Качество
знаний: 74 учащихся (88% от всех участников).
Результаты ОГЭ 2024 по математике: участников 114, средний тестовый балл: 18
баллов (отметка "3,94"). Отметка “3” – 21 участник; отметка “4” - 79 участников; отметка
“5” - 14 участников. Качество знаний: 93 учащихся (81,58 % от всех участников).
Результаты ОГЭ 2024 по обществознанию: участников 58, средний тестовый балл:
25,33 баллов (отметка "3,81"). Отметка “3” – 15 участников; отметка “4” - 39 участников;
отметка “5” - 4 участника. Качество знаний: 43 учащихся (74,14 % от всех участников).
Результаты ОГЭ 2024 по английскому языку: участников 34, средний тестовый
балл: 58 баллов (отметка "4,56"). Отметка “3” – 3 участника; отметка “4” - 9 участников;
отметка “5” - 22 участника. Качество знаний: 31 учащихся (91,17 % от всех участников).
Результаты ОГЭ 2024 по биологии: участников 15, средний тестовый балл: 32,4
баллов (отметка "3,87"). Отметка “3” – 2 участника; отметка “4” - 13 участников.
Качество знаний: 13 учащихся (86,67 % от всех участников).
Результаты ОГЭ 2024 по географии: участников 30, средний тестовый балл: 23,17
баллов (отметка "4,23"). Отметка “3” – 4 участника; отметка “4” - 15 участников; отметка
“5” - 11 участников. Качество знаний: 11 учащихся (86,67 % от всех участников).
Результаты ОГЭ 2024 по информатике и ИКТ: участников 41, средний тестовый
балл: 12 баллов (отметка "4"). Отметка “3” – 14 участников; отметка “4” - 19 участников;
отметка “5” - 8 участников. Качество знаний: 27 учащихся (65,85 % от всех участников).
Результаты ОГЭ 2024 по истории: участников 5, средний тестовый балл: 22 балла
(отметка "4"). Отметка “3” – 3 участника; отметка “4” - 1 участник; отметка “5” - 1
участник. Качество знаний: 2 учащихся (40 % от всех участников).
Результаты ОГЭ 2024 по литературе: участников 6, средний тестовый балл: 26,5
балла (отметка "4"). Отметка “3” – 1 участник; отметка “4” - 4 участника; отметка “5” - 1
участник. Качество знаний: 5 учащихся (83,33 % от всех участников).
Результаты ОГЭ 20243 по физике: участников 4, средний тестовый балл: 24,25 балл
(отметка "3,75"). Отметка “3” – 1 участник; отметка “4” - 3 участника; отметка “5” -0
участников. Качество знаний: 3 учащихся (75 % от всех участников).
Результаты ОГЭ 2024 по французскому языку: участников 23, средний тестовый
балл: 49,35 баллов (отметка "3,83"). Отметка “3” – 9 участников; отметка “4” - 9
участников; отметка “5” - 5 участников. Качество знаний: 14 учащихся (60,86 % от всех
участников).
Результаты ОГЭ 2024 по химии: участников 12, средний тестовый балл: 22 балла
(отметка "4"). Отметка “3” – 5 участников; отметка “4” - 5 участников; отметка “5” - 2
участника. Качество знаний: 7 учащихся (58,33 % от всех участников).
Количество выпускников 9 классов, получивших аттестат с отличием: в 2020 г. - 2
(3%); в 2021 г. – 6 (11,5%); в 2022 г. – 3 (3,66%); в 2023 г. – 3 (3,9%); в 2024 г. – 5 (0,4 %).
Аттестаты об основном общем образовании и приложения выданы всем по
результатам ОГЭ.
Результаты ЕГЭ
В 2023-2024 учебном году обучалось 68 человек в 11А,11Б классах.
В 11 классах был полностью реализован учебный план, соответствующий
государственному стандарту среднего общего образования, все обучающиеся были
допущены к государственной итоговой аттестации. Участие в ЕГЭ приняли в 2024 году
100% выпускников и 1 на самообразовании (присоединилась к гимназии 39 для
прохождения ГИА). Аттестаты о среднем общем образовании и приложения выданы всем
по результатам ЕГЭ.
Ежегодно все выпускники 100% получают аттестаты о среднем общем
образовании и приложения к ним.
В 2023-2024 учебном году 18 (26%) выпускников 11 класса (из 69 выпускников)
награждены медалями «За особые успехи в обучении», в том числе I степенью 8
выпускников и II степенью 10 выпускников.
Русский язык
Таблица 1. Средний балл ЕГЭ по русскому языку (тестовый балл)
Предмет
2017
2018
2019
2020
2021
2022
Русский
язык
82,47
81,45
81
82
79
77
2023
2024
76,29
73,13
27 обучающихся (40, 3% от участников) набрали 80 или более баллов. Максимальный
балл 100 баллов у двух участников:
11 А Бородина
Маргарита Алексеевна
11 Б Трухина
Валерия
Владимировна
Математика (профильный уровень)
Таблица 2. Результаты ЕГЭ по математике профильного уровня (тестовый балл)
Предмет
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
Математика
(профиль)
55
61,4
64
62
59,59
59,8
64,82
2 обучающихся из 22 участников (9,1 % от участников) набрали 80 или более баллов.
Максимальный балл 84 балла. 1 участник (4,5 % от участников) пересдал после
неудовлетворительного результата по математике (профильный уровень) в
дополнительные сроки.
Математика (базовый уровень)
Таблица 2.1 Результаты ЕГЭ по математике базового уровня (тестовый балл)
Предмет
2022
2023
2024
Математика (база)
16
15,93
15,8
Таблица 2.2 Результаты ЕГЭ по математике базового уровня (средний балл в
пятибалльной системе)
Предмет
2022
2023
2024
Математика (базовый
уровень)
4,43
4,36
4,4
Французский язык
Таблица 3. Средний балл по ЕГЭ по гимназии по французскому языку (тестовый балл)
Предмет
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
Французский язык
78
77,6
82,5
74,5
76,25
67,35
58
1 обучающихся из 8 (12,5 %) набрали 80 или более баллов. Максимальный балл 82
баллов.
Предметы ЕГЭ 2024 года по выбору обучающихся
Таблица 4. Выбор предметов на ЕГЭ
Предметы
%
Количество
выбравших
высокобалль
предмет от
ников,
общего
которые
количества
набрали 80 и
выпускников более баллов
количест
процент
во
История
8
11,76
1
Физика
4
5,88
1
Биология
12
17,65
3
Английский язык
16
23,53
3
% от
общего
количества
участников
Максималь
ный балл
12,50
25,00
25,00
18,75
97
90
93
96
Химия
12
17,65
2
16,67
Обществознание
35
51,47
9
25,71
Литература
Информатика
ИКТ
География
Французский язык
11
7
16,18
10,29
3
0
27,27
0
100 (2
участника)
100 (1
участник)
94
75
3
8
4,41
11,76
0
1
0
12,50
57
82
Таблица 5. Результаты ЕГЭ 2024 по предметам по выбору
Предмет
Количество участников ЕГЭ
Физика
4
История
8
Химия
12
Информатика и ИКТ
7
Биология
12
Английский язык
16
Обществознание
35
География
3
Литература
11
Французский язык
8
Средний балл
72
65,38
60,17
52
63,92
68,63
65,77
52,67
68,82
58
В целом средний балл, который показывают гимназисты, остается высоким по
сравнению со средним баллом района, города, области, России. Это говорит о хорошем
качестве подготовки гимназистов, высоком уровне культуры и образованности.
Все выпускники 11-го класса успешно прошли государственную итоговую
аттестацию и получили аттестаты о среднем общем образовании и приложение к нему.
Таблица 6. Количество выпускников, получивших аттестат с отличием
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
10 чел.
8
6
11
15
3
4
18
(31,25%)
(28%)
(19%)
(22%)
(21,7%) (5,2%)
(7%)
(26)
Таблица 7. Аттестаты об образовании
Документ об
2018
2019
2020
2021
2022
2023
образовании
Со справкой об
0
0
0
0
0
0
обучении об основном
общем образовании
Со справкой об
0
0
0
0
0
0
обучении о среднем
общем образовании
2024
0
0
УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА
Углубленное изучение французского языка в Гимназии реализуется через:
- Билингвальное (русско-французское) отделение (Договор с Посольством Франции
и Альянс франсез Екатеринбург).
- Международный исследовательский проект «Социальное, экономическое и
культурно-историческое наследие Среднего Урала и регионов Франции».
- Сдача международного экзамена DELF на уровень владения французским языком.
- Проведение уроков и обучающих семинаров с носителями языка.
- Сотрудничество между школами России.
- Реализация внеурочной деятельности и дополнительного образования на
французском языке.
Билингвальное отделение
В рамках договора с Посольством Франции о функционировании Билингвального
отделения на базе Гимназии №39 в 2024 учебном году сертификаты об успешном
окончании билингвального отделения получили 7 выпускников 11 класса.
Билингвальное отделение. Защита билингвальных проектов
2021-2022
учебный год
2022-2023
учебный год
2023-2024
учебный год
Кол – во
выпускников
билингвального
отделения – 19
Кол-во
участников
экзамена
DELF:15
Кол-во
сдавших: 10
Кол – во
выпускников
билингвального
отделения – 22
Кол-во
участников
экзамена DELF:
15
Кол-во
сдавших: 9
Кол – во
выпускников
билингвального
отделения – 12
Кол-во
участников
экзамена DELF:
9 Кол-во
сдавших: 7
Седьмой телекоммуникационный проект для билингвальных франкофонных школ России
«Универсальный язык музыки»
ØОрганизаторы: Шубина З.Б., Куликова Г.Е.
ØСоставители заданий: Шубина З.Б., Гавриловская Н.А., Осипенко Н.А., Кубрина М.И.
ØЧлены жюри: учителя гимназии Мальцева Д.Д., Симашева А.А., Гусарова Ю.В.,
Рябченкова Ю.В., Кубрина М.И., Гавриловская Н.А., внешнее жюри Евгения Берниго
(координатор проектов Отдела по сотрудничеству в области образования и
французского языка, Французский институт в России), Тьери Фожье (преподаватель
русского языка в лицеях Блез Паскаль и Вирложё, Франция), Мария Мысик (доцент
Института развития образования Свердловской области), а также преподаватели
билингвального отделения гимназии.
ØУчастники: 33 команды и 240 учащихся школ, гимназий и лицеев 8 – 11 классов из
Перми, Самары, Ростова-на_Дону, Тольятти, Дзержинска, Челябинска, Нижнего
Новгорода, Парижа, Екатеринбурга.
}Участие учащихся гимназии: 7 команд из билингвальных групп 8 – 11 классов (3 место 1 команда, 6 номинаций, учителя Осипенко Н.А., Шакирова А.Г., Шубина З.Б.,
Гавриловская Н.А., Велижанина В.С.)
Конкурсы на французском языке
1. Районный конкурс эстрадного творчества "Разноцветные голоса" в рамках Фестиваля
творчества детей и молодежи «ТалантФест» - 2 место в номинации "Эстрадный вокал,
ансамбли и шоу-группы (учитель Гусарова Ю.В.)
2. Открытый конкурс «Знаете ли вы Францию?" г. Нижний Тагил -2 первых места
(учитель Тюрнина П.Б.)
3. Региональный конкурс Поэтика (Пермь) – 1, 2, 3 места (учителя Шубина З.Б.,
Ширинкина В.Р.)
4. Региональный конкурс Диктант Франкофона, организатор Альянс Франсез
Екатеринбург, - 1 место (учитель Шубина З.Б.)
5. Всероссийский школьный фестиваль-конкурс «La fête de la Francophonie 2024» диплом 2 степени в номинации "Эстрадный вокал, ансамбли и шоу-группы (учитель
Гусарова Ю.В.)
6. Всероссийский школьный фестиваль-конкурс “La fête de la Francophonie” Дипломы I
степени в номинации «Театрализованное представление на французском языке» за 5
спектаклей (учителя Шубина З.Б., Куликова Г.Е.)
7. Всероссийский конкурс видеороликов на французском языке «Профессии будущего» –
участие (учитель Шубина З.Б.)
Подготовка участников мероприятий на иностранных языках
}Организация и проведение занятий в школе подготовки к муниципальному и
региональному этапам олимпиады: Симашева А.А. (организатор школы подготовки МЭ
ВСОШ и РЭ ВСОШ по французскому языку), учителя Шакирова А.Г., Шубина З.Б.,
Гавриловская Н.А., Ковязина Л.Е., Осипенко Н.А.
}Посещение группой учащихся 10 класса выставки плакатов французского художника в
Альянс Франсез по теме «Глобальное потепление»: Шакирова А.Г.
} Участие учащихся гимназии вместе с учащимися школы №22 (Пермь) в создании видео,
посвящённого Международному дню учителя французского языка: все учителя
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ВНЕУЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
Региональный этап
Нормативные условия:
1.
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 06.12.2023 № 1380-Д «Об организации и проведении регионального этапа
всероссийской олимпиады школьников в Свердловской области в 2023/2024 учебном
году»
2.
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 27.12.2023 № 02-01-81/18484 «О проведении регионального этапа
всероссийской олимпиады школьников в Свердловской области в 2023/2024 учебном
году»
3.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 30.10.2023 №
804 «Об установлении сроков и графика проведения регионального этапа всероссийской
олимпиады школьников в 2023/24 учебном году»
4.
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 09.01.2024 № 1-Д «О создании жюри регионального этапа всероссийской
олимпиады школьников в Свердловской области в 2023/2024 учебном году»
5.
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 09.01.2024 № 2-Д «О создании апелляционной комиссии регионального этапа
всероссийской олимпиады школьников в Свердловской области в 2023/2024 учебном
году»
Региональный этап всероссийской олимпиады школьников в 2023/2024 учебном
году проводился с 10.01.2024 по 29.02.2024.
По итогам городского рейтинга к участию в региональном этапе в 2023/2024 учебном
году были допущены 56 обучающихся гимназии. В нем приняли участие 43 человека (51
участие) по 10 общеобразовательным предметам.
Наблюдается положительная динамика по количеству участий и по количеству призовых
мест в региональном этапе ВсОШ по сравнению с предыдущими годами.
Диаграмма 1. Количество учащихся, допущенных к участию в РЭ ВсОШ в 2019, 2020,
2021, 2022, 2023 годах
Из 48 учащихся, приглашенных на региональный этап ВсОШ 2023/2024
43 человек приняли участие в олимпиадах.
Неявка в текущем учебном году составила 10,4%
Таблица 10. Результаты участия обучающихся МАОУ гимназии №39 в региональном
этапе ВСОШ в 2023/-2024 году
№
ФИО участника
Класс
Предмет
Статус
Учитель
1 Догдаева Е.В.
10Б Английский язык
Победитель Пруцкова Т.А.
2 Трухина В.В.
11Б Биология
Призер
3 Догдаева Е.В.
10Б Испанский язык
Победитель -
4 Соверина А.
9Г Итальянский язык
Призер
-
5 Шумовская А.Н.
9А Литература
Участник
Ендальцева Е.Г.
6 Черкашева Е.А.
10А Литература
Участник
Ендальцева Е.Г.
7 Расторгуев Е.А.
11Б Литература
Призер
Ендальцева Е.Г.
8 Ищенко Б.А.
11Б Литература
Призер
Ендальцева Е.Г.
9 Банных К.В.
10А Обществознание
Участник
Фисталь М.В.
10 Валеев М.Ф.
11А Обществознание
Участник
Фисталь М.В.
Маркин Е.С.
11 Лавринова М.А.
11Б Обществознание
Призер
Фисталь М.В.
12 Зернин С.В.
11Б Обществознание
Призер
Фисталь М.В.
13 Макарова Д.А.
9В Русский язык
Участник
Жигарь А.А.
14 Мазаева Л.А.
9Б Русский язык
Призер
Жигарь А.А.
15 Богомяков М.М.
9Б Русский язык
Участник
Жигарь А.А.
16 Клейн Е.А.
10А Русский язык
Призер
Жигарь А.А.
17 Лузин А.И.
10А Русский язык
Участник
Жигарь А.А.
18 Банных К.В.
10А Русский язык
Участник
Жигарь А.А.
19 Рябов Г.М.
9Б Французский язык
Победитель Шакирова А.Г.
20 Сайфуранова Я.А.
10А Французский язык
Призер
Шакирова А.Г.
21 Щанникова С.Д.
10А Французский язык
НЕЯВКА
Шакирова А.Г.
22 Юзефович Е.В.
9Г Французский язык
Призер
Шакирова А.Г.
23 Макарова Д.А.
9В Французский язык
Призер
Шакирова А.Г.
24 Мальгина В.Д.
10А Французский язык
Призер
Шакирова А.Г.
25 Ищенко Б.А.
11А Французский язык
Призер
Ковязина Л.Е.
26 Пустильник М.А.
9В Французский язык
Участник
Шакирова А.Г.
27 Белоусова О.О.
9Б Французский язык
Участник
Шакирова А.Г.
28 Богомяков М.М.
9Б Французский язык
Призер
Шакирова А.Г.
29 Гончарова О.К.
9Б Французский язык
Призер
Шакирова А.Г.
30 Бородина М.А.
11А Французский язык
Призер
Ковязина Л.Е.
31 Нагорнов Д.В.
9В Французский язык
Призер
Шакирова А.Г.
32 Марек Е.Д.
9Б Французский язык
Призер
Шакирова А.Г.
33 Морозова К.Д.
10А Французский язык
Призер
Шакирова А.Г.
34 Подлесских Е.Б.
11Б Французский язык
Призер
Ковязина Л.Е.
35 Зайцева Ю.С.
10А Французский язык
Участник
Шакирова А.Г.
36 Воронова В.В.
9В Французский язык
НЕЯВКА
Шакирова А.Г.
37 Аграницкая А.А.
11А Французский язык
Участник
Ковязина Л.Е.
38 Клейн Е.А.
10А Французский язык
Призер
Шакирова А.Г.
39 Дудина Д.О.
11А Французский язык
НЕЯВКА
Гавриловская Н.А.
40 Русакова П.К.
11Б Французский язык
Участник
Ковязина Л.Е.
41 Халитулина Р.Р.
10А Французский язык
Участник
Шакирова А.Г.
42 Шакирова К.Р.
9Б Французский язык
Участник
Шакирова А.Г.
43 Гончарова М.С.
10А Французский язык
Участник
Шакирова А.Г.
44 Дорожкина В.Д.
9В Французский язык
Участник
Гавриловская Н.А.
45 Фьевэ А.К.
11Б Французский язык
Победитель Ковязина Л.Е.
46 Дегтярева В.А.
11А Французский язык
НЕЯВКА
Ковязина Л.Е.
47 Уфимцева А.А.
11Б Французский язык
Призер
Ковязина Л.Е.
48 Канева К.Ю.
11А Французский язык
НЕЯВКА
Ковязина Л.Е.
49 Лавринова М.А.
11Б Французский язык
Призер
Ковязина Л.Е.
50 Лузин А.И.
10А Французский язык
Призер
Шакирова А.Г.
51 Мещеряков Д.В.
10А Французский язык
Призер
Шакирова А.Г.
52 Ботулева К.Д.
11А Французский язык
Участник
Ковязина Л.Е.
53 Метелкин К.Н.
10А Французский язык
Призер
Шакирова А.Г.
54 Щербакова Ю,А.
11Б Французский язык
Участник
Ковязина Л.Е.
55 Зернин С.В.
11А Экономика
Призер
Фисталь М.В.
56 Полятыкин А.Д.
10А ОБЖ
Участник
Панов И.В.
Из 48 участников РЭ ВсОШ 4 учащихся стали победителями, 27 – призерами.
Диаграмма 2. Количество победителей и призеров регионального этапа ВсОШ в 2019,
2020, 2021, 2022 и 2023 годах
Из диаграммы видно, что в сравнении с предыдущими годами общее количество
призеров и победителей регионального этапа олимпиады значительно увеличивается.
Таблица 11. Участие в региональном этапе ВсОШ 2023/2024 по предметам
Предмет
Участники
Призеры
Победители
Неявка
Английский язык
-
-
1
-
Биология
-
1
-
-
Испанский язык
-
-
1
-
Итальянский язык
-
1
-
-
Литература
2
2
-
-
ОБЖ
1
-
-
-
Обществознание
2
2
-
-
Русский язык
4
2
-
-
Французский язык
11
18
2
5
Экономика
-
1
-
ИТОГ
20
27
4
5
Из таблицы видно, что наибольшее количество участников регионального этапа по
предмету «Французский язык» (31 человек), что связано со спецификой учреждения.
Также следует отметить, что 64,6% учащихся, принявших участие в РЭ ВсОШ стали
победителями и призерами.
Таблица 12. Учащиеся, принявшие участие в региональном этапе по 2 и более
предметам
№
ФИО
Класс
Кол-во
Результат участия
предметов
1
Клейн Е.А.
10А
2
Призер (русский язык,
французский язык)
2
Догдаева Е.В.
10Б
2
Победитель (английский
язык, испанский язык)
3
4
5
Зернин С.В.
Ищенко Б.А.
Лавринова М.А.
11А
2
Призер (обществознание,
экономика)
11А
2
Призер (литература,
французский язык)
11Б
2
Призер (обществознание,
французский язык)
Таблица 13. Учителя, подготовившие победителей и призеров РЭ ВсОШ 2023/2024
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ФИО
Кол-во ПиП
Предмет (ы)
Шакирова А.Г.
14
Французский язык
Ковязина Л.Е.
6
Французский язык
Фисталь М.В.
3
Обществознание, Экономика
Ендальцева Е.Г.
2
Литература
Жигарь А.А.
2
Русский язык
Маркин Е.С.
1
Биология
Пруцкова Т.А.
1
Английский язык
Заключительный этап
Нормативные документы:
1.
Приказ Министерства Просвещения РФ №910 от 30.11.2023 «Об
определении сроков и мест проведения заключительного этапа всероссийской олимпиады
школьников в 2023/2024 учебном году по каждому общеобразовательному предмету»
2.
Приказ Министерства Просвещения РФ №94 от 12.02.2024 «о внесении
изменений в сроки и места проведения заключительного этапа всероссийской олимпиады
школьников в 2023/2024 учебном году по каждому общеобразовательному предмету,
определенные Приказом Министерства Просвещения РФ от 30.11.23 г.»
3.
Приказ Министерства Просвещения РФ №127 от 27.02.2024 «об
определении количества проходных баллов, необходимого для участия в заключительном
этапе
всероссийской
олимпиады
школьников
2023/24
учебного
года
по
общеобразовательным предметам»
4.
Приказ Министерства Просвещения РФ №159 от 12.03.2024 «о внесении
изменения в количество проходных баллов, необходимое для участия в заключительном
этапе
всероссийской
олимпиады
школьников
2023/2024
учебного
года
по
общеобразовательным предметам, утвержденное Приказом Министерства Просвещения
РФ от 27 февраля 2024 г. №127»
5.
Приказ Министерства Просвещения РФ №195 от 27.03.2024 «о внесении
изменения в количество проходных баллов, необходимое для участия в заключительном
этапе
всероссийской
олимпиады
школьников
2023/2024
учебного
года
по
общеобразовательным предметам, утвержденное Приказом Министерства Просвещения
РФ от 27 февраля 2024 г. №127»
Заключительный
этап всероссийской
олимпиады школьников проходил
с
18.03.2024 по 03.05.2024 в разных субъектах РФ.
По результатам регионального этапа ВсОШ 3 учащийся гимназии были
приглашены на заключительный этап ВсОШ 2023/2024 по 2 предметам в Москву:
·
Рябов Г.М., 9Б класс (французский язык, учитель Шакирова А.Г.).
По результатам участия – диплом победителя.
·
Фьевэ А.К., 11Б класс (французский язык, учитель Ковязина Л.Е.)
По результатам участия – диплом призера.
·
Догдаева Е.В., 10Б класс (испанский язык, самостоятельно).
По результатам участия – участник.
Школьный этап
Нормативные условия:
1.
Распоряжение Департамента образования Администрации города
Екатеринбурга от 14.09.2024 № 1512/46/36 "Об организационных условиях
проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в
муниципальном образовании "город Екатеринбург" в 2024/2025 учебном году"
2. Распоряжение
Департамента
образования
Администрации
города
Екатеринбурга от 06.09.2024 № 1401/46/36 "Об организации и проведении
школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в муниципальном
образовании "город Екатеринбург" в 2024/2025 учебном году"
3. Распоряжение
Департамента
образования
Администрации
города
Екатеринбурга от 27.08.2024 № 1272/46/36 "Об утверждении составов жюри и
апелляционных комиссий школьного этапа всероссийской олимпиады школьников
в муниципальном образовании "город Екатеринбург" в 2024/2025 учебном году"
4. Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 06.09.2024 №1192-Д "Об организации и проведении школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников в Свердловской области в 2024/2025
учебном году"
5. Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской
области от 02.08.2024 № 1038-Д "Об обеспечении организации и проведении
всероссийской олимпиады школьников в Свердловской области в 2024/2025
учебном году"
6.
Распоряжение Департамента образования Администрации города
Екатеринбурга от 10.06.2024 № 836/46/36 "О подготовке к проведению школьного
этапа всероссийской олимпиады школьников в муниципальном образовании "город
Екатеринбург" в 2024/2025 учебном году"
Организация и проведение школьного этапа
В 2024/2025 учебном году в соответствии с утвержденной Департаментом образования
организационно-технологической моделью организации и проведения школьного этапа олимпиада
проводилась в соответствии с требованиями к организации и проведению школьного этапа
олимпиады с использованием комплектов олимпиадных заданий школьного этапа, разработанных
муниципальными предметно-методическими комиссиями по 24 общеобразовательным предметам.
В текущем учебном году были организованны разные формы выполнения олимпиадных
заданий:
1) Online, через личный кабинет участника олимпиады на платформе ИРО, где
согласно выбора предоставлялся доступ к заданиям в дату проведения.
2) Online, через личный кабинет участника олимпиады на сайте Сириус, проходили 6
предметов.
3)
Очная олимпиада по ряду предметов, пакеты олимпиадных заданий передавались
через региональную базу – РБДО.
Вышеперечисленные способы позволили сохранить конфиденциальность олимпиадных заданий.
Тиражирование материалов выполнялось своевременно, согласно графику и приказу ОУ.
Проверка очных олимпиадных работ осуществлялась своевременно и качественно членами
предметно-методических комиссий.
Актуальная информация о проведении школьного этапа олимпиады оперативно
размещалась в разделе «Всероссийская олимпиада школьников» на сайте гимназии.
Школьный этап всероссийской олимпиады школьников в 2024/2025 учебном году в
гимназии проводился с 12.09.2024 по 25.10.2024. В нем приняли участие 897 человек (2637
участий) по 24 общеобразовательным предметам. Количество участников школьного этапа
увеличилось на 40% в сравнении с прошлым учебным годом (Таблица 1).
Таблица 1. Мониторинг участия обучающихся МАОУ гимназии №39
«Французская гимназия» в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников
по 24 общеобразовательным предметам
в 2021/2022, 2021/2022, 2022/2023, 2023/2024, 2024/2025 учебных годах
№
Предмет
Количество участий
2020/
2021
2021/ 2022
2022
/
2023
2024/
/
2025
Динамика
участий (+/-) к
предыдущему
году.
Динамика
участий
в % (+/-)
2023 2024
1
Английский язык
69
132
128
118
144
26
22%
2
Астрономия
4
5
7
4
11
7
175%
3
Биология
67
57
55
66
84
18
27,3%
4
География
26
43
66
74
103
29
39,2%
5
Информатика и
ИКТ
28
13
30
41
92
51
124,4%
6
Искусство (МХК)
10
9
10
12
24
12
100%
7
Испанский язык
0
2
3
3
3
0
0,00%
8
История
44
79
91
97
140
43
44,3%
9
Итальянский язык
0
0
2
2
2
0
0,00%
10 Китайский язык
1
2
3
3
4
1
33,3%
11 Литература
60
58
104
103
91
-12
-11,7%
12 Математика
285
256
318
362
604
242
66,9%
13 Немецкий язык
0
3
4
4
2
-2
-50%
14 Обществознание
59
109
121
94
163
69
73,4%
15 ОБЖ
6
13
4
16
36
20
125%
16 Право
13
15
16
22
29
7
31,8%
17 Русский язык
244
332
486
475
601
126
26,5%
18 Технология
16
12
20
40
36
-4
-10%
19 Физика
24
28
29
45
61
16
35,6%
20 Физическая
культура
24
13
30
30
66
36
21 Французский
язык
177
22 Химия
10
16
12
16
8
-8
-50%
23 Экология
7
10
7
7
29
22
314,3%
24 Экономика
10
20
9
38
48
10
26,3%
1184
1430
1830
1883
2637
754
40%
Итого
120%
203
275
211
256
45
21,3%
Как видно из таблицы, наибольшее увеличение количества участников наблюдается по
предметам «Английский язык», «География», «История», «Информатика и ИКТ», «Математика»,
«Обществознание», «Русский язык», «Французский язык», «Физическая культура», «Экология».
Наибольшее снижение количества участников наблюдается по «Литературе», «Химии»,
«Биологии» и «Физике». Причинами снижения количества участников в большинстве случаев
является болезнь участников.
Таблица 2. Участие в школьном этапе ВсОШ 2024/2025 по параллелям
Класс
4
Кол-во
учащихся
(на
1.10.2024)
210
Кол-во
участников
ШЭ ВсОШ
205
% участников Кол-во
от общего кол- участий
ва учащихся
97,6%
376
Кол-во
ПиП
(чел.)
114
Кол-во ПиП Учащиеся, занявшие
(кол-во
призовые места по 3 и
призовых
более предметам
мест)
206
5 предметов:
Полепишина С.С.
Барановская А.Д.
4 предмета:
Смагин В.Д.
Баранников Е.С.
Богомяков Б.М.
Долгова В.Д.
Сугробова В.С.
Хамиева В.Д.
5
205
154
75,1%
399
93
172
Шишляева М.Д.
3 предмета:
Васильев С.А.
Безукладников В.В.
Мотовилов А.Н.
Пастухов М.Д.
Пошатская Н.В.
Золотарева А.С.
Храмцов И.М.
Забродин В.В.
Подоксенов Ф.А,
Ракова А.И.
Самбурских А.С.
6
199
156
78,3%
484
117
281
8 предметов:
Саттарова М.Р.
7 предметов:
Пеункова В.К.
Сивков В.А.
Гришкина К.В.
Батакова В.А.
Саттаров М.Р.
6 предметов:
Куликов И.Д.
Малышкина А.А.
Бирючева М.А.
5 предметов:
Шилоносова М.С.
Репак А.Г.
Постникова А.А.
4 предмета:
Киселева В.Д.
Фрост Л.Е.
Лисс А.А.
Нелюбина А.Д.
Озерова В.А.
Кручинина В.П.
Полюдов Е.А.
Ржевский А.С.
Шарафутдинова Р.М.
Туманова М.В.
Хлебникова У.С.
Галеева В.Т.
Ибрагимов Д.М.
3 предмета:
Воробьева М.Д.
Емельяненкова В.М.
Манухина А.А.
Тельнов К.Е.
Лешукова С.А,
Никитина А.Я.
Рудная Д.А,
Баталов В.М.
Воденников Е.Д.
Ильина М.И.
Костяев А.И.
Черников Т.А.
Карапетян О.С.
Николенко М.А.
Трикачева Е.Ю.
Устенко К.В.
Шмелева А.Е.
7
98
72
73,5%
258
49
105
13 предметов:
Шашмурин А.И.
7 предметов:
Пеунков Г.К.
6 предметов:
Ельников П.Ю.
Панев П.К.
4 предмета:
Климантов М.И.
Башкирова М.А.
3 предмета:
Алямкин Г.Д.
Баранова А.А.
Итани Э.Т.
Горский К.А.
Егоров П.Д.
Кечкина А.А.
Останина А.И.
Цуран А.А.
Кремлева В.С.
Рябцев В.В.
8
92
80
87%
269
67
132
7 предметов:
Алехин В.А.
6 предметов:
Белов И.А.
Воеводкина М.В.
5 предметов
Шумовская В.Н.
4 предмета:
Базунов Я.Д.
Пинженина В.А.
Санженакова М.В.
Маркова Е.Д.
3 предмета:
Колотова К.Ю.
Солдаткина А.П.
Борунчук К.А.
Быков А.Е.
Ильин Г.А.
Ковычев М.С.
Малькова Ю.А.
Соломеина С.С.
Бадрызлов Г.А.
Махнутина М.М.
9
117
87
74,4%
315
63
147
7 предметов:
Авдошенкова А.А.
6 предметов:
Кузнецова В.М.
5 предметов:
Бусылко К.М.
Рябцева М.В.
Шерстобитова Э.И.
4 предмета:
Дебердеева Д.И.
Костяева А.И.
Устюгов Л.А.
3 предмета:
Калмыков В.А.
Осипенко О.И.
Коновченко М.К.
Кузнецова З.М.
Перекладова А.А.
Сергеев Д.М.
Арсенов Ф.К.
Вашека Я.Г.
Исакова С.С.
Мансурова А.С.
Овсянникова М.А.
Пермякова М.С.
Строков В.Д.
Черепанова М.М.
Шалайко Л.К.
Давыдова П.В.
Чинкова В.Д.
10
101
92
91%
408
58
137
6 предметов:
Королькова Ю.И.
Ельнов А.А.
5 предметов:
Фомина Д.А.
Воронова В.В.
4 предмета:
Абросимова Д.Е.
Буравлева В.В.
Горшкова К.В.
Дементьева П.И.
Котова Д.А.
Тихонов Е.О.
Шведова К.М.
3 предмета:
Зыкова М.С.
Гаврикова Т.Д.
Горбунов Д.С.
Горбунов И.А.
Коваль А.А.
Прокопенко Н.А.
Чеглакова Т.Р.
11
68
51
75%
128
56
49
5 предметов:
Гончарова М.С.
4 предмета:
Халитулина Р.Р.
3 предмета:
Свирин А.И.
Итог
1090
677
62,11%
2637
617
1229
142
Из таблицы видно, что наибольшую активность в участии в олимпиадах проявляют учащиеся 4, 6,
8, 10 класса. Наименее заинтересованными в олимпиадах в 2024/2025 учебном году стали
учащиеся 5, 7, 9 и 11 классов.
Таблица 3. Данные о количестве участий обучающихся ОО в школьном этапе олимпиады
Предмет
класс
4
5
6
7
ИТОГО
8
9
10
11
Английский язык
0
15
35
24
17
19
23
11
144
Астрономия
0
3
3
0
2
2
1
0
11
Биология
0
10
22
9
9
20
13
1
84
География
0
11
22
12
4
22
26
6
103
Информатика и ИКТ
0
3
3
9
13
6
49
9
92
Искусство (МХК)
0
5
6
1
1
6
3
2
24
Итальянский язык
0
1
0
0
0
0
1
0
2
Испанский язык
0
1
0
0
0
0
2
0
3
История
0
7
52
17
11
21
22
10
140
Китайский язык
0
2
0
0
0
0
2
0
4
Литература
0
18
21
8
14
13
11
6
91
Математика
186
109
98
40
53
48
54
16
604
Немецкий язык
0
0
0
0
0
1
1
0
2
Обществознание
0
2
15
14
25
37
48
22
163
ОБЖ
0
0
2
1
16
12
3
2
36
Право
0
0
4
2
0
3
16
4
29
190
119
98
49
43
35
49
18
601
Технология
0
5
11
7
0
5
8
0
36
Физика
0
0
0
8
17
16
15
5
61
Русский язык
Физическая культура
0
8
15
6
5
6
24
2
66
Французский язык
0
80
63
46
29
22
13
3
256
Химия
0
0
0
0
2
2
3
1
8
Экология
0
0
5
1
2
9
9
3
29
Экономика
0
0
9
4
6
10
12
7
48
376
399
484
258
269
315
408
128
2637
ИТОГО
Из таблицы видно, что наиболее массовыми являются предметы «Математика» (3604),
Русский язык (601), в том числе за счет участия обучающихся 4 классов, а также «Французский
язык» (256) благодаря углубленному изучению французского языка в гимназии.
Количество призовых мест школьного этапа олимпиады по 24 общеобразовательным
предметам в гимназии составило 1229, что составляет 46,6% от общего количества участий
соответственно.
Лидирующим предметом по призовым местам являются: «Русский язык» – 330 человек,
«Математика» – 177 чел., «Французский язык» – 121 чел., «История» – 103 чел.
Количество призовых мест в 2024/2025 учебном году увеличилось на 333 по сравнению с
предыдущим годом.
Таблица 4. Данные о кол-ве мест победителей и призеров
Предмет
10
кл.
11
кл.
Итог
о
9
11
11
75
1
1
0
0
5
7
8
10
8
1
60
20
10
4
18
23
5
89
3
2
3
1
2
2
13
4
5
6
7
8
9
кл.
кл.
кл.
кл.
кл.
кл.
Английский язык
0
9
22
8
5
Астрономия
0
3
0
0
Биология
0
8
18
География
0
9
Информатика и
ИКТ
0
0
Искусство
(МХК)
0
5
3
1
1
6
2
2
20
Испанский язык
0
1
0
0
0
0
2
0
3
Итальянский
язык
0
0
0
0
0
0
0
0
0
История
0
7
44
15
7
16
8
6
103
Китайский язык
0
1
0
0
0
0
1
0
2
Литература
0
0
15
4
3
0
3
2
27
Математика
77
22
28
2
26
13
9
0
177
Немецкий язык
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Обществознание
0
2
6
9
10
20
10
4
61
ОБЖ
0
0
2
1
13
5
3
2
26
Право
0
0
3
2
0
1
4
3
13
129
73
62
11
16
20
12
7
330
Технология
0
1
3
2
0
0
0
0
6
Физика
0
0
0
3
10
5
7
0
25
Физическая
культура
0
4
12
6
3
6
18
2
51
Французский
язык
0
27
36
21
18
11
7
1
121
Химия
0
0
0
0
1
0
1
0
2
Экология
0
0
2
1
2
5
3
1
14
Русский язык
Экономика
Общий итог
0
0
2
0
1
0
3
0
6
206
172
281
105
132
147
137
49
1229
На школьном этапе было подано 19 заявлений на апелляцию.
Организационные проблемы и предложения по их решению
В 2024/2025 учебном году в базе РБДО происходила отработка инструкций и доработка
интерфейса, определения статуса участников производилось в ручном режиме ИМЦ.
С целью повышения эффективности участия учащихся в олимпиаде учителям
гимназии рекомендуется:
·
уделять достаточное внимание поиску и поддержке талантливых и одарённых
детей;
·
проводить диагностику и педагогическое сопровождение одарённых учащихся с первого
года обучения.
·
учитывать интересы детей, желающих принять участие в олимпиадах по нескольким
предметам;
·
учитывать уровень сложности и содержание олимпиадных заданий 2024/2025 учебного
года и отработать наиболее типичные ошибки обучающихся через урочные и внеурочные
занятия с целью создания ситуации успеха при проведении последующих олимпиад;
·
руководителям МО создавать банк данных по материалам предметных олимпиад
школьного и муниципального уровня;
· учителям-предметникам взять под контроль подготовку учащихся к участию в предметных
олимпиадах.
Муниципальный этап
Нормативные условия:
1.
Распоряжение Департамента образования Администрации города Екатеринбурга от
29.11.2024 № 2255/46/36 "Об установлении количества баллов, необходимого для участия в
муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников в муниципальном образовании
"город Екатеринбург" в 2024/2025 учебном году по общеобразовательным предметам
"Информатика", "Математика
2.
Распоряжение Департамента образования Администрации города Екатеринбурга от
26.11.2024 № 2229/46/36 "Об установлении количества баллов, необходимого для участия в
муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников в муниципальном образовании
"город Екатеринбург" в 2024/2025 учебном году по общеобразовательному предмету "Право",
"Испанский язык", "Итальянский язык", "Китайский язык", "Химия", "Биология"
3.
Распоряжение Департамента образования Администрации города Екатеринбурга от
15.11.2024 № 2114/46/36 "Об установлении количества баллов, необходимого для участия в
муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников в муниципальном образовании
"город Екатеринбург" в 2024/2025 учебном году по общеобразовательным предметам
"Английский язык", "Физическая культура", "Физика", "Труд (технология) "
4.
Распоряжение Департамента образования Администрации города Екатеринбурга от
28.10.2024 №1960/46/36 "Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской
олимпиады школьников в муниципальном образовании "город Екатеринбург" в 2024/2025
учебном году"
5.
Распоряжение Департамента образования Администрации города Екатеринбурга от
17.10.2024 № 1862/46/36 "Об утверждении состава жюри и апелляционных комиссий
муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в муниципальном образовании
"город Екатеринбург" в 2024/2025 учебном году"
6.
Приказ Министерства образования и молодежной политики Свердловской области
от 11.10.2024 № 1352-Д "Об организации и проведении муниципального этапа всероссийской
олимпиады школьников в Свердловской области в 2024/2025 учебном году"
7.
Распоряжение Департамента образования Администрации города Екатеринбурга от
14.10.2024 № 1844/46/36 "О подготовке к проведению муниципального этапа всероссийской
олимпиады школьников в муниципальном образовании "город Екатеринбург" в 2024/2025
учебном году"
8.
Распоряжение Департамента образования Администрации города Екатеринбурга от
24.09.2024 № 1612/46/36 "Об организации и проведении Школы подготовки к муниципальному
этапу всероссийской олимпиады школьников в муниципальном образовании "город
Екатеринбург" в 2024/2025 учебном году"
Организация и проведение муниципального этапа:
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников в 2024/2025 учебном году в
гимназии проводился с 7.11.2024 по 11.12.2024 года.
В муниципальном этапе приняли участие 231 учащийся гимназии (228 участий) по 24
общеобразовательному предмету.
Неявка приглашенных участников на муниципальный этап олимпиады в 2024/2025
учебном году составила 5,7% от общего числа участий (28 учащихся).
Таблица 6. Данные об участии обучающихся в муниципальном этапе всероссийской олимпиады
школьников в МАОУ гимназии №39 «Французская гимназия»
Предмет
Количество участий по статусам
№
2022/
2023
1
Английский
язык
2023/
2024
Динамика
участий (+/-) к
предыдущему
году
Динамика
участий
в % (+/-)
уча
стн
ик
пр
из
ер
по
бе
д.
уча
стн
ик
пр
из
ер
по
бе
д.
уча
стн
ик
пр
из
ер
по
бе
д.
уча
стн
ик
при
зер
поб
ед.
15
19
3
19
16
1
4
-3
-2
26,6
7%
15,
79
%
66,
67
%
2
Астрономия
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
3
Биология
9
2
1
23
5
0
14
3
-1
155,
56
%
150
,00
%
100
,00
%
4
География
8
0
0
17
4
0
9
4
0
112,
50
%
0
0
5
Информатик
а и ИКТ
4
0
1
7
0
0
3
0
-1
75,0
0%
0
100
,00
%
6
Искусство
(МХК)
3
1
0
2
1
2
-1
0
2
33,3
3%
0
0
7
Испанский
язык
0
0
1
0
1
0
0
1
-1
0
0
100
,00
%
8
История
14
6
0
17
3
0
3
-3
0
21,4
3%
50,
00
%
0
9
Китайский
язык
1
0
0
0
0
0
-1
0
0
100,
00
%
0
0
1
0
Литература
15
6
5
23
13
9
8
7
4
53,3
3%
116
,67
%
80,
00
%
1
1
Математика
29
1
1
36
2
0
7
1
-1
24,1
4%
100
,00
%
100
,00
%
1
2
Немецкий
язык
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
3
ОБЖ
1
1
0
8
0
1
7
-1
1
700,
00
%
100
,00
%
0
1
4
Обществозн
ание
26
18
2
26
23
3
0
-5
1
0,00
%
27,
78
%
50,
00
%
1
5
Право
7
0
0
9
0
0
2
0
0
28,5
7%
0
0
1
6
Русский
язык
30
21
4
42
33
6
12
12
2
40,0
0%
57,
14
%
50,
00
%
1
7
Технология
1
1
0
1
0
0
0
-1
0
0
100
,00
%
0
1
8
Физика
6
0
0
9
0
0
3
0
0
50,0
0%
0
0
1
9
Физкультур
а
4
0
2
11
0
0
7
0
-2
175,
00
%
0
100
,00
%
2
0
Французски
й язык
34
32
29
41
50
12
7
18
17
20,5
9%
56,
25
%
58,
62
%
2
1
Химия
7
0
0
2
0
0
-5
0
0
71,4
3%
0
0
2
2
Экология
0
0
0
3
0
0
3
0
0
0
0
0
2
3
Экономика
1
4
1
5
0
0
4
-4
-1
400,
00
%
100
,00
%
100
,00
%
2
4
Итальянски
й язык
ИТОГО
1
0
1
0
0
0
-1
0
-1
100,
00
%
0
100
,00
%
216
11
2
51
302
15
1
34
86
29
17
39,8
1%
25,
89
%
33,
33
%
Наибольшее количество участников олимпиады, прошедших на муниципальный этап,
наблюдается по французскому языку (103 человека), русскому языку (81 человек), литературе (45
человек), обществознанию (42 человека), математика (38 человек), английский язык (36 человека).
Эти предметы уже несколько лет являются наиболее массовыми в гимназии по количеству
участников.
По итогам муниципального этапа 175 человек стали победителями и призерами. По
сравнению с прошлым годом количество победителей и призеров муниципального этапа
олимпиады значительно увеличилось (на 17 человек).
Высокий уровень подготовки учащиеся продемонстрировали по следующим предметам:
французский язык (12 победителей и 50 призеров), русский язык (6 победителей и 33 призера),
обществознание (3 победителя и 13 призеров), литература (9 победителя и 13 призеров),
английский язык (1 победитель и 16 призеров).
Нет ни одного призера по предметам: Астрономия, Информатика и ИКТ, Китайский язык,
Немецкий язык, Право, Технология, Физика, Физическая культура, Химия, Экология, Экономика,
Итальянский язык. Учителям данных дисциплин необходимо обратить внимание на подготовку
учащихся к олимпиадам. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что, в целом,
наблюдаются значительные успехи в олимпиадном движении. Всем учителям гимназии
рекомендуется продолжать работу с одаренными детьми и использовать олимпиадные задания
муниципального этапа в качестве дополнительного материала для обучающихся, имеющих
признаки одаренности по тому или иному предмету
Таблица 7. Список победителей и призеров МЭ ВсОШ в 2024/2025 учебном году
№
ФИО
Класс
Предмет
Статус
Учитель
1)
Горский Кирилл Алексеевич 7Б
Английский язык Призер
Пруцкова Т.А.
2)
Сарманов
Евгеньевич
Английский язык Призер
Малых И.В.
3)
Колотова Ксения Юрьевна
4)
Уфимцева Елена Алексеевна 9Б
Английский язык Призер
Полпирогова Л.И.
5)
Костарев Марк Михайлович 9А
Английский язык Призер
Иванова И.И.
Дмитрий
8А
8А
Английский язык Победитель Малых И.В.
6)
Калмыков
Алексеевич
Владислав
9А
Английский язык Призёр
Иванова И.И.
7)
Строков Вадим Дмитриевич 9В
Английский язык Призёр
Иванова И.И.
8)
Егорова Полина Андреевна
10А
Английский язык Призёр
Малых И.В.
9)
Рябов Григорий Михайлович 10Б
Английский язык Призёр
Иванова И.И.
10)
Зыкова Мария Сергеевна
10А
Английский язык Призёр
Пруцкова Т.А.
11)
Мазаева Лада Антоновна
10Б
Английский язык Призёр
Иванова И.И.
12)
Гаврикова
Дмитриевна
Татьяна
10В
Английский язык Призёр
Пруцкова Т.А.
13)
Афанасьева
Дмитриевна
София
10А
Английский язык Призёр
Пруцкова Т.А.
14)
Коваль Анастасия Алексеевна10В
Английский язык Победитель Иванова И.И.
15)
Макарова
Александровна
Английский язык Победитель Иванова И.И.
16)
Ельнов Артем Андреевич
10Б
Английский язык Победитель Иванова И.И.
17)
Марек Екатерина Дмитриевна10Б
Английский язык Победитель Иванова И.И.
18)
Елизаров Фёдор Ильич
10Б
Английский язык Призёр
Иванова И.И.
19)
Дорожкина Влада Дмитриевна10В
Английский язык Призёр
Иванова И.И.
20)
Клейн Елизавета Аликовна
11А
Английский язык Призёр
Иванова И.И.
21)
Гончарова Мария Сергеевна 11А
Английский язык Призёр
Иванова И.И.
22)
Зайцева Юлия Сергеевна
Английский язык Победитель Иванова И.И.
23)
Щанникова Софья Денисовна 11А
Дарья
10Б
11А
Английский язык Призёр
Пруцкова Т.А.
24)
Дядилева Алиса Алексеевна 11Б
Английский язык Призёр
Пруцкова Т.А.
25)
Ковычев Марк Сергеевич
8Б
Биология
Призёр
Маркин Е.С.
26)
Пинженина Вита Алексеевна 8Б
Биология
Призёр
Маркин Е.С.
27)
Шалайко Лев Константинович9В
Биология
Призёр
Маркин Е.С.
28)
Осипенко Олеся Игоревна
9В
Биология
Призёр
Маркин Е.С.
29)
Ельнов Артем Андреевич
10Б
Биология
Призёр
Маркин Е.С.
30)
Белов Илья Андреевич
8Б
География
Призёр
Шорикова Л.Н.
31)
Арсёнов
Константинович
Фёдор
9В
География
Призёр
Шорикова Л.Н.
32)
Строков Вадим Дмитриевич 9В
География
Призёр
Шорикова Л.Н.
33)
Тихонов Евгений Олегович
10В
География
Призёр
Шорикова Л.Н.
34)
Ельнов Артем Андреевич
10Б
География
Призёр
Шорикова Л.Н.
35)
Метелкин
Николаевич
Константин
11А
География
Призёр
Шорикова Л.Н.
36)
Коновченко
Константиновна
37)
Илимбаева
Дмитриевна
38)
Халитулина
Радионовна
39)
Климантов Матвей Ильич
40)
Мария
9Б
Искусство (МХК) Призёр
-
Анастасия
9А
Искусство (МХК) Призёр
-
Искусство (МХК) Призёр
-
7А
История
Призёр
Панов И.В.
Горский Кирилл Алексеевич 7Б
История
Призёр
Панов И.В.
Регина
11А
41)
Панев Павел Константинович 7В
История
Призёр
Панов И.В.
42)
Башкирова Марта Алексеевна7В
История
Призёр
Вышегородцев Н.А.
43)
Вафина Диана Рамильевна
8А
История
Призёр
Вышегородцев Н.А.
44)
Санженакова
Викторовна
Маргарита
8Б
История
Призёр
Вышегородцев Н.А.
45)
Белов Илья Андреевич
8Б
История
Победитель Вышегородцев Н.А.
46)
Головатина Аглая Михайловна
9А
История
Призёр
47)
Костарев Марк Михайлович 9А
История
Победитель Вышегородцев Н.А.
48)
Сергеев Даниил Максимович 9А
История
Призёр
Вышегородцев Н.А.
49)
Санженакова
Викторовна
Литература
Призёр
Тинькова М.В.
50)
Колотова Ксения Юрьевна
8А
Литература
Призёр
Стихина Н.Н.
51)
Мулявин Семен Ильич
8В
Литература
Призёр
Тинькова М.В.
52)
Вафина Диана Рамильевна
8А
Литература
Призёр
Стихина Н.Н.
53)
Кузнецова Влада Максимовна9Б
Литература
Призёр
Курганова Т.Н.
54)
Костарев Марк Михайлович 9А
Литература
Призёр
Стихина Н.Н.
55)
Белоусова Олеся Олеговна
10Б
Литература
Призёр
Ендальцева Е.Г.
56)
Мазаева Лада Антоновна
10Б
Литература
Призёр
Ендальцева Е.Г.
57)
Шумовская Анна Николаевна 10А
Литература
Призёр
Ендальцева Е.Г.
58)
Гончарова Ольга Кирилловна 10Б
Литература
Призёр
Ендальцева Е.Г.
Маргарита
8Б
Вышегородцев Н.А.
59)
Бачурский
Алексеевич
Михаил
10А
Литература
Призёр
Ендальцева Е.Г.
60)
Кокшарова
Евгеньевна
Кристина
11А
Литература
Призёр
Ендальцева Е.Г.
61)
Штинова
Алексеевна
Екатерина
11Б
Литература
Призёр
Ендальцева Е.Г.
62)
Халитулина
Радионовна
Регина
11Б
Литература
Призёр
Ендальцева Е.Г.
63)
Черкашева
Андреевна
Елизавета
11А
Литература
Победитель Ендальцева Е.Г.
64)
Клейн Елизавета Аликовна
Литература
Победитель Ендальцева Е.Г.
65)
Мирошникова
Вадимовна
Мария
6З
Математика
Призер
Муртазина Е.А.
66)
Шашмурин Андрей Иванович7А
Математика
Призер
Болотова Ю.С.
67)
Колотова Ксения Юрьевна
8А
Обществознание Призёр
Полушкина Е.А.
68)
Вафина Диана Рамильевна
8А
Обществознание Призёр
Полушкина Е.А.
69)
Бусылко Ксения Михайловна 9А
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
70)
Костарев Марк Михайлович 9А
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
71)
Головатина Аглая Михайловна
9А
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
72)
Сергеев Даниил Максимович 9Б
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
73)
Исакова София Сергеевна
9В
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
74)
Строков Вадим Дмитриевич 9В
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
75)
Давыдова
Владиславовна
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
11А
Полина
9Г
76)
Андреева Татьяна Сергеевна 10А
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
77)
Бачурский
Алексеевич
Михаил
10А
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
78)
Пустильник Мария Андреевна10Б
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
79)
Богомяков
Михайлович
Матвей
10Б
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
80)
Гончарова Ольга Кирилловна 10Б
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
81)
Макарова
Александровна
Дарья
10Б
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
82)
Котова Дарья Александровна 10А
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
83)
Халитулина
Радионовна
Регина
11А
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
84)
Куцевалов Иван Михайлович 11А
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
85)
Черкашева
Андреевна
Елизавета
11А
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
86)
Сайфуранова
Александровна
Яна
11А
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
87)
Дядилева Алиса Алексеевна 11Б
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
88)
Лобова Алина Сергеевна
11Б
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
89)
Смирнов Роман Юрьевич
11Б
Обществознание Призёр
Фисталь М.В.
90)
Шашмурин Андрей Иванович7А
ОБЗР
Призер
Панов И.В.
91)
Андреева Татьяна Сергеевна 10А
ОБЗР
Победитель -
92)
Шашмурин Андрей Иванович7А
Русский язык
Призёр
Курганова Т.Н.
93)
Пеунков Георгий Кириллович7В
Русский язык
Призёр
Тинькова М.В.
94)
Вафина Диана Рамильевна
8А
Русский язык
Призёр
Стихина Н.Н.
95)
Борунчук
Александровна
Ксения
8Б
Русский язык
Призёр
Тинькова М.В.
96)
Алехин Виктор Андреевич
8В
Русский язык
Призёр
Тинькова М.В.
97)
Ушакова
Александровна
Екатерина
8В
Русский язык
Призёр
Тинькова М.В.
98)
Санженакова
Викторовна
Маргарита
8Б
Русский язык
Призёр
Тинькова М.В.
99)
Колотова Ксения Юрьевна
8А
Русский язык
Призёр
100)
Сергеев
Константинович
Никита
8В
Русский язык
Призёр
Тинькова М.В.
101)
Телешко
Александрович
Михаил
8Б
Русский язык
Призёр
Тинькова М.В.
102)
Неупокоева
Ильинична
Елизавета
8А
Русский язык
Призёр
Стихина Н.Н.
103)
Головатина Аглая Михайловна
9А
Русский язык
Призёр
Стихина Н.Н.
104)
Калмыков
Алексеевич
Владислав
9А
Русский язык
Призёр
Стихина Н.Н.
105)
Перекладова Анна Андреевна9Б
Русский язык
Призёр
Курганова Т.Н.
106)
Махнычева
Александровна
Русский язык
Призёр
Стихина Н.Н.
107)
Рябцева Мария Витальевна
9А
Русский язык
Призёр
Стихина Н.Н.
108)
Коновченко
Константиновна
Мария
9Б
Русский язык
Призёр
Курганова Т.Н.
Анастасия
9А
109)
Кузнецова Влада Максимовна9Б
Русский язык
Призёр
Курганова Т.Н.
110)
Бусылко Ксения Михайловна 9А
Русский язык
Призёр
Стихина Н.Н.
111)
Никифорова
Александровна
Русский язык
Призёр
Стихина Н.Н.
112)
Захаров Иван Витальевич
9А
Русский язык
Призёр
Стихина Н.Н.
113)
Илимбаева
Дмитриевна
Анастасия
9А
Русский язык
Победитель Стихина Н.Н.
114)
Костарев Марк Михайлович 9А
Русский язык
Победитель Стихина Н.Н.
115)
Уфимцева Елена Алексеевна 9Б
Русский язык
Призёр
Курганова Т.Н.
116)
Ильютченко
Сергеевна
Русский язык
Призёр
Курганова Т.Н.
117)
Исакова София Сергеевна
9В
Русский язык
Призёр
Курганова Т.Н.
118)
Мансурова
Сергеевна
Анастасия
9В
Русский язык
Призёр
Курганова Т.Н.
119)
Пермякова Мария Сергеевна 9В
Русский язык
Призёр
Курганова Т.Н.
120)
Строков Вадим Дмитриевич 9В
Русский язык
Призёр
Курганова Т.Н.
121)
Довженко Михаил Васильевич9Г
Русский язык
Призёр
Курганова Т.Н.
122)
Ковалева Алена Дмитриевна 9Г
Русский язык
Призёр
Курганова Т.Н.
123)
Шакина Варвара Дмитриевна 10В
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
124)
Соколовская
Константиновна
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
125)
Белоусова Олеся Олеговна
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
Вероника
9А
Екатерина
9В
Екатерина
10В
10Б
126)
Гончарова Ольга Кирилловна 10Б
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
127)
Ковязина
Александровна
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
128)
Тихонов Евгений Олегович
10В
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
129)
Коваль Анастасия Алексеевна10В
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
130)
Пустильник Мария Андреевна10Б
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
131)
Чеглакова Таисия Романовна 10В
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
132)
Марек Екатерина Дмитриевна10Б
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
133)
Зыкова Мария Сергеевна
10А
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
134)
Мазаева Лада Антоновна
10Б
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
135)
Богомяков
Михайлович
Матвей
10Б
Русский язык
Победитель Жигарь А.А.
136)
Черкашева
Андреевна
Елизавета
11А
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
137)
Лобова Алина Сергеевна
11Б
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
138)
Догдаева
Васильевна
Екатерина
11Б
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
139)
Мещеряков
Владимирович
Данил
11А
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
140)
Гончарова Мария Сергеевна 11А
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
141)
Сайфуранова
Александровна
Яна
11А
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
142)
Метелкин
Николаевич
Константин
11А
Русский язык
Призёр
Жигарь А.А.
Варвара
10Б
143)
Меньшова
Евгеньевна
144)
Екатерина
9В
Физика
Призер
Осинцева И.М.
Свирин Анатолий Игоревич 11А
Физическая
культура
Призер
Немов С.И.
145)
Буравлева
Вячеславовна
Виктория
10В
Физическая
культура
Призер
Немов С.И.
146)
Андреева Татьяна Сергеевна 10А
Физическая
культура
Победитель -
147)
Андреева Татьяна Сергеевна 10А
Экономика
Призер
Фисталь М.В.
148)
Исакова София Сергеевна
Экология
Призер
Маркин Е.С.
149)
Баранова Арина Алексеевна 7:А
Французский язык Призёр
Мальцева Д.Д.
150)
Любимцева Дарья Юрьевна 7:А
Французский язык Призёр
Пруцкова И.Э.
151)
Татнева Маргарита Андреевна7:А
Французский язык Призёр
Гусарова Ю.В.
152)
Пашкова Анна Андреевна
7:А
Французский язык Призёр
Гусарова Ю.В.
153)
Казина Софья Ильинична
7:А
Французский язык Призёр
Мальцева Д.Д.
154)
Музрукова
Владимировна
Софья
7:А
Французский язык Призёр
Гусарова Ю.В.
155)
Шведова София Максимовна 7:А
Французский язык Призёр
Гусарова Ю.В.
156)
Итани Эмили Тарековна
7:А
Французский язык Призёр
Мальцева Д.Д.
157)
Шуткина
Владиславовна
Александра
7:А
Французский язык Призёр
Гусарова Ю.В.
158)
Шешенина Дарья Леонидовна7:А
Французский язык Призёр
Гусарова Ю.В.
159)
Телегина Евгения Ивановна 7:Б
Французский язык Призёр
Шакирова А.Г.
9В
160)
Егорова Полина Денисовна
7:Б
Французский язык Призёр
Гавриловская Н.А.
161)
Горский Кирилл Алексеевич 7:Б
Французский язык Призёр
Шакирова А.Г.
162)
Кечкина Анна Андреевна
7:Б
Французский язык Призёр
Гавриловская Н.А.
163)
Батырева Валерия Антоновна 7:Б
Французский язык Призёр
Шакирова А.Г.
164)
Цуран Алиса Андреевна
Французский язык Победитель Шакирова А.Г.
165)
Махнева Мария Евгеньевна 7:Б
Французский язык Призёр
Шакирова А.Г.
166)
Грибанова Мария Андреевна 7:В
Французский язык Призёр
Симашева А.А.
167)
Пеунков Георгий Кириллович7:В
Французский язык Призёр
Ширинкина В.Р.
168)
Панев Павел Константинович 7:В
Французский язык Призёр
Ширинкина В.Р.
169)
Кремлева Валерия Сергеевна 7:В
Французский язык Призёр
Ширинкина В.Р.
170)
Неупокоева
Ильинична
Елизавета
8:А
Французский язык Призёр
Рябченкова Ю.В.
171)
Гончарова
Сергеевна
Анастасия
8:А
Французский язык Призёр
Рябченкова Ю.В.
172)
Чаплыгина Арина Павловна 8:А
Французский язык Победитель Рябченкова Ю.В.
173)
Поляков Арсений Алексеевич8:А
Французский язык Призёр
Рябченкова Ю.В.
174)
Гилева Василиса Дмитриевна 8:А
Французский язык Призёр
Рябченкова Ю.В.
175)
Вафина Диана Рамильевна
Французский язык Победитель Рябченкова Ю.В.
176)
Санженакова
Викторовна
Маргарита
8:Б
177)
Полепишина
Стефановна
Диана
8:Б
7:Б
8:А
Французский язык Победитель Шубина З.Б.
Французский язык Призёр
Шубина З.Б.
178)
Соломеина
Станиславовна
София
8:Б
Французский язык Призёр
Шубина З.Б.
179)
Пинженина Вита Алексеевна 8:Б
Французский язык Призёр
Шубина З.Б.
180)
Телешко
Александрович
Французский язык Призёр
Шубина З.Б.
181)
Ильин Григорий Алексеевич 8:Б
Французский язык Победитель Осипенко Н.А.
182)
Фьевэ Антон
8:Б
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
183)
Царева Софья Артемовна
8:Б
Французский язык Призёр
Шубина З.Б.
184)
Пилосова
Александровна
Елизавета
8:Б
Французский язык Призёр
Шубина З.Б.
185)
Михалева Полина Олеговна 8:Б
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
186)
Базунов Ярослав Денисович 8:Б
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
187)
Борунчук
Александровна
Ксения
8:Б
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
188)
Белов Илья Андреевич
8:Б
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
189)
Махнутина
Михайловна
190)
Мулявин Семен Ильич
8:В
Французский язык Призёр
Рябченкова Ю.В.
191)
Лобанова Мария Сергеевна
8:В
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
192)
Алехин Виктор Андреевич
8:В
Французский язык Призёр
Рябченкова Ю.В.
193)
Ушакова
Александровна
Екатерина
8:В
Французский язык Призёр
Рябченкова Ю.В.
194)
Кокоша Анастасия Витальевна8:В
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
Михаил
8:Б
Мария
8:В
Французский язык Победитель Осипенко Н.А.
195)
Калмыков
Алексеевич
Владислав
9:А
Французский язык Призёр
Тюрнина П.Б.
196)
Илимбаева
Дмитриевна
Анастасия
9:А
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
197)
Махнычева
Александровна
Елизавета
9:А
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
198)
Никифорова
Александровна
Вероника
9:А
Французский язык Призёр
Тюрнина П.Б.
199)
Серегина
Михайловна
200)
Махнычева
Александровна
Анастасия
9:А
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
201)
Бусылко Ксения Михайловна 9:А
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
202)
Осипенко Олеся Игоревна
9:А
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
203)
Шерстобитова
Ильинична
Эвелина
9:А
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
204)
Головатина Аглая Михайловна
9:А
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
205)
Костарев Марк Михайлович 9:А
Французский язык Победитель Тюрнина П.Б.
206)
Уфимцева Елена Алексеевна 9:Б
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
207)
Коновченко
Константиновна
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
208)
Зозуля Мария Андреевна
9:Б
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
209)
Мансурова
Сергеевна
Анастасия
9:В
Французский язык Призёр
Шубина З.Б.
210)
Пермякова Мария Сергеевна 9:В
Французский язык Призёр
Шубина З.Б.
Валерия
9:А
Мария
9:Б
Французский язык Победитель Тюрнина П.Б.
211)
Строков Вадим Дмитриевич 9:В
Французский язык Призёр
Шубина З.Б.
212)
Устюгов
Александрович
Леонид
9:В
Французский язык Призёр
Шубина З.Б.
213)
Овсянникова
Андреевна
Мария
9:В
Французский язык Призёр
Ковязина Л.Е.
214)
Ковалева Алена Дмитриевна 9:Г
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
215)
Акулова Мария Сергеевна
9:Г
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
216)
Кокорин Дмитрий Денисович 9:Г
Французский язык Призёр
Осипенко Н.А.
217)
Коестер Иван
10:Б
Французский язык Призёр
Гусарова Ю.В.
218)
Пустильник Мария Андреевна10:Б
Французский язык Призёр
Шакирова А.Г.
219)
Шакирова Карина Ринатовна 10:Б
Французский язык Призёр
Шакирова А.Г.
220)
Белоусова Олеся Олеговна
Французский язык Победитель Шакирова А.Г.
221)
Буравлева
Вячеславовна
Виктория
10:В
222)
Воронова
Вячеславовна
Валерия
10:В
223)
Тихонов Евгений Олегович
224)
Щанникова Софья Денисовна 11:А
Французский язык Победитель -
225)
Халитулина
Радионовна
Регина
11:А
Французский язык Призёр
Ковязина Л.Е.
226)
Маркелова Ева Всеволодовна 11:А
Французский язык Призёр
Шакирова А.Г.
227)
Гончарова Мария Сергеевна 11:А
Французский язык Призёр
-
10:Б
10:В
Французский язык Призёр
Шакирова А.Г.
Французский язык Победитель Шакирова А.Г.
Французский язык Призёр
Велижанина В.С.
228)
Зайцева Юлия Сергеевна
11:А
Французский язык Призёр
-
56 учащихся стали победителями и призерам по 2 и более предметам. Увеличение числа
победителей и призеров по сравнению с прошлым годом составило +14 человека.
Таблица 8. Учащиеся, получившие статус победителя/призера в МЭ ВсОШ 2024/2025 по 2 и
более предметам
Кол-во
предметов
ФИО
Класс
Предметы
6
Костарев Марк
Михайлович
9А
Английский язык, История
Литература, Обществознание
Русский язык, Французский язык
5
Вафина Диана
Рамильевна
8А
История, Литература,
Обществознание
Русский язык, Французский язык
Строков Вадим
Дмитриевич
9В
Английский язык, География
Обществознание, Русский язык
Французский язык
4
Андреева Татьяна
Сергеевна
10А
Обществознание, ОБЗР
Физическая культура, Экономика
Головатина Аглая
Михайловна
9А
История, Обществознание
Русский язык, Французский язык
Колотова Ксения Юрьевна
8А
Английский язык, Литература
Обществознание, Русский язык
Санженакова Маргарита
Викторовна
8Б
История, Литература, Русский
язык, Французский язык
Халитулина Регина
Радионовна
11А
Искусство (МХК), Литература
Обществознание, Французский
язык
3
Белоусова Олеся
Олеговна
10Б
Литература, Русский язык,
Французский язык
Белов Илья Андреевич
8Б
География, История, Французский
язык
Бусылко Ксения
Михайловна
9А
Обществознание, Русский язык,
Французский язык
Гончарова Мария
Сергеевна
11А
Английский язык, Русский язык
Французский язык
Гончарова Ольга
Кирилловна
10Б
Литература, Обществознание
Русский язык
Горский Кирилл
Алексеевич
7Б
Английский язык, История
Французский язык
Ельнов Артем Андреевич
10Б
Английский язык, Биология,
География
Илимбаева Анастасия
Дмитриевна
9А
Искусство (МХК), Русский язык
Французский язык
Исакова София Сергеевна
9В
Обществознание, Русский язык
Экология
Калмыков Владислав
Алексеевич
9А
Английский язык, Русский язык
Французский язык
Коновченко Мария
Константиновна
9Б
Искусство (МХК), Русский язык
Французский язык
Мазаева Лада Антоновна
10Б
Литература, Русский язык,
Английский язык
Пустильник Мария
Андреевна
10Б
Обществознание, Русский язык,
Французский язык
Тихонов Евгений
Олегович
10В
География, Русский язык,
Французский язык
Уфимцева Елена
Алексеевна
9Б
Английский язык, Русский язык
Французский язык
Черкашева Елизавета
Андреевна
11А
Литература, Обществознание
Русский язык
2
Шашмурин Андрей
Иванович
7А
Математика, ОБЗР, Русский язык
Алехин Виктор
Андреевич
8В
Русский язык, Французский язык
Бачурский Михаил
Алексеевич
10А
Литература, Обществознание
Богомяков Матвей
Михайлович
10Б
Обществознание, Русский язык
Борунчук Ксения
Александровна
8Б
Русский язык, Французский язык
Буравлева Виктория
Вячеславовна
10В
Физическая культура,
Французский язык
Дядилева Алиса
Алексеевна
11Б
Английский язык, Обществознание
Зайцева Юлия Сергеевна
11А
Английский язык, Французский
язык
Зыкова Мария Сергеевна
10А
Английский язык, Французский
язык
Клейн Елизавета Аликовна
11А
Английский язык, Литература
Ковалева Алена
Дмитриевна
9Г
Русский язык, Французский язык
Коваль Анастасия
Алексеевна
10В
Английский язык, Русский язык
Кузнецова Влада
Максимовна
9Б
Литература, Русский язык
Лобова Алина Сергеевна
11Б
Обществознание, Русский язык
Макарова Дарья
Александровна
10Б
Английский язык, Обществознание
Мансурова Анастасия
Сергеевна
9В
Русский язык, Французский язык
Марек Екатерина
Дмитриевна
10Б
Английский язык, Русский язык
Махнычева Анастасия
Александровна
9А
Русский язык, Французский язык
Метелкин Константин
Николаевич
11А
География, Русский язык
Мулявин Семен Ильич
8В
Литература, Французский язык
Неупокоева Елизавета
Ильинична
8А
Русский язык, Французский язык
Никифорова Вероника
Александровна
9А
Русский язык, Французский язык
Осипенко Олеся
Игоревна
9А
Биология, Французский язык
Панев Павел
Константинович
7В
История, Французский язык
Пермякова Мария
Сергеевна
9В
Русский язык, Французский язык
Пеунков Георгий
Кириллович
7В
Русский язык, Французский язык
Пинженина Вита
Алексеевна
8Б
Биология, Французский язык
Сайфуранова Яна
Александровна
11А
Обществознание, Русский язык
Сергеев Даниил
Максимович
9Б
История, Обществознание
Телешко Михаил
Александрович
8Б
Русский язык, Французский язык
Ушакова Екатерина
Александровна
8В
Русский язык, Французский язык
Щанникова Софья
Денисовна
11А
Английский язык, Французский
язык
Таблица 9. Учителя, подготовившие более 4 победителей и призеров МЭ ВсОШ в 2024/2025
учебном году
№
ФИО
Кол-во ПиП
Предмет (ы)
1
Осипенко Н.А.
22
Французский язык
2
Фисталь М.В.
22
Обществознание, Экономика
3
Жигарь А.А.
20
Русский язык
4
Иванова И.И.
14
Английский язык
5
Стихина Н.Н.
14
Русский язык, Литература
6
Курганова Т.Н.
13
Русский язык, Литература
7
Шакирова А.Г.
11
Французский язык
8
Шубина З.Б.
11
Французский язык
9
Ендальцева Е.Г.
10
Литература
10
Рябченкова Ю.В.
9
Французский язык
11
Тинькова М.В.
9
Русский язык, Литература
12
Вышегородцев Н.А
7
История
13
Гусарова Ю.В.
7
Французский язык
14
Маркин Е.С.
6
Биология, Экология
15
Пруцкова Т.А.
6
Английский язык
16
Шорикова Л.Н.
6
География
17
Панов И.В.
4
История, ОБЗР
18
Тюрнина П.Б.
4
Французский язык
Рекомендации по подготовке учащихся к муниципальному этапу всероссийской
олимпиады школьников
вести систематическую подготовку к олимпиаде, разбирать олимпиадные задания с
обучающимися в рамках учебных занятий;
использовать при подготовке дополнительные материалы и сайты дистанционной
подготовки, позволяющие изучать методы решения олимпиадных задач;
обратить особое внимание на терминологическую базу, решение практикоориентированных заданий;
- уделять внимание работе с заданиями, вызвавшими трудности;
организовать регулярную внеклассную и кружковую работу, направленную на
подготовку к олимпиадам разного уровня;
На
муниципальном
этапе
было
подано
21
заявлений
на
апелляцию.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Воспитательная работа МАОУ гимназия №39 “Французская гимназия” была
ориентирована на следующие направления, согласно Рабочей программе воспитания
Урочная деятельность
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Ответственный
Согласно Рабочим программам учебных предметов
Внеурочная деятельность
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Урок здоровья
1-11
Сентябрь-май
Классные
руководители
Разговоры о важном
1-11
Сентябрь-май
Классные
руководители
Все цвета, кроме черного
1-11
Сентябрь-май
Педагог-психолог
Пожарная безопасность
1-11
Сентябрь-май
Классные
руководители
Мастерская общения
1-11
Сентябрь-май
Педагог-психолог
ЮИД
1-11
Сентябрь-май
Ответственный за
профилактику
детского дорожнотранспортного
травматизма
Финансовая грамотность
1-11
Сентябрь-май
Классные
руководители,
учитель
обществознания
Основы проектной
деятельности
1-11
Сентябрь-май
Учитель
Театральные игры
1-11
Сентябрь-май
Педагог
дополнительного
образования
Межрегиональный фестиваль
франкофонных театров
5-11
Апрель
Кафедра
иностранного
языка
1
2
3
4
5
6
7
8
Ответственный
9
10
Классное руководство
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Ответственный
День знаний
1-11
1 сентября
Классные
руководители
Урок, посвященный Дню
гражданской обороны РФ
1-11
Октябрь
Классные
руководители
День народного единства
1-11
Ноябрь
Классные
руководители
День рождения гимназии
1-11
Декабрь
Классные
руководители
Урок, посвященный году в
России (мире)
1-11
Январь
5
Классные
руководители
Урок мужества, посвященный
Дню защитника Отечества
1-11
Февраль
6
Классные
руководители
Всероссийский урок «ОБЖ»
1-11
Март
Классные
руководители
Гагаринский урок «Космос —
это мы»
1-11
Апрель
Классные
руководители
Урок мужества в рамках
декады Победы
1-11
Май
Классные
руководители
Безопасность на дорогах
1-11
Сентябрь-май
Классные
руководители
Командообразование
1-11
Сентябрь-май
Классные
руководители
Индивидуальная работа с
обучающимися
1-11
Сентябрь-май
Классные
руководители
Разговоры о важном
1-11
Сентябрь-май
Классные
руководители
Работа с родителями
(законными представителями)
1-11
Сентябрь-май
Классные
руководители
1
2
3
4
7
8
9
10
11
12
13
14
Основные школьные дела
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Ответственный
День знаний
1-11
1 сентября
Зам.директора по
ВР
День туризма
1-11
Сентябрь
Классные
руководители
1
2
1-11
Сентябрь
3
Спартакиада гимназии
«Золотая осень»
Учитель
физкультуры
1-11
Сентябрь
4
Всероссийский день бега
«Кросс нации»
Учитель
физкультуры
Посвящение в билингвалы
8-11
Сентябрь
Кафедра
иностранных
языков
День пожилого человека
1-11
Октябрь
Зам.директора по
ВР
День учителя
1-11
Октябрь
Зам.директора по
ВР, Совет
обучающихся
Покровская ярмарка
1-11
Октябрь
Зам.директора по
ВР, Совет
обучающихся,
классные
руководители
Особым детям – особые книги
1-11
Ноябрьянварь
Зам.директора по
ВР
День матери
1-11
Ноябрь
Зам.директора по
ВР, классные
руководители
Месяц науки
1-11
Декабрь
Зам.директора по
УД, Зам.директора
по ВР
День рождения гимназии
1-11
Декабрь
Зам.директора по
ВР, Совет
обучающихся
Посвящение в гимназисты
1
Декабрь
Зам.директора по
ВР
Французское рождество
1-11
Декабрь
Зам.директора по
ВР
Новогодний калейдоскоп
1-11
Декабрь
Зам.директора по
ВР, Совет
обучающихся,
классные
руководители
Международный день
«Спасибо»
1-11
Январь
Классные
руковдители
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Патриотическая игра
«Зарница»
1-11
Февраль
Зам.директора по
ВР, Совет
обучающихся,
классные
руководители
Всероссийская акция «Лыжня
России»
1-11
Февраль
18
Учитель
физкультуры
Ученическая конференция
«Наследие Среднего Урала»
1-11
Март
19
Зам.директора по
УД
Международный женский день 1-11
Март
Зам.директора по
ВР, Совет
обучающихся,
классные
руководители
Зажги синим
1-11
Апрель
Классные
руковдители
Фестиваль патриотической
песни
1-11
Май
Зам.директора по
ВР, классные
руководители
Акции ко Дню Победы
1-11
Май
Зам.директора по
ВР, Совет
обучающихся,
классные
руководители
Торжественные линейки по
случаю окончания учебного
года
1-11
Май
Зам.директора по
ВР
Выпускной вечер
9, 11
Июнь-июль
Зам.директора по
ВР
17
20
21
22
23
24
25
Внешкольные мероприятия
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
1-11
Сентябрь-май
1
Посещение музеев, театров,
галерей и пр.
Классные
руководители
День туризма
1-11
Сентябрь
Классные
руководители
Благотворительные акции
1-11
Сентябрь-май
Зам.директора по
ВР, Совет
обучающихся
2
3
Ответственный
События РДДМ
1-11
4
По плану
РДДМ
Советник по
воспитанию
Организация предметно-пространственной среды
№
Дела, события, мероприятия
Событийный дизайн:
оформление школы
Классы
Сроки
Ответственный
1-11
Сентябрь-май
Классные
руководители
1-11
Декабрьянварь
Классные
руководители
1-11
Сентябрь-май
Классные
руководители
и кабинетов к торжественным
1
мероприятиям, КТД
Лучшее новогоднее украшение
2
дверей школьных кабинетов
Зеленый десант
3
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
1-11
Сентябрь
Администрация
1
Заседание Совета родителей
«О перспективах развития
гимназии»
Круглый стол «Здоровье
школьника»
1-11
Январь-март
Администрация
2
3
Заседание по итогам года
1-11
Апрель-май
Администрация
Открытый кабинет
1-11
Сентябрь-май
Администрация,
учителя, классные
руководители
Родительский всеобуч
1-11
Сентябрь-май
Классные
руководители
4
5
Ответственный
Самоуправление
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Ответственный
1
Собрание Совета обучающихся 8-11
Еженедельно
Председатель СО
Собрание расширенного
Совета обучающихся
5-11
Ежемесячно
Председатель СО
2
5-11
Сентябрь
Классные
руководители
3
Выборы актива класса,
представителей в Совет
обучающихся
8-11
Сентябрь
Руководитель СО
4
Выборы председателя и
руководителей секторов
Совета обучающихся
5-11
Октябрь
Творческий сектор
5
Подготовка и проведение Дня
самоуправления ко Дню
учителя
5-11
Октябрь
СО
6
Подготовка и проведение
Покровской ярмарки
5-11
Октябрь
Творческий сектор,
медиа сектор
7
Акция «Спасибо бабушкам и
дедушкам!» приуроченная ко
Дню пожилого человека
5-11
Ноябрь
Творческий сектор
8
Подготовка и проведения
концерта ко Дню матери
5-11
Декабрь
Творческий сектор
9
Подготовка и проведение Дня
рождения гимназии
5-11
Декабрь
СО
10
Акция «Добро стучится в
двери» (сбор книг для детей и
кормов для животных)
Развлекательная программа
«Новогодние забавы»
5-11
Декабрь
СО
11
Спортивно-патриотическая
игра «Зарница»
5-11
Февраль
12
Спортивный
сектор
Концертная программа в честь
Дня Защитника Отечества
5-11
Февраль
13
Творческий сектор,
медиа сектор
5-11
Март
СО
14
Акция «Открытка в женские
руки»
5-11
Апрель-май
СО
15
Подготовка к последнему
звонку
Профилактика и безопасность
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Единые дни профилактики
1-11
Сентябрь-май
Зам.директора по
ПР, педагогпсихолог
Мероприятия, посвященные
Дню
1-11
Сентябрь
Зам.директора по
ПР, классные
руководители
1
2
Ответственный
солидарности в борьбе с
терроризмом
Неделя безопасности
дорожного движения
1-11
Сентябрь,
апрель
Ответственный за
профилактику
детского дорожнотранспортного
травматизма
Мероприятия, посвященные
1-11
Декабрь
Зам.директора по
ПР
1-11
Сентябрь-май
Зам.директора по
ПР, педагогпсихолог
1-11
Сентябрь-май
Зам.директора по
ПР
3
4
Всемирному дню борьбы со
СПИДом
Беседы, лекции, встречи по
профилактике
5
ЗОЖ, экстремизма и
терроризма в подростковой
среде, мошенничества
Цикл бесед и инструктаж о
поведении в
6
ЧС, ППБ, ТБ дома и в школе
Социальное партнерство
№
Дела, события, мероприятия
Проведение бесед
сотрудниками ОПДН,
1
Классы
Сроки
1-11
Сентябрь-май
Зам.директора по
ПР
Проект «Интересные встречи»
1-11
Сентябрь-май
Зам.директора по
ВР, классные
руководители
Экскурсии
1-11
Сентябрь-май
Классные
руководители
Телекоммуникационный
проект для билингвальных
школ России
5-11
Февраль-март
Кафедра
французского
языка
ГИБДД, ОНД
2
3
4
Ответственный
Профориентация
№
Дела, события, мероприятия
Классы
Сроки
Ответственный
Билет в будущее
6-11
Сентябрь-май
Ответственный за
проект
«Профориентация»
Проект «Интересные встречи»
1-11
Сентябрь-май
Зам.директора по
ВР, классные
1
2
руководители
Дни карьеры
8-11
Март-апрель
Ответственный за
проект
«Профориентация»
Проектория
1-11
Сентябрь-май
Классные
руководители
Предпринимательские классы
8-11
Сентябрь-май
Ответственный за
проект
Психолого-педагогические
классы
6-11
Сентябрь-май
Ответственный за
проект
3
4
5
6
Достижения обучающихся МАОУ гимназии №39 «Французская гимназия» в
интеллектуальных, творческих, спортивных конкурсах в 2024 году
Районный уровень:
Долгова Виталина, 5Г, Репак Саша, 6Б, Власова Лиза, 11А - призеры районного конкурса
чтецов «Слово к сердцу: Чтения ко Дню матери» на английском языке
Команда “Санкюлоты” - 1 место в районной исторической викторине “Азбука Мужества”
Команда КВН “Жалюзи” - 2 место в рамках первого районного фестиваля КВН Чкаловского
района
1 место по футболу в первенстве Чкаловского района
Команда 6Б и 4З класса - победа в районном конкурсе “Суперчитатель-2024”
Команда 2А класса - 2 место в интеллектуально-творческой игре “Соображалки”
Городской уровень:
Стренина Вера - призер в конкурсе видеооткрыток "Je remercie mon prof",
организованном Alliance française и приуроченном ко Дню преподавателя французского языка
Попов Артем - победитель городского конкурса Новогодней игрушки в Екатеринбургском
зоопарке
Долгова Виталина Денисовна, ученица 5г класса и Афанасьева София Дмитриевна и Зыкова
Мария Сергеевна, ученицы 10а - победители в номинации "Лучшая видеооткрытка на английском
языке” конкурса «О, мой учитель! Oh, my teacher! Oh, mein Lehrer! ¡Oh, mi maestro!» 2024
Костина Анна - победа в номинации “Интервью” конкурса медиаконтента среди школьников
Екатеринбурга «Здоровый образ жизни – продвижение»
Говорухин Максим - 2 место в Первенстве города по спортивной гимнастике
Городской конкурс ораторского мастерства "Приглашение к дебатам":
Призеры:
Макарова Дарья/ Шумовская Анна
Ковалёва Алёна/ Строков Вадим
Номинация "Мастера убеждения":
Головатина Аглая/ Костарев Марк
Елизаров Фёдор/ Харина Кристина
Областной уровень:
Воробьева Мария - 3 место в РЕГИОНАЛЬНЫХ СОРЕВНОВАНИЯХ «ФЕДЕРАЦИИ
ТЕННИСА ЮГРЫ»
Константинов Никита (8В)
1 место в первенстве Свердловской области по футболу среди юношей до 18 лет
2 место в первенстве Свердловской области по футболу среди юношей до 15 лет
3 место кубок Свердловской области по футболу среди команд юношей до 18 лет
Илимбаева Анастасия - Победа в проекте “Верный отличник”
Открытый конкурс по обществознанию имении С.С. Алексеева:
Правовой диктант
1 место - Дмитрий Горбунов, гимназия №39 "Французская гимназия"
В командном турнире победу одержала Гимназия №39 "Французская гимназия"
Пенкин Тимофей и Михаил Упоров , стали трехкратными чемпионами Свердловской области
по футболу
Совет старшеклассников гимназии № 39 - 3 место Открытого конкурса фотографий «Моя
жизнь в библиотеке»
Жирков Егор - призер Регионального конкурса исследовательских и конструкторских работ
«Эврика», посвященном памяти выдающихся советских ученых Абрама Кикоина и Исаака Кикоина
Мурашко Артем - 2 место в областном фестивале детского технического творчества
«ТЕХНОFEST»
Команда КВН “Жалюзи” - 3 место в ¼ финала Юниор-лиги КВН Свердловской области
Предеина Мария - победитель проекта “Верный отличник”
Костарев Марк и Дебердеева Дарья - первое место в Лингвострановедческом фестивале «А
знаете ли вы Францию?»
Змеева Валерия -1 место на Чемпионате Уральского Федерального Округа по
художественной гимнастике (программа МС)
Данилевич София - 1 место в первенстве Свердловской области по легкой
атлетике
Федеральный и международный уровень:
Фомичева Кристина - Лауреат 1 степени на международном конкурсе вокального
искусства «LIGHT VOICE»
Ягофарова Амина - Победитель Всероссийского творческого фестиваля Движения Первых
«Знакомься, это Россия!»
Набиуллина Ляйсан - лауреат 1 степени в Международном конкурсе вокального искусства
«Light voice»
Евгений Соколов - Лауреат II Премии в "Международном джазовом инструментальном
конкурсе-фестивале юных исполнителей Гнесин-Джаз" в номинации "Саксофон.Соло. 13-15 лет"
Дьякова Мария, 7В - 1 место Всероссийские соревнования по художественной гимнастике
памяти заслуженного тренера СССР Е.А. Облыгиной
Исакова София, 9В класс, Догдаева Екатерина, 11Б класс - Лауреаты 2 степени
Всероссийского конкурса «Большая перемена» для школьников 8-10 классов
Студия танца StatuS - Дважды лауреаты первой степени и лауреаты второй степени
Международный конкурс фестиваль “Good day fest”
Студия танца StatuS - Лауреаты 1 степени в III Международном конкурсе- фестивале
хореографического искусства «Небеса»
Английский театр “Dreamers” - Гран-При III открытый фестиваль-конкурс театральных
постановок на английском и немецком языках «Golden pineapple»
Жирков Егор - 1 место в номинации «Информатика» Всероссийский конкурс достижений
талантливой молодежи «НАЦИОНАЛЬНОЕ ДОСТОЯНИЕ РОССИИ»
Мероприятия, проводимые на базе гимназии:
Январь
Февраль
прием делегации Министерства образования и науки Республики Башкортостан
Август: Площадка проведения районного семинара для педагогов по внедрению
программы “Орлята России”
Сентябрь: Площадка проведения открытия II Регионального педагогического слета
“Содружество Орлят России”
Ноябрь: Площадка проведения Стартового окружного слета старшеклассников наставников “Орлята России”
Региональный конкурс песни на французском языке - La Mélodie francophone
Май:
Фестиваль Фиджитал Спорта (ФФС)
Дополнительное образование.
На базе гимназии в 2024 году было открыто 10 бюджетных кружков по пяти
направленностям:
Шахматы - естественнонаучная направленность
Театр, Изостудия - художественная направленность
Йога - физкультурно-спортивная направленность
Робототехника для 1 кл. - техническая направленность
ЮИД, Юнармия,Каллиграфия - социально-гуманитарная
Охват обучающихся дополнительными образовательными программами на бюджетной
основе составил 475 человек.
Кроме кружков и секций, реализующих дополнительные программы на бюджетной
основе, в гимназии представлен широкий спектр платных образовательных услуг:
● Школа развития для дошкольников
● Лингвистическая подготовка
● Группа дневного пребывания детей
● Подготовка к получению DELF
● English Club
● Научная лаборатория
● Робототехника
● Театральные игры
● Скорочтение
● Ментальная арифметика
● Футбол
● Большой теннис
● Каратэ
● Настольный теннис
● Баскетбол
● Бальные танцы
● Фитнес-йога
● Танцевальная студия «Status»
● Scratch-программирование
● Каллиграфия
● Спортивный клуб для взрослых
Охват детей и взрослых дополнительными образовательными программами на платной
основе составил 1010 человек.
Достижения коллективов кружков дополнительного образования.
Традиционно театральные коллективы гимназии становятся призерами международного
фестивалей:
● В марта 2024 в Москве прошёл XVIII Фестиваль детских театров на французском
языке «Зеленый мандарин», в котором приняли участие театральные постановки
школьного театра гимназии "Éclat du soleil" (средняя и младшая группы)
"Буратино" и "Снежная королева" и получили следующие награды:
Буратино: за музыкальность спектакля, красивые костюмы, преданность театру, за
владение французским языком, за передачу атмосферы сказки, за невероятную
энергию спектакля, за великолепную игру актеров, сценическое присутствие и
удовольствие быть на сцене
Снежная Королева: за владение французским языком, за разнообразную и
многофункциональную игру актеров, за хореографию и музыкальность спектакля,
за динамику действия, за хорошую работу над деталями спектакля, за новое
воспроизведение французских песен.
Отдельные дипломы получили Князькова Софья, Итани Эмили, Негматова Куликова Софья.
● В апреле 2024 в г. Березники Пермского края состоялся III открытый фестивальконкурс театральных постановок на английском и немецком языках «Golden
pineapple», где наш Английский театр “Dreamers”завоевал ГРАН-ПРИ за спектакль
«Bremen musicians”
В нашей гимназии в 2024г. был проведен уже ставший традиционным пятый
Межрегиональный фестиваль франкофонных театров FestiArt 2024.
Танцевальная студия “StatuS” имеет также большое количество побед на конкурсах
различного уровня:
● февраль 2024 Студия танца StatuS приняли участие в VI Международном конкурсефестивале хореографического искусства «Звездопад-2024»
Лауреаты 1 степени с танцевальной композицией «Коллаборация»
Лауреаты 1 степени с танцевальной композицией «Сверхновые»
● март 2024 Студия танца StatuS приняли участие в Международном конкурсе
хореографического искусства «New line dance»
Лауреаты 1 степени с танцевальной композицией «Коллаборация »
Лауреаты 2 степени с танцевальной композицией «Сверхновые»
● май 2024 Студия танца “StatuS” приняла участие в III Международном конкурсефестивале хореографического искусства «Небеса»
Лауреаты 1 степени с танцевальной композицией «Не думай… Завтра будет по другому»
Лауреаты 1 степени с танцевальной композицией «Коллаборация»
Лауреаты 2 степени с танцевальной композицией «Сверхновые»
Лауреаты 2 степени с танцевальной композицией «Выйти из тени»
● июнь 2024 Международный конкурс фестиваль “Good day fest”
Лауреаты 1 степени с танцевальной композицией «Не думай… Завтра будет по другому»
Лауреаты 1 степени с танцевальной композицией «Выйти из тени»
Лауреаты 2 степени с танцевальной композицией «Сверхновые»
1.4. Организация учебного процесса
Режим работы МАОУ гимназии №39 «Французская гимназия»
В МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия» учебный год начинается с 1
сентября.
Гимназия работает в две смены: 52 классов (на конец декабря 2024).
Учебный план МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия» на 2024 учебный
год обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного
процесса, установленных СанПиН, в соответствии с уставом Гимназии предусматривает:
- 4-летний срок освоения образовательной программы начального общего образования
для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4
классы - 34 учебные недели. Максимальная недельная нагрузка учащихся выдержана
полностью. Обучение организовано с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий Перегрузка не допускается;
- 5-летний срок освоения образовательной программы основного общего образования
для 5-9 классов. Продолжительность учебного года - 34 учебных недель в 5-8 классах, 34
учебных недель в 9 классах;
- 2-летний срок освоения образовательной программы среднего общего образования на
основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов.
Продолжительность учебного года - 34 учебных недель в 10 классах; 34 учебных недель в
11 классах.
В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации проводятся
учебные сборы с обучающимися 10 классов в конце учебного года (май или июнь).
Продолжительность учебных сборов составляет 5 дней (40 учебных часов). Конкретные
сроки проведения сборов устанавливаются Учредителем по согласованию с военным
комиссариатом.
Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе в 1-11-х классах.
Продолжительность урока в 1-х классах 35 минут в первом полугодии, 40 минут
во втором полугодии, во 2-11-х классах – 40 -45 минут.
Объем домашних заданий (по всем предметам) устанавливается таким, чтобы
затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2-3
классах - 1,5 ч, в 4-5 классах – 2 ч, в 6-8 классах - 2,5 ч, в 9-11классах – до 3,5 ч.
1.5. Востребованность выпускников
В 2024 году из МАОУ гимназии №39 «Французская гимназия» окончили уровень
основного общего образования (9 класс) 114 человек.
Из них продолжают образование:
- в МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия» – 94 человек (82,46 %);
- в СПО (НПО) - 12 человек ( 10,53%);
- в других образовательных учреждениях – 10 человек (7,01 %);
- трудоустроились и не продолжают образование – 0 человек.
Окончили уровень среднего общего образования (11 класс) 68 человек.
35 (60%) выпускников поступили на бюджет в ВУЗ
20 (34%) выпускников поступили платно в ВУЗ
3 (6%) выпускников поступили платно в СПО
0 (0%) не обучаются
1.6 Качество кадрового обеспечения
Кадровый состав
Кадровый состав МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия» отличается
стабильностью, вакансий нет, средний возраст педагогов составляет 39 года, общее
количество учителей в 2024 году – 75 человека.
Показатели уровня квалификации педагогического коллектива на конец 2024 года
представлены в таблице 1.
Таблица 1. Уровень квалификации педагогического состава
Квалификационная категория
Количество педагогов, чел.
Высшая категория
27
Первая категория
26
Не аттестованы
22
На конец 2024 года 36 % учителей Гимназии имеют высшую квалификационную
категорию, 34% педагогов имеют первую квалификационную категорию, 30 % не имеют
категории.
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
ФИО
Должность
(предметы)
Повышение квалификации и (или)
профессиональной переподготовки
Болотова
Юлия
Сергеевна
учитель
математики
Поединков
Илья
Николаевич
учитель химии
Шорикова
Людмила
Николаевна
Ведерникова
Наталья
Владимировна
учитель
географии
Курсы экспертов ОГЭ
учитель
математики
1. Фонд "Золотое сечение" курсы:".Работа с
одаренными детьми";
"Методика формирования математических понятий" ,
ИРРО, 24 часа
2024 г., «Методика формирования математический
понятий», 24 ч., ФГБОУ ВО «Уральский
государственный педагогический университет»;
2024 г., «Быстрый старт в искусственный
интеллект», 72 ч., Федеральное государственное
автономное образовательное учреждение высшего
образования «Московский физико-технический
институт (национальный исследовательский
университет)»;
2. УрФУ мат мех "Подготовка к олимпиадам по
математике";
3. Курсы по подготовке кадрового резерва учителей
Свердловской обл..
2024 г., «Методика подготовки школьников к
решению олимпиадных задач по математике (в
форме стажировки)», 36 ч., НОО «Фонд
поддержки талантливых детей и молодёжи
«Золотое сечение»;
Осинцева
Ирина
Михайловна
учитель физики
"Подготовка экспертов территориальных предметных
комиссий Вариативный модуль: учебный предмет
"физика" в ИРРО
Орлова Анна
Николаевна
учитель
информатики
1."Применение учебных станков с числовым
программным управлением в образовательной
деятельности", 40 часов;
2. "Управление качеством образования в
образовательной деятельности на основании данных",
75 часов;
3."Современные методики и технологии обучения
информатике в 10-11 классах в условиях реализации
ФГОС" 72 часа;
4. "Олимпиадная информатика. Введение в алгоритмы"
40 часов
Муртазина
Екатерина
Андреевна
учитель
математики,
физики
2024 г., «Современные методики и технологии
обучения физике в условиях реализации ФГОС»,
72 ч., Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего образования
«Московский физико-технический институт
(национальный исследовательский университет)»;
Ендальцева
Елизавета
Григорьевна
учитель русского
языка и
литературы
1. Подготовка к ВПР по русскому языку(6 часов).
2.Курсы в рамках индивидуального
образовательного маршрута "Учитель будущего".
Тинькова
Марина
Витальевна
учитель русского
языка и
литературы
Подготовка к ВПР по русскому языку(6 часов).
Арасланова
Светлана
Сергеевна
учитель русского
языка и
литературы
Подготовка к ВПР по русскому языку(6 часов)
Курганова
Татьяна
Николаевна
учитель русского
языка и
литературы
Подготовка к ВПР по русскому языку(6 часов)
Турыгина
Марина
Николаевна
учитель русского
языка и
литературы
1.Современные подходы к организации
образовательного процесса по русскому языку (24
ч).
2.Педагогическое взаимодействие с семьёй в
образовательной организации (32 часа)
3.Игропедагогика и читательская грамотность (36
часов)
Жигарь
Алевтина
Анатольевна
Шакирова
Альфия
Гаримзянова
учитель русского
языка и
литературы
учитель
французского
языка
1.Игропедагогика и читательская грамотность (36
часов).
Курсы переподготовки экспертов ОГЭ и ЕГЭ по
французскому языку ( апрель 2024) ИРО
Вебинары Французского института и сайта
Франкофония ( Francophonia) 1." Intégrer l'IA en
classe de FLE "
Осипенко
учитель
Наталья
французского
Александровна языка
5 декабря 2."Ici on parle français" 19 декабря
Вебинары для школ LabelFrancEducation сети
Canopé: 1. 6 ноября "L'innovation pédagogique au
service du LabelFrancEducation 2. 4 декабря. «
Apprendre à apprendre : développer l'autonomie et
l'esprit critique en classe »
Курсы переподготовки экспертов ОГЭ и ЕГЭ по
французскому языку ( апрель 2024) ИРО
II Слёт Центров развития личностного потенциала
24-27 января 2024 года, г. Калуга
Курсы "Социальное проектирование: подготовка и
реализация, инновационного педагогического
проекта в соответствии с ФГОС", 36 часов
Проект форума "Педагоги Росии: иновации в
образовании" "Патриотическое воспитание через
опыт современных героев, медиа-технологии и
социальную мобильность: связь ценностей,
развития личности и социальных перспектив".
Гавриловская
учитель
Нина
французского
Александровна языка
Курсы переподготовки экспертов ОГЭ и ЕГЭ по
французскому языку ( апрель 2024) ИРО
Шубина Зоя
Брониславовна
Курсы переподготовки экспертов ОГЭ и ЕГЭ по
французскому языку ( апрель 2024) ИРО
Рябченкова
Юлия
Владимировна
учитель
французского
языка
учитель
французского
языка
4 Вебинара Французского института по вопросам
преподавания французского языка
Курсы переподготовки экспертов ОГЭ и ЕГЭ по
французскому языку ( апрель 2024) ИРО
Ковязина
Любовь
Евгеньевна
Пруцкова Инна
Эдуардовна
учитель
французского
языка
учитель
французского
языка
Пруцкова
Татьяна
Анатольевна.
учитель
французского
языка
Нелюбина
Мария
Сергеевна
учитель
французского
языка
Гусарова Юлия учитель
валерьевна
французского
языка
Кубрина
учитель
Маргарита
французского
Ивановна
языка
Полпирогова
Лариса
Ивановна
учитель
французского
языка
Курсы переподготовки экспертов ОГЭ по
французскому языку ( апрель 2024)
2024 г., «Технологии подготовки одарённых детей
к интеллектуальным состязаниям в рамках Года
семьи – 2024», 18 ч., ФГБОУ ВО «Московский
государственный лингвистический университет»;
1.«Использование проблемной ситуации на уроках
иностранного языка», 8 часов на базе Центра
непрерывного повышения профессионального
мастерства педагогических работников «Учитель
будущего».
2. «Подготовка экспертов территориальных
предметных комиссий», 24 часа, Государственное
автономное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
Свердловской области «Институт развития
образования»
2024 г., «Гуманизация межличностных отношений
в коллективе класса», 24 ч., ФГБОУ ВО
«Уральский государственный педагогический
университет»;
2024 г., «Современные методы контроля
сформированности и оценивания иноязычной
компетенции школьников», 24 ч., ФГБОУ ВО
«Уральский государственный педагогический
университет»;
2024 г., «Подготовка экспертов территориальных
предметных комиссий», 24 часа, Государственное
автономное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
Свердловской области «Институт развития
образования»
Курсы переподготовки экспертов ОГЭ по
французскому языку
2024 г., «Технология работы классного
руководителя с родителями (законными
представителями)», 24 ч., ФГБОУ ВО «Уральский
государственный педагогический университет»;
Удостоверение по курсу повышения квалификации
(КПК) «Формирование мотивации к обучению у
школьников» , 24ч.
Чащина
Елена
Анатольевна
Учитель
начальных
классов
2024 г., «Педагогика и основы начального
образования», 996 ч., ООО «Центр
инновационного образования и воспитания»;
Малых Илона
Валерьевна
Учитель
английского
языка
2024 г., «Содержание требований ФОП ООО и
СОО: организация образовательного процесса
обучающихся по обновленным ФГОС на уроках
иностранного языка», 72 ч., ООО «Высшая
школа делового администрирования»;
Сюкосева
Анна
Викторовна
Учитель музыки
2024 г., «Работа в рамках ФГОС и ФОП:
требования инструмента и особенности
организаций образовательного процесса», 36 ч.,
Центр онлайн-обучения Всероссийского форума
«Педагоги России: инновации в образовании»;
2024 г., «Содержательные аспекты
профессионального и личностного развития
педагогических работников в рамках
реализации профессионального стандарта», 72
ч., Центр онлайн-обучения Всероссийского
форума «Педагоги России: инновации в
образовании»;
2024 г., «Организация взаимодействия с
родителями и реализация программы
родительского просвещения», 20 ч., Центр
онлайн-обучения Всероссийского форума
«Педагоги России: инновации в образовании»;
2024 г., «Проектирование урока в цифровой
образовательной среде в соответствии с ФГОС»,
16 ч., ФГБОУ ВО «Уральский государственный
педагогический университет»;
Черкина
Анастасия
Михайловна
Зверева
Татьяна
Вячеславовна
Учитель
начальных
классов
2024 г., «Современные подходы к организации
образовательного процесса в начальных
классах», 24 ч., ФГБОУ ВО «Уральский
государственный педагогический университет»;
2024 г., «Формирование ценностноориентационного единства детского
коллектива», 24 ч., ФГБОУ ВО «Уральский
государственный педагогический университет»;
2024 г., «Методика преподавания информатики
в непрофильных классах», 36 ч., ФГАОУ ВО
«Уральский федеральный университет имени
первого Президента России Б. Н. Ельцина»;
Тикшайкина
Ирина
Григорьевна
Учитель
начальных
классов
2024 г., «Формирование мотивации к обучению
у школьников», 24 ч., ФГБОУ ВО «Уральский
государственный педагогический университет»;
2024 г., «Современные подходы к организации
образовательного процесса в начальных
классах», 24 ч., ФГБОУ ВО «Уральский
государственный педагогический университет»;
Смагина
Анна
Николаевна
2024 г., «Основы кризисного консультирования
несовершеннолетних и их семей», 18 ч., МБУ
Екатеринбуржский Центр психологопедагогической поддержки
несовершеннолетних «Диалог»;
Велижанина
Виктория
Станиславовн
а
2024 г., «Повышение квалификации для
руководителей организаций, лиц, назначенных
руководителем организации ответственными за
обеспечение пожарной безопасности на
объектах защиты, в которых могут
одновременно находиться 50 и более человек,
объектах защиты, отнесенных к категориям
повышенной взрывопожароопасности,
взрывопожароопасности, пожароопасности», 16
ч., ООО «Центр охраны труда»;
Ширинкина
Виктория
Романовна
Панов Илия
Вадимович
2024 г., «Реализация модели наставничества
«педагог-педагог» в образовательной
организации», 36 ч., АНО «ИРО»;
Учитель
истории
2024 г., «Учебный предмет «Основы
безопасности и защиты Родины»: практикоориентированное обучение», 24 ч., АНО ДПО
«Центр развития военно-спортивной подготовки
и патриотического воспитания молодёжи»;
2024 г., «Учебный предмет «Основы
безопасности и защиты Родины»: практикоориентированное обучение», 24 ч., АНО «ИРО»;
2024 г., «Особенности преподавания учебного
предмета «Основы безопасности и защиты
Полюдова
Ольга
Олеговна
учитель
начальных
классов
Родины» в условиях внесения изменений в ФОП
ООО и ФОП СОО», 24 ч., ФГАОУ ВО
«Государственный университет просвещения»;
1. Удостоверение о повышении квалификации по
подготовке к реализации программы «Орлята
России», 72 часа
2.Удостоверение о повышении квалификации.
«Оценивание достижений планируемых
результатов освоения ФОП НОО в контексте
реализации требований ФГОС НОО», 24 часа
3.Удостоверение о повышении квалификации «
Подготовка кадрового резерва»
Борисихина
Оксана
Леонидовна
учитель
начальных
классов
Антропова
Ксения
Борисовна
учитель
начальных
классов
1.«Современные подходы к организации
образовательного процесса в начальных классах»
72 ч
2. «Планирование и реализация воспитательных
событий в классе» 24 ч
1.Диплом профессиональная-переподготовка
«Педагог-психолог в сфере образования» 1500
часов.
2.«Семьеведение согласно ФГОС» 72 часа.
Тикшайкина
Ирина
Григорьевна
учитель
начальных
классов
1. Формирование мотивации к обучению у
школьников» 24 часа
2.«Современные подходы к организации
образовательного процесса в начальных классах»
24 часа
Участие педагогов в профессиональных конкурсах:
Шорикова Людмила Николаевна участие во Всероссийском слете учителей
географии
Ендальцева Елизавета Григорьевна призёр конкурса "Учитель года" Свердловской
области
Осипенко Наталья Александровна Конкурс "Инновационные технологии в
дополнительном образовании", федеральный уровень, 1 место
Обобщение, представление и распространение педагогического опыта в 2023г.
Ведерникова Наталья Владимировна районное Августовское совещание, мастер
класс;
Ведерникова Наталья Владимировна Публикации на сайте Инфоурок
Ендальцева Елизавета Григорьевна районное Августовское совещание, мастер класс;
Жигарь Алевтина Анатольевна Методическая встреча учителей по содержанию
КИМов ОГЭ и ЕГЭ;
Жигарь Алевтина Анатольевна Участие в семинаре структура, содержание и критерии
оценивания сочинения в формате ЕГЭ;
Курганова Татьяна Николаевна Участие в семинаре структура, содержание и критерии
оценивания сочинения в формате ЕГЭ;
Арасланова Светлана Сергеевна Участие в семинаре структура, содержание и критерии
оценивания сочинения в формате ЕГЭ;
Тинькова Марина Витальевна Участие в семинаре структура, содержание и критерии
оценивания сочинения в формате ЕГЭ;
Гавриловская Нина Александровна Мастер - класс по театральной технологии в рамках
Межрегионального Фестиваля франкофонных театров FestiArt;
Гавриловская
Нина
Александровна
проведение
мастер-класса
на
Городской
августовской конференции;
Гавриловская
Нина
Александровнапроведение
мастер-класса
на
мероприятии
"Уральская методическая школа" (УрГПУ);
Гавриловская Нина Александровна Участие в качестве докладчика в Международном
дне преподавателей франц.яз. в Альянс Франсез.
Пруцкова Татьяна Анатольевна Публикация в Учительском журнале (Всероссийское
педагогическое издание), статья "Эффективные способы вовлечения детей в учебный
процесс на уроках английского языка" https://www.teacherjournal.ru/categories/13/articles/6718
июнь, 2024 года
Пруцкова Татьяна Анатольевна Областной уровень. Мастер-класс на базе стажировочной
площадки для учителей иностранного языка на базе ЦНППМПР «Учитель будущего», г.
Екатеринбург Тема: «Изучение основных правил чтения»;
Полпирогова Лариса Ивановна Мастер-класс на базе стажировочной площадке
ЦНППМПР "Учитель будущего" для учителей иностранного языка (областной уровень);
Осипенко Наталья Александровна Городская августовская конференция Мастеркласс "Кейсовые технологии на уроке французского языка";
Пруцкова Татьяна Анатольевна Международный день преподавателей
франц.языка, доклад "Создание аудиовизуальных материалов для урока французского
языка с помощью искусственного интеллекта";
Шакирова Альфия Гаримзянова
августовской конференции.
проведение
мастер-класса
на
Городской
Полюдова Ольга Олеговна Стартовый Окружной слет старшеклассников наставников «Орлята России- Управление полетом» региональный организатор /спикер
Полюдова Ольга Олеговна Городское мероприятие посвященное новому учебному
году
«Орлята
России.
К
взлету
готовы!»
Спикер
Полюдова Ольга Олеговна Окружной слет «Орлята России» Уральского
Федерального
округа
г.
Челябинск
участник
Полюдова Ольга Олеговна Городской ЕМД «Преемственность» Выступление с
методической темой «Реализация программы «Орлята России» по развитию социальной
активности обучающихся младшего школьного возраста через коллективную
деятельность»
Полюдова Ольга Олеговна Городское мероприятие профессионального сообщества
«Ассоциация педагогов дошкольного образования» Выступление с методической темой
«Социальное партнерства»
Экспертная деятельность:
Ведерникова Наталья Владимировна эксперт по проверке ОГЭ, 2024г.;
Ведерникова Наталья Владимировна эксперт по проверке школьного, районного и
муниципального
Ведерникова
тура
Наталья
ВСоШ
Владимировна
эксперт
2024г.;
апелляционной
комиссии
муниципального тура ВСоШ 2024г.;
Ведерникова Наталья Владимировна эксперт НПК школьного и районного этапа
2024г.;
Ведерникова
Наталья
Владимировна
Руководитель
площадки
подготовки
муниципального тура Чкаловского района;
Шорикова Людмила Николаевна эксперт по проверке ОГЭ, 2024г.;
Шорикова
Людмила
Николаевна
эксперт
по
проверке
ЕГЭ,
Шорикова Людмила Николаевна эксперт по проверке ВПР, 2024г.;
Шорикова Людмила Николаевна эксперт НПК школьного этапа 2024г;
Поединков Ильи Николаевич эксперт НПК школьного этапа 2024г;
Болотова Юлия Сергеевна эксперт НПК школьного этапа 2024г;
Маркин Евгений Сергеевич эксперт по проверке ВПР, 2024г.;
Маркин Евгений Сергеевич эксперт НПК школьного этапа 2024г;
2024г.;
Гостюхина Елена Алексеевна эксперт по проверке ВПР, 2024г.;
Осинцева Ирина Михайловна эксперт по проверке ОГЭ, 2024г.;
Осинцева Ирина Михайловна эксперт по проверке ВПР, 2024г.;
Осинцева Ирина Михайловна эксперт НПК школьного этапа 2024г;
Орлова Анна Николаевна эксперт по проверке ВПР, 2024г.;
Орлова Анна Николаевна эксперт НПК школьного этапа 2024г;
Муртазина Екатерина Александровна эксперт по проверке ВПР, 2024г.;
Муртазина Екатерина Александровна эксперт НПК школьного этапа 2024г;
Ендальцева Елизавета Григорьевна эксперт по проверке ВПР, 2024г.;
Ендальцева Елизавета Григорьевна эксперт НПК школьного этапа 2024г;
Ендальцева Елизавета Григорьевна жюри городского конкурса "Учитель года";
Тинькова Марина Витальевна эксперт по проверке ВПР, 2024г.;
Тинькова Марина Витальевна эксперт НПК школьного этапа 2024г;
Тинькова
Марина
Витальевна
проверка
итогового
сочинения
2024г;
Турыгина Марина Николаевна эксперт по проверке ВПР, 2024г.;
Арасланова
Светлана
Сергеевна
эксперт
по
проверке
ВПР,
2024г.;
Вышегородцев Никита Андреевич эксперт по проверке ВПР, 2024г.;
Панов Илия Вадимович эксперт по проверке ВПР, 2024г.;
Курганова Татьяна Николаевна эксперт по проверке ВПР, 2024г.;
Курганова Татьяна Николаевна эксперт НПК школьного этапа 2024г;
Фисталь Михаил Владимирович эксперт по проверке ВПР, 2024г.;
Фисталь Михаил Владимирович эксперт НПК школьного этапа 2024г;
Жигарь Алевтина Анатольевна эксперт по проверке ВПР, 2024г.;
Жигарь Алевтина Анатольевна эксперт НПК школьного этапа 2024г;
Жигарь
Алевтина
Анатольевна
проверка
итогового
сочинения
2024г;
Стихина Наталья Николаевна эксперт по проверке ВПР, 2024г.;
Стихина Наталья Николаевна эксперт НПК школьного этапа 2024г;
Стихина
Наталья
Николаевна
проверка
итогового
сочинения
2024г;
Осипенко Наталья Александровна эксперт по проверке ОГЭ, 2024г.;
Осипенко
Наталья
Александровна
эксперт
по
проверке
ЕГЭ,
2024г.;
Осипенко Наталья Александровна эксперт по проверке проектов учащихся
билингвальных школ России 2024 г.
Осипенко Наталья Александровна эксперт школьного и муниципального этапов
ВСОШ по французскому и английскому языкам
Гавриловская Нина Александровна эксперт по проверке ОГЭ, 2024г.;
Гавриловская
Нина
Александровна
эксперт
по
проверке
ЕГЭ,
2024г.;
Гавриловская Нина Александровна эксперт по проверке проектов учащихся
билингвальных школ России 2024 г.
Шубина Зоя Брониславовна эксперт по проверке ОГЭ, 2024г.;
Шубина
Зоя
Брониславовна
эксперт
по
проверке
ЕГЭ,
2024г.;
проверке
ОГЭ,
2024г.;
проверке
ОГЭ,
2024г.;
Шакирова Альфия Гаримзянова эксперт по проверке ОГЭ, 2024г.;
Шакирова Альфия Гаримзянова эксперт по проверке ЕГЭ, 2024г.;
Куликова
Галина
Гусарова
Юлия
Евгеньевна
Валерьевна
эксперт
эксперт
по
по
Гусарова Юлия Валерьевна эксперт школьного и муниципального этапов ВСОШ
по французскому и английскому языкам
Ковязина Любовь Евгеньевна эксперт по проверке ОГЭ, 2024г.;
Гусарова
Юлия
Валерьевна
эксперт
по
проверке
проектов
учащихся
билингвальных школ России 2024 г.
Ковязина Любовь Евгеньевна
эксперт по проверке проектов учащихся
билингвальных школ России 2024 г.
Куликова
Галина
Евгеньевна
эксперт
по
проверке
проектов
учащихся
билингвальных школ России 2024 г.
Куликова Галина Евгеньевна эксперт по проверке ОГЭ, 2024г.;
Шубина
Зоя
Брониславовна
эксперт
по
проверке
проектов
учащихся
билингвальных школ России 2024 г.
Шубина Зоя Брониславовна эксперт школьного и муниципального этапов ВСОШ
по французскому и английскому языкам
Кубрина Маргарита Ивановна эксперт по проверке проектов учащихся
билингвальных
школ
России
2024
г.
Кубрина Маргарита Ивановна эксперт школьного и муниципального этапов ВСОШ
по французскому и английскому языкам
Полпирогова Лариса Ивановна эксперт школьного и муниципального этапов
ВСОШ по французскому и английскому языкам
Малых Илона Валерьевна эксперт школьного и муниципального этапов ВСОШ по
французскому и английскому языкам
Мальцева Диана Денисовна член жюри Телекоммуникационного проекта для
билингвальных школ России 2024
Рябченкова Юлия Владимировна член жюри Телекоммуникационного проекта для
билингвальных школ России 2024
Рябченкова Юлия Владимировна эксперт по проверке проектов учащихся
билингвальных школ России 2024 г.
Рябченкова Юлия Владимировна эксперт по проверке ОГЭ, 2024г.;
Рябченкова Юлия Владимировна эксперт по проверке ЕГЭ, 2024г.;
Рябченкова Юлия Владимировна эксперт школьного и муниципального этапов
ВСОШ по французскому и английскому языкам
Гавриловская Нина Александровна член жюри Телекоммуникационного проекта
для билингвальных школ России 2024
Гавриловская Нина Александровна эксперт школьного и муниципального этапов
ВСОШ по французскому и английскому языкам
Гавриловская Нина Александровна эксперт по проверке ОГЭ, 2024г.;
Гавриловская Нина Александровна эксперт по проверке ЕГЭ, 2024г.;
Симашева Анастасия Анатольевна эксперт по проверке МЭ и РЭ ВСОШ по
французскому
языку;
Симашева Анастасия Анатольевна член жюри Телекоммуникационного проекта
для билингвальных школ России 2024
Симашева Анастасия Анатольевна эксперт по проверке проектов учащихся
билингвальных школ России 2024 г.
Симашева Анастасия Анатольевна эксперт школьного и муниципального этапов
ВСОШ по французскому и английскому языкам
Ковязина Любовь Евгеньевна Специалист по оценке процедуры аттестации ПР
образовательных организаций города и Свердловской обл.;
Ковязина Любовь Евгеньевна эксперт школьного и муниципального этапов ВСОШ
по французскому и английскому языкам
Пруцкова Татьяна Анатольевна Участие в аттестационной комиссии учителей
Чкаловского и Ленинского района
Пруцкова Татьяна Анатольевна эксперт школьного и муниципального этапов
ВСОШ по французскому и английскому языкам
Пруцкова Татьяна Анатольевна эксперт по проверке ОГЭ, 2024г.;
Нелюбина Мария Сергеевна эксперт школьного и муниципального этапов ВСОШ
по
французскому
и
английскому
языкам
Шакирова Альфия Гаривзянова эксперт школьного и муниципального этапов
ВСОШ по французскому и английскому языкам
Иванова Ирина Игоревна эксперт по проверке ОГЭ, 2024г.;
1.7 Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение
Информационный центр МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия» включает
в себя:
- библиотеку с фондом учебной, художественной, справочной, методической
литературы, периодических изданий, фондом цифровых образовательных ресурсов;
- читальную зону на 26 человек;
- информационно-образовательный центр с выходом в интернет (8 компьютеров).
Фонд библиотеки насчитывает:
- 26895 экземпляров учебников;
- 6768 экземпляров основного фонда;
- 4153 экземпляров литературы на иностранном языке;
- 409 экземпляров медиатеки;
- 7 наименований периодических изданий;
- электронные образовательные ресурсы.
Школьная библиотека имеет современное оборудование, соответствует новым
требованиям, имеется выход в Интернет. В библиотеке оборудована читальная зона на 26
мест. Рабочее место библиотекаря компьютеризировано. Обеспеченность Гимназии
учебниками, методической, учебной и художественной литературой позволяет проводить
образовательный процесс в полном объеме. Библиотечный фонд регулярно обновляется.
Информационно-образовательный центр, расположенный рядом с библиотекой,
имеет компьютерную зону для учащихся, рассчитанную на 8 человек с выходом в
интернет, и зону для самоподготовки и самообразования на 16 человек. В
информационно-образовательном центре оборудованы стеллажи с тематическими
выставками литературных новинок на русском, английском и французском языках, а
также изданий периодической печати, учебных пособий. Обучающиеся имеют
возможность пользоваться данным центром во внеучебное время для подготовки
презентаций, сообщений, докладов и т.п., для выполнения домашнего задания.
Данные мониторинга по разделу «Учебно-методическое, библиотечноинформационное обеспечение» позволяют сделать вывод о том, что Гимназия располагает
необходимыми информационными, учебно-методическими ресурсами. Фонд библиотеки
динамично развивается и совершенствуется в соответствии с образовательными
потребностями. Фонд представлен учебной и учебно-методической, научной,
художественной литературой, что позволяет обеспечить в необходимом объеме
информации учебный, научный и воспитательный процессы. Для обеспечения
информационной поддержки всех категорий пользователей библиотека активно
формирует фонд научной литературы. В первую очередь приобретаются
фундаментальные издания: энциклопедии, энциклопедические словари, справочники,
монографии, информационные сборники. Фонд библиотеки формируется как за счет
бумажных, так и электронных носителей.
1.8. Материально-техническая база
Здание имеет современное оснащение. В нем установлена система контроля
доступа во всех помещениях, автоматическая регулировка температуры в учебных
кабинетах, диспетчеризация и автоматизация вентиляционной системы.
Внутреннее пространство разделено на 2 учебные зоны: блок начальных классов и
блок старших классов.
Для сохранения здоровья школьников в Гимназии имеется медицинский блок, а
также 2 спортивных зала, две площадки для подвижных игр, полоса препятствий,
спортивные площадки с малыми формами для скалолазания, мини футбольное поле,
совмещенное с баскетбольной площадкой.
На территории гимназии высажено более 1000 зеленых насаждений.
Учебный комплекс в целом отвечает техническим, санитарным и
противопожарным требованиям.
Количество оборудованных учебных кабинетов - 44:
- кабинет технологии "Слесарная мастерская"
- кабинет технологии "Столярная мастерская"
- кабинет технологии "Швейное дело"
- кабинет технологии "Кулинария"
- 2 кабинета информатики для обучающихся 5-11 классов (один кабинет с лаборантской)
- кабинет информатики для начальной школы
- кабинет физики (с лаборантской)
- кабинет химии (с лаборантской)
- кабинет биологии (с лаборантской)
- кабинет географии
- кабинет изобразительного искусства
- кабинет музыки и пения
- учебные кабинеты (русский язык и литература, математика, обществознание и история,
ОБЖ, МХК)
- лингафонный кабинет
- 12 кабинетов иностранного языка
- 11 кабинетов начальных классов
В образовательном пространстве гимназии используется следующее
оборудование:
- стационарные интерактивные доски - 19 штук;
- мультмедийные проекторы - 39 штук;
- многофункциональные устройства - 51 штука;
- персональные компьютеры - 124 штуки;
- ноутбуки и нетбуки - 74 штуки;
- моноблок – 1 штука;
- планшетные компьютеры - 50 штук;
Все учебные кабинеты оснащены автоматизированным рабочим местом учителя,
объединенными в локальную сеть, с выходом в интернет, подключенным к школьному
электронному журналу, к системе АИС «Питание».
Также в учебных кабинетах имеется оборудование для осуществления
образовательного процесса: интерактивные доски, мультимедийные проекторы, документкамеры, многофункциональные устройства, цифровые лаборатории, модульные системы
экспериментов, система контроля и мониторинга качества знаний PROclass, цифровая
таблица Менделеева, интерактивный манекен для уроков ОБЖ, Лего-конструкторы.
В гимназии также имеются специализированные компьютерные классы: два
стационарных кабинета для обучающихся 5-11 классов, один стационарный кабинет и
один мобильный компьютерный класс для обучающихся начальной школы, один
мобильный компьютерный класс в кабинете физики и один мобильный класс в кабинете
химии. Имеется один стационарный
лингафонный кабинет и одна мобильная
цифровая лингафонная лаборатория для изучения иностранных языков.
Актовый зал гимназии рассчитан на 250 зрителей. Оборудование актового зала
включает в себя сценический свет, акустическую систему, механику сцены,
мультимедийное оборудование (интерактивная трибуна, проектор). Благодаря
управляемой видеокамере, установленной в актовом зале, имеется возможность
транслировать происходящее в зале прямо на экран зала, либо на любое другое
устройство через канал потового видео. Эта возможность позволят родителям и детям
посмотреть в режиме реального времени или в записи, проходящие в актовом зале
мероприятия.
В гимназии оборудован мультимедийный класс с функцией конференц-зала,
оснащенный широкоформатным экраном, интерактивной трибуной, микрофонами,
управляемыми камерами, системой управления светом и звуком.
В рекреациях гимназии установлено цифровое информационное оборудование:
напольные информационные сенсорные киоски для обучающихся (на каждом этаже),
напольный информационный сенсорный киоск для родителей (законных представителей)
на 1 этаже около входа, настенные интерактивные панели для обучающихся на каждом
этаже, широкоформатный телевизор в фойе первого этажа гимназии с возможностью
прямой трансляции из актового зала.
В Гимназии также оборудована теле- фотостудия, где обучающиеся имеют
возможность создавать фото и видеопроекты с дальнейшей демонстрацией на
интерактивных панелях, установленных в здании Гимназии, или через сеть Интернет.
Кроме теле- и фотостудии, в гимназии создана мини типография и студия дизайна.
Здесь обучающиеся могут создавать мультфильмы, комиксы, журналы, газеты,
разрабатывать и выпускать небольшими тиражами публицистические проекты. Данные
творческие студии и лаборатории Гимназии позволяют реализовать проектную
деятельность, и как неотъемлемую часть образовательного процесса, и как
самостоятельные образовательные проекты любого направления и вида.
В Гимназии в штатном режиме работает электронный классный журнал,
являющийся лучшим способом решения каждодневных вопросов, связанных с учебным
процессом и взаимодействия друг с другом всех членов педагогического сообщества.
Сайт гимназии активно используется в образовательном процессе гимназии, он
является не просто информационным порталом о деятельности гимназии, но и
платформой для реализации технологий дистанционного обучения, а также для
проведения телекоммуникационных проектов для ОУ г. Екатеринбурга и России.
Компетентность педагогического коллектива гимназии позволяет использовать для
эффективной образовательной деятельности различные интернет платформы,
предназначенные для осуществления дистанционного обучения, аккумулируя свой опыт и
приучая обучающихся к данным технологиям.
В гимназии постоянно ведется работа над улучшением условий для
функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в
себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы,
совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий,
соответствующих технологических средств и, обеспечивающей освоение обучающимися
образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения
обучающихся.
Данные мониторинга по разделу «Материально-техническая база» позволяют
сделать вывод о том, что система работы гимназии благодаря проектно-целевому подходу
и плановому финансированию стабильно развивается.
1.9. Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образования функционирует в гимназии как
средство управления повышением качества образования.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Задачи ВСОКО:
Развитие новых подходов к обучению и оценке качества образования.
Знакомство с исследованиями и инструментами, отражающими новые подходы к
оценке качества образования:
- международные исследования TIMSS, PISA, PIRLS и др.;
- национальные исследования и инструменты оценки качества образования (НИКО по
математике, SAM, Дельта, инструментарий и процедуры оценки качества начального
общего образования и др.);
- внутриклассное оценивание.
Согласование подходов к интерпретации результатов.
Формирование фонда оценочных средств.
Включение педагогов в новые формы профессионального сотрудничества (сетевое
взаимодействие, работа в группе заинтересованных педагогов над выделенной
проблемой и др.).
Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся в
соответствии с их индивидуальными возможностями.
Оценка качества образования осуществляется по следующим трём направлениям:
1. Качество образовательных результатов в ОО:
- предметные результаты обучения (включая сравнение данных внутренней и внешней
диагностики, в том числе ОГЭ и ЕГЭ);
- метапредметные результаты обучения (включая сравнение данных внутренней и
внешней диагностики);
- личностные результаты (включая показатели социализации обучающихся);
- результаты освоения обучающимися основной образовательной программы;
- здоровье обучающихся (динамика);
- достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах;
- удовлетворённость родителей (законных представителей) качеством образовательных
результатов.
2. Качество реализации образовательного процесса в ОО:
- основные образовательные программы (соответствие требованиям ФГОС и контингенту
обучающихся);
- дополнительные образовательные программы (соответствие запросам обучающихся и
родителей);
- реализация учебных планов и рабочих программ (соответствие ФГОС);
- качество уроков и индивидуальной работы с обучающимися;
- качество внеурочной деятельности (включая классное руководство);
- удовлетворённость обучающихся и родителей уроками и условиями в гимназии.
3. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс в ОО:
- материально-техническое обеспечение;
- информационно-развивающая среда (включая средства ИКТ, учебно-методическое
обеспечение);
- санитарно-гигиенические и эстетические условия;
- медицинское сопровождение и организация питания;
- психологический климат в гимназии;
- использование социальной сферы микрорайона и города;
- кадровое обеспечение (включая повышение квалификации, инновационную и научнометодическую деятельность педагогов гимназии);
- общественно-государственное управление;
- стимулирование качества образования;
- документооборот и нормативно-правовое обеспечение (включая программу развития
гимназии).
В течение учебного года внутренняя система оценки качества образования функционирует
в соответствии с утвержденными нормативно-правовыми документами.
II. Результаты анализа показателей деятельности организации
(Карта самообследования)
Таблица 1. Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообследованию 2024 год)
N п/п
Показатели
Единица
измерения
Образовательная деятельность
1.
1.1
Общая численность учащихся
1643
1.2
Численность учащихся по образовательной программе начального
873
общего образования
1.3
Численность учащихся по образовательной программе основного
633
общего образования
1.4
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
137
образования
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4"
1027
и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности
человек /
учащихся
62,5%
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
4,36
класса по русскому языку
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
3,94
класса по математике
1.8
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
73,13
класса по русскому языку
1.9
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
64,82
класса по математике
1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
0 человек
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
/0%
итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
0 человек /
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
0%
итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников
9 класса
1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
0 человек /
получивших результаты ниже установленного минимального
0%
количества баллов единого государственного экзамена по русскому
языку, в общей численности выпускников 11 класса
1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
0 человек /
получивших результаты ниже установленного минимального
0%
количества баллов единого государственного экзамена по математике,
в общей численности выпускников 11 класса
1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
0 человек/
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
0%
численности выпускников 9 класса
1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
0 человек/
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
0%
численности выпускников 11 класса
1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
5 / 0,4%
получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
18 /26%
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 11 класса
1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие
в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности
учащихся
1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
1.19.1 Регионального уровня
1.19.2 Федерального уровня
1.19.3 Международного уровня
1.20
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов,
в общей численности учащихся
1.21
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ, в общей численности
учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
1.22
1.23
1.24
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование, в общей численности педагогических
работников
1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников
1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование, в общей
численности педагогических работников
1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория в общей численности педагогических работников, в том
числе:
1.29.1 Высшая
1.25
1.29.2 Первая
1.30
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
1235/ 82%
986
человек/
80%
89 человек/
%
78 человек/
9%
59 человек/
6%
1280/
100%
136/ 9%
0/ 0%
0 человек/
0%
75
человека
72 человек/
96%
69
человека/
4%
3 человека/
4%
3 человека/
4%
53 человек/
70%
27
человека/
36%
26 человек/
34%
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
1.30.1 До 5 лет
1.30.2 Свыше 30 лет
1.31
1.32
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние
5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы
из общего количества единиц хранения библиотечного фонда,
состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах
или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2
Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
23 человек/
30,6%
12
человек/
16%
26 человек/
34,6%
12 человек/
16%
75 человек/
100%
75 человек/
100 %
0,15
единиц
14,99
единиц
да
да
да
да
да
да
да
1643
человека/
100%
3,35 кв.м
Министерство образования и науки Российской Федерации 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
