СОДЕРЖАНИЕ
№
I.
II.
Наименование раздела
Общие сведения об организации
Аналитическая часть
1.1. Образовательная деятельность
1.2.Система управления организацией
1.3.Содержание и качество подготовки
обучающихся
1.4.Организация учебного процесса
1.5.Востребованность выпускников
1.6.Качество кадрового обеспечения
1.7.Учебно-методическое, библиотечно
информационное обеспечение
1.8.Материально-техническая база
1.9. Функционирование внутренней системы
оценки качества образования
Результаты анализа показателей деятельности
организации (Карта самообследования)
Стр.
3
4
4
6
11
59
60
71
72
73
76
78
2
Самообследование проведено в соответствии с Порядком проведения
самообследования образовательной организацией, утвержденном Приказом Министерства
образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462, Приказом Министерства образования и
науки РФ от 10 декабря 2013 г. №1324 «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию» с изменениями, а также
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 декабря 2014 г.
№ 1547 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки
качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную
деятельность».
Целями самообследования являются обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах
самообследования.
Общие сведения об организации
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия № 39
"Французская гимназия" расположена в Чкаловском районе города Екатеринбурга,
основана в 1939 году.___________________________________________________________
Департамент образования Администрации г.
Учредитель образовательного
учреждения
Екатеринбурга
Наименование ОУ
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение гимназия № 39 "Французская гимназия"
Лицензия на образовательную
деятельность, государственная
аккредитация
Юридический адрес
Телефон
Факс
Е-mail
Адрес сайта в Интернете
Ф.И.О. директора ОУ
Ф.И.О. заместителей
руководителя по направлениям
Лицензия: серия 66Л01 № 0003815,
регистрационный № 13162 выдана Министерством
общего и профессионального образования
Свердловской области 24 февраля 2011 г.
Свидетельство о государственной аккредитации:
серия 66АО1 № 0001550, регистрационный №
8226, выдано Министерством общего и
профессионального образования Свердловской
области 30 марта 2015 г.
620144, г. Екатеринбург, ул. Союзная, д.26
8(343) 300-61-29
8(343) 300-61-29
gimnaziya39@eduekb.ru
гимназия39.екатеринбург.рф
Велижанина Виктория Станиславовна
Нигаматова Эльмира Тимергазиевна, заместитель
директора по УД,
Адушкина Анна Александровна, заместитель
директора по УД,
Полюдова Ольга Олеговна, заместитель директора по
УД,
Орлова Анна Николаевна, заместитель директора по
воспитательной работе,
Стихин Александр Анатольевич, заместитель
директора по безопасности,
Поединков Илья Николаевич, заместитель директора
по УД,
Зверева Татьяна Вячеславовна, заместитель директора
по воспитательной работе
3
I. Аналитическая часть
1.1. Образовательная деятельность
Образовательный процесс в МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
осуществляется на русском языке в соответствии с утвержденным учебным планом
Гимназии и календарным учебным графиком.
Характеристика текущего состояния образовательной среды:
- высокий уровень материального обеспечения образовательного процесса;
- стабильный кадровый состав;
- развитая здоровьесберегающая среда;
- современный уровень информатизации;
- высокий уровень воспитательной работы, гражданско-патриотического
воспитания;
- развитая инновационная деятельность Гимназии;
- уровень заработной платы педагогов в соответствии с «дорожной картой»;
- Гимназия является конкурентоспособным образовательным учреждением.
В Гимназии реализуются следующие уровни образования и нормативные сроки обучения:
- Начальное общее образование - 4 года.
- Основное общее образование - 5 лет.
- Среднее общее образование - 2 года.
Используются следующие формы обучения:
- очная;
- очно-заочная;
- заочная;
- семейное образование.
Реализуются следующие образовательные программы:
Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ
гимназии № 39 "Французская гимназия" (утв. приказом № 123 от 10.08.2018);
Основная образовательная программа основного общего образования МАОУ
гимназии № 39 "Французская гимназия" (утв. приказом № 123 от 10.08.2018);
Образовательная программа среднего общего образования (ФГОС СОО) (утв.
приказом № 109 от 01.06.2019);
- Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата
(вариант 6.2) МАОУ гимназии № 39 "Французская гимназия" (утв. приказом № 167
от 28.09.2018);
- Дополнительные общеразвивающие программы.
4
Количество обучающихся по состоянию на 31 декабря 2021 года составило 1410 человек.
Таблица 1. Распределение обучающихся по уровням образования:
Уровень
Образовательная программа
Количество
Количество
образования
классов
обучающихся
"Основная образовательная программа
25
785
Начальное
начального общего образования МАОУ
общее
гимназии № 39 "Французская
образование
гимназия"" в 1-4 классах (ФГОС НОО)
Адаптированная основная
1
общеобразовательная программа
начального общего образования
обучающихся с нарушениями опорно
двигательного аппарата (вариант 6.2)
МАОУ гимназии № 39 "Французская
гимназия"
"Основная образовательная программа
Основное
17
512
основного общего образования МАОУ
общее
гимназии № 39 "Французская
образование
гимназия" в 5-9-х классах (ФГОС ООО)
Образовательная программа среднего
4
112
Среднее
общего образования (ФГОС СОО) в 10 общее
11 классах
образование
На уровне начального общего образования реализуется углубленное изучение
французского языка, на уровне основного общего образования реализуется углубленное
изучение предметов: русский язык, французский язык или английский язык, на уровне
среднего общего образования реализуется углубленное изучение предметов по выбору в
соответствии с индивидуальными учебными планами в 10 -11-х классах.
Дополнительные общеобразовательные программы реализуются по следующим
направлениям:
1) техническое;
2) естественно-научное;
3) социально-педагогическое;
4) художественное;
5) физкультурно-спортивное.
Система дополнительного образования является составной частью образовательной
программы гимназии, работающей в режиме полного дня и реализуется через часть
учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, кружковую
работу, платные дополнительные образовательные услуги.
5
1.2. Система управления организацией
Гимназия самостоятельна в формировании своей структуры. Управление
муниципальным автономным общеобразовательным учреждением гимназией № 39
"Французская гимназия" осуществляется в соответствии с законодательством Российской
Федерации на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом Гимназии является директор, который
осуществляет текущее руководство деятельностью Гимназии и действует в соответствии с
законодательством Российской Федерации, Уставом МАОУ гимназии № 39 «Французская
гимназия», трудовым договором и должностной инструкцией.
Коллегиальными органами управления Гимназии являются: Общее собрание
работников, Педагогический совет,
Совет родителей,
Совет обучающихся,
Наблюдательный совет.
Деятельность органов коллегиального управления регламентируется Уставом
МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия» и соответствующими локальными
нормативными актами. В управлении Гимназией принимает участие Учредитель в
пределах своей компетенции.
Общее собрание работников осуществляет свои полномочия бессрочно. Основная
задача Общего собрания работников - коллегиальное решение важных вопросов
жизнедеятельности коллектива работников Гимназии.
В состав Общего собрания работников входят все работники Гимназии. Общее
собрание работников не имеет полномочий выступать от имени Гимназии.
Общее собрание работников Гимназии имеет следующие компетенции:
- принятие Устава Гимназии, изменений (дополнений) к Уставу;
- разработка и принятие Коллективного договора, Правил внутреннего трудового
распорядка, изменений и дополнений к ним;
- принятие иных локальных актов, регламентирующих деятельность Гимназии,
предусмотренных Уставом;
- внесение предложений директору Гимназии о награждении работников Гимназии
различными видами наград в соответствии с действующим законодательством;
- иные компетенции, предусмотренные Положением об общем собрании
работников.
Педагогический совет осуществляет свои полномочия бессрочно. В состав
Педагогического совета входят: директор Гимназии, его заместители, заведующая
библиотекой, штатные педагогические работники Гимназии. Педагогический совет не
имеет полномочий выступать от имени Гимназии, руководствуется в своей деятельности
федеральным законодательством и законодательством Свердловской области, другими
нормативными правовыми актами об образовании, настоящим Уставом, Положением о
Педагогическом совете.
Педагогический совет:
- обсуждает и утверждает план работы Гимназии;
- осуществляет текущий контроль успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся;
- принимает решение о выдаче соответствующих документов об образовании, о
награждении обучающихся;
6
- принимает решение о мерах педагогического и дисциплинарного воздействия к
обучающимся (воспитанникам) в порядке, определенном Федеральным законом от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом Гимназии;
- принимает программу развития Гимназии, основные образовательные программы
соответствующего уровня образования, дополнительные общеразвивающие программы;
- имеет иные компетенции, предусмотренные Положением о Педагогическом совете.
Совет родителей создан с целью учета мнения родителей (законных
представителей) обучающихся по вопросам управления Гимназией, при принятии
локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы обучающихся
и их родителей (законных представителей). Деятельность Совета родителей регулируют
федеральное законодательство и законодательство Свердловской области, Устав
Гимназии, Положение о Совете родителей.
Совет родителей избирается из числа представителей родителей каждого класса.
Членство в Совете родителей является добровольным. С правом решающего голоса в
состав Совета родителей входит представитель руководства Гимназии.
Срок полномочий Совета родителей - один год.
Компетенция Совета родителей:
- участие в решении вопросов по организации и совершенствованию
образовательной деятельности;
- участие в организации наставничества над обучающимися и семьями,
находящимися в социально-опасном положении;
- осуществление помощи Гимназии в привлечении родителей к непосредственному
участию в воспитательной работе с обучающимися во внеучебное время;
- содействие Гимназии в работе по профориентации обучающихся;
- организация и проведение собраний, лекций, бесед для родителей по обмену
опытом в вопросах воспитания и обучения своих детей;
- иные компетенции, предусмотренные Положением о Совете родителей.
Совет обучающихся «Совет старшеклассников» сформирован по инициативе
обучающихся с целью учета мнения обучающихся по вопросам управления Гимназией и
при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы
обучающихся.
В Совет обучающихся «Совет старшеклассников» входят обучающиеся 7-11 классов
по два представителя от класса, имеющие интерес и склонность к организации
общешкольных дел, стремление к созданию условий в Гимназии для развития
способностей каждого учащегося 1-11 классов. Обучающиеся 1-6 классов могут
принимать участие в работе Совета обучающихся «Совет старшеклассников» как
представители органов классного самоуправления. С правом решающего голоса в состав
совета обязательно входит представитель руководства Гимназии. С правом
совещательного голоса в состав Совета обучающихся «Совет старшеклассников» входят
педагогические работники Гимназии.
Срок полномочий Совета обучающихся «Совет старшеклассников» - один год.
Членство в Совете обучающихся «Совет старшеклассников» является добровольным.
Совет обучающихся «Совет старшеклассников» не имеет полномочий выступать от имени
Гимназии.
Компетенция Совета обучающихся «Совет старшеклассников»:
7
1) участие в разработке и обсуждении проектов локальных нормативных актов,
затрагивающих права и законные интересы обучающихся образовательной организации;
2) подготовка и внесение предложений руководству Гимназии по оптимизации
образовательной деятельности, организации быта и отдыха обучающихся;
3) участие в разработке и реализации системы поощрений обучающихся за
достижения в разных сферах учебной и внеучебной деятельности, в том числе
принимающих активное участие в деятельности Совета обучающихся и общественной
жизни Гимназии.
4) оказание содействия руководству Гимназии в организации и проведении
общественно-полезных дел, коллективно-творческих дел, спортивных мероприятий;
5) рассмотрение и обсуждение иных вопросы, определенные Положением о Совете
обучающихся «Совет старшеклассников»;
6) иные компетенции, предусмотренные Положением о Совете обучающихся «Совет
старшеклассников».
В Гимназии создан Наблюдательный совет в составе из девяти членов. В состав
Наблюдательного совета входят представители Учредителя, Департамента по управлению
муниципальным имуществом, представители трудового коллектива Гимназии и
представители общественности, в том числе лица, имеющие заслуги и достижения в сфере
образования. Срок полномочий Наблюдательного совета - 5 лет.
Полномочия Наблюдательного совета определяются Федеральным законом от
03.11.2006 № 174-ФЗ «Об автономных учреждениях» и Уставом Гимназии.
Наблюдательный совет Гимназии рассматривает:
1) предложения Учредителя или руководителя Гимназии о внесении изменений
(дополнений) к Уставу;
2) предложения Учредителя или руководителя Гимназии о создании и ликвидации
филиалов Гимназии, об открытии и о закрытии его представительств;
3) предложения Учредителя или руководителя Гимназии о реорганизации Гимназии
или о ее ликвидации;
4) предложения Департамента по управлению муниципальным имуществом,
Учредителя или руководителя Гимназии об изъятии имущества, закрепленного за ним на
праве оперативного управления;
5) предложения руководителя Гимназии об участии Гимназии в других юридических
лицах, в том числе о внесении денежных средств и иного имущества в уставный
(складочный) капитал других юридических лиц или передаче такого имущества иным
образом другим юридическим лицам, в качестве учредителя или участника;
6) проект плана финансово-хозяйственной деятельности Гимназии;
7) по представлению руководителя Гимназии отчеты о деятельности Гимназии и об
использовании его имущества, об исполнении плана его финансово-хозяйственной
деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность Гимназии;
8) предложения руководителя Гимназии о совершении сделок по распоряжению
имуществом, которым Гимназия в соответствии с частями 2 и 6 статьи 3 Федерального
закона от 03.11.2006 № 174-ФЗ «Об автономных учреждениях» не вправе распоряжаться
самостоятельно;
9) предложения руководителя Гимназии о совершении крупных сделок;
8
10) предложения руководителя Гимназии о совершении сделок, в совершении
которых имеется заинтересованность;
11) предложения руководителя Гимназии о выборе кредитных организаций, в
которых Гимназия может открыть банковские счета;
12) вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности Гимназии и
утверждения аудиторской организации.
Система управления гимназией направлена на осуществление следующих целей:
1.
Создание
информационно-образовательных
условий,
позволяющих
удовлетворить интересы и потребности всех участников образовательного процесса за
счёт реализации принципов доступности и качества образования.
2. Повышение качества предоставляемых образовательных услуг в соответствии с
ФГОС общего образования.
3. Создание действенной системы внутреннего аудита качества образования в
соответствии с требованиями ФГОС общего образования.
4. Повышение профессионального уровня педагогических работников,
включающего в себя курсовую, внекурсовую подготовку, а также участие в работе
общественно-профессиональных объединений.
5. Увеличение численности обучающихся, получающих образование в системе
внутришкольного и внешкольного дополнительного образования.
6. Рост количества обучающихся, имеющих достижения в олимпиадах, фестивалях,
конкурсах различного уровня как показатель социальной компетентности учащихся.
7. Привлечение социальных, международных партнеров для обеспечения
углубленного изучения иностранных языков и их практического применения.
8. Повышение статуса Гимназии в новых условиях.
Таблица 1. Оценка качества результатов деятельности школы
2016
2017
№ Показатели
2017
2018
1 Наличие статуса стажерских,
1
1
инновационных, ресурсных площадок,
центров, участие в научно
исследовательской работе на
муниципальном уровне
2 Наличие статуса стажерских,
0
0
инновационных, ресурсных площадок,
центров, участие в научно
исследовательской работе на
региональном и областном уровнях
3 Наличие статуса стажерских,
0
0
инновационных, ресурсных площадок,
центров, участие в научно
исследовательской работе на федеральном
уровне
4 Количество побед образовательной
1
1
организации в конкурсах среди
образовательных организаций
муниципального уровня
5 Количество побед образовательной
0
0
2018 2019 2020
2019 2020 2021
1
1
1
0
0
0
0
0
0
3
1
1
0
0
0
9
6
7
8
организации в конкурсах среди
образовательных организаций
регионального и областного уровней
Количество побед образовательной
организации конкурсах среди
образовательных организаций
Всероссийского и международного
уровней
Количество опубликованных статей,
материалов чтений и конференций
районного и выше уровней, методических
рекомендаций, пособий, обобщающих и
представляющих опыт методической
работы
Количество жалоб, обращений и др. в
вышестоящие инстанции в течение года
Наличие протокола об административных
нарушениях
0
0
1
1
0
27
28
17
36
17
0
0
0
0
0
В 2021 году награждена благодарственным письмо от Департамента архитектуры,
градостроительства и регулирования земельных отношений Администрации города
Екатеринбурга за участие в конкурсе "Новогодний Екатеринбург - 2022", а также была
МАОУ гимназия № 39 «Французская гимназия» включена в ТОП-100 премии "Еловая
ветвь" за новогоднее оформление Екатеринбурга. С 2009 года на базе гимназии
реализуется проект международного сотрудничества в области франко-российских
образовательных традиций и педагогики «Билингвальное отделение». В октябре 2020 года
было подписано новое соглашение о международном сотрудничестве между МАОУ
гимназией №39, Посольством Франции в Российской Федерации и Альянс Франсез
Екатеринбург.
Также
гимназия
является
обладателем
знака
качества
«LabelFrancEducation», который присуждается лучшим учебным заведениям различных
стран, которые вносят значимый вклад в изучение французского языка и культуры
Франции за ее пределами. Данный знак присуждается Министром иностранных дел
Франции по заключению межминистерской консультативной комиссии, в которую входят
представители Министерства иностранных дел, Министерства национального
образования, Агентства по французскому образованию за границей и Французской
светской миссии. На следующий год следует обратить внимание на «западающие
пункты», связанные с наличием статусов стажерских, инновационных, ресурсных
площадок, центров, участие в научно-исследовательской работе на региональном и
федеральном уровнях.
Причины, обусловившие вышеизложенный результат с точки зрения реализации
функции управления:
1) Мотивационно-целевая функция осуществлялась в большей степени
администрацией школы. Она заключалась в том, чтобы все члены коллектива четко
выполняли работу в соответствии с делегированными им обязанностями и планом работы.
С это целью был проведен августовский педсовет, в ходе которого произведен
проблемный анализ работы школы за 2020-2021 уч. год, и поставлены задачи для
дальнейшего развития на 2021-2022 уч. год.
10
2) Планово-прогностическая функция осуществлялась на всех уровнях.
Администрацией были определены задачи, стоящие перед коллективом. Каждый педагог
принял участи в планировании, определи свое место в решении каждой задачи, стоящей
перед школой. Сложнее шел процесс по определению предполагаемого результата у
молодых специалистов, причина - отсутствие навыка данной работы.
3)
Организационно-исполнительская функция обеспечивала согласованность
действий между всеми членами педагогического коллектива, но не явилась оптимальной.
Причиной тому является формальный подход некоторых членов коллектива к
выполнению своих обязанностей, недостаточная компетентность в вопросах организации
деятельности (контроля за качеством результата образования), анализ образовательной
деятельности и результат образования.
4)
Контрольно-диагностическая функция осуществлялась в рамках программ
управленческой деятельности. Контроль за качеством образовательной деятельности и
качеством результата образования и качеством условий велся в рамках экспертизы
качества образования. Контроль за реализацией программы управленческой деятельности
осуществлялся путем проведения систематических отчетов заведующих кафедр, анализа
управленческой деятельности заместителей директора, административных планерках, и
совещаний. В ходе посещенных администрацией уроков осуществлялся контроль
состояния образовательной деятельности, результатов образования и педагогических
проблем.
5)
Регулятивно-коррекционная функция осуществлялась администрацией гимназии.
В результате чего выявлено, что план работы гимназии реализован на 94%, т.к. некоторые
планируемые мероприятия потеряли актуальность, а некоторые проводились из-за
необходимости решения острых задач.
Таким образом, на административном уровне реализуются все управленческие
функции, но уровень их реализации различен. Необходимо учителям, классным
руководителям, молодым специалистам формировать умение диагностировать,
прогнозировать и корректировать результаты своей деятельности.
Данные мониторинга по разделу «Система управления организацией» позволяют
сделать вывод о том, что в гимназии развита система управления, помогающая решать как
насущные проблемы, так и задачи, ориентированные на перспективу. Необходимо
совершенствовать механизм контроля над управленческой деятельностью. Гимназия
находится в активной стадии инновационного развития. Система управления реализуется
наращиваемыми темпами. Выделенные проблемы станут основой управленческой
деятельности гимназии на следующий период.
1.3. Содержание и качество подготовки обучающихся
Промежуточная аттестация. Период 2020-2021 учебный год
В 2020-2021 учебном году в гимназии обучались 1281 человек, объединенных в
42 классов, из них 21 класс на уровне начального образования, 16 классов на уровне
основного общего образования и 5 классов на уровне среднего общего образования. По
итогам промежуточной аттестации количество обучающихся, имеющих отметки
«отлично» или «хорошо» по всем учебным предметам за год составило 656 человек из
1052 аттестованных. Качество знаний составляет 62,4 %, данный показатель ниже, чем в
2019-2020 учебном году на 10,6%.
11
Таблица 1. Качество обученности по учебным годам
2018-2019
2019-2020
2020-2021
уч.год
уч.год
уч.год
Качество 69,6%
73%
62,4%
знаний
(снизилось на (повысилось (понизилось
0,9%)
на 3,4%)
на 10,6%)
( %)
Таблица 2. Качество обученности по уровням образования
Уровень образования
Успевают на
Количество
% качества знаний
(классы)
обучающихся
«4» и «5»
2-4
441
331
82%
5-9
484
255
52,7%
10-11
127
70
55%
Из таблицы видно, что самый высокий процент качества знаний в начальной школе,
а самый низкий на уровне основного общего образования.
Таблица 3. Результаты промежуточной аттестации обучающихся 9, 11 классов за
2016/2017, 2017/2018, 2018/2019, 2020/2021 учебный гоД
Успевают на «4» и «5», в том числе на «5»
Класс
% от общего кол-ва обучающихся 9,11 классов
2017/
2018
Учебный год
2018/
2019
2019/
2020
2020/
2021
41,6%
51,4%
63,6%
61%
9 классы
75%
65,6%
64%
65,2%
11 классы
При сравнении показателей за 4 учебных года видим, что процент качества знаний
в 9-х классах в этом учебном году понизился на 2,6%. В 11 классе, напротив, процент
качества обученности повысился на 1,2 % .
Таблица 4. Качество обученности обучающихся 9 и 11 классов за три учебных гоДа
Итоги 2018/2019
Итоги 2019/2020
Итоги 2020/2021
учебного года
учебного года
учебного года
Всего
из них
из них
Всего
из них
из них
Всего
из них
из них
на «4 и
на «4 и обучаю
на «4 и
на «4 и обучаю на «4 и
на «4 и
обучаю
щихся
5»
5»
щихся
5»
5»
щихся
5»
5»
9 и 11
(количес
9 и 11
(количес
9 и 11 (количес
в%
в%
в%
класс
тво)
класс
тво)
класс
тво)
106
59
55,7%
116
74
63,8
131
83
63,3
Из таблицы видно, что показатель качества обученности обучающихся 9 и 11
классов остается стабильным.
Результаты промежуточной аттестации за 2021-2022 учебный год будут
представлены в отчёте самообследования за 2022 год.
12
АНАЛИЗ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ В 4-Х КЛАССАХ В 2020
2021 УЧЕБНОМ ГОДУ
Весной 2021 года в образовательных организациях Свердловской области
проведены Всероссийские проверочные работы (далее - ВПР) в 4-х классах (по программе
начальной школы) по математике, русскому языку и окружающему миру.
Содержание проверочных работ соответствует ФГОС начального общего
образования и основано на системно-деятельностном, компетентностном и уровневом
подходах. Наряду с предметными результатами обучения выпускников начальной школы
оцениваются также метапредметные результаты, в том числе уровень сформированности
универсальных учебных действий (далее - УУД) и овладения межпредметными
понятиями, а именно:
Личностные действия: знание моральных норм и норм этикета, умение
выделить нравственный аспект поведения, ориентация в социальных ролях и
межличностных отношениях.
Регулятивные действия: целеполагание, планирование, контроль и коррекция,
саморегуляция.
Общеучебные действия: поиск и выделение информации; структурирование
знаний; осознанное
построение речевого высказывания в письменной форме; выбор наиболее
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия
способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от
цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров;
определение основной и второстепенной информации; моделирование, преобразование
модели.
Логические действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, в
том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
выбор оснований и критериев для сравнения; подведение под понятие; выведение
следствий; причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений;
доказательство.
Коммуникативные действия: умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение
монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами родного языка.
Содержание заданий ВПР по русскому языку, математике и окружающему миру
позволяет сделать заключение об уровне сформированности метапредметных результатов,
определяющих качество сформированности учебной деятельности и компетенции
«учиться учиться». Тексты заданий в вариантах ВПР соответствуют формулировкам,
принятым в учебниках, включенных в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых
Министерством образования и науки РФ к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего
образования. Отличительными особенностями ВПР являются единство и преемственность
по годам подходов к проведению самих работ и их оцениванию. С целью обеспечения
объективного оценивания результатов выполнения заданий ВПР рекомендована единая
система перевода первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале.
Анализ ВПР по русскому языку
Количество детей, выполнявших работу в гимназии: 91 человек.
Общая успеваемость составила 100%, качественная 90,11% учащихся.
13
Сравнение отметок с отметками по журналу
Группы участников
Понизили (Отметка < Отметка по
журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке
по журналу)%
Повысили (Отметка > Отметка по
журналу) %
Кол-во участников
%
10
10,99
49
53,85
32
35,16
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 38 баллов
Количество учащихся, набравших максимальный балл: - 0 ч
Количество учащихся, не справившихся с работой - 0 ч.
Результаты ВПР по русскому языку в 2021 г
(статистика по отметкам)
ОО
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
1,85
21,3
61,11
15,74
0
9,89
53,85
36,26
Кол-во учся
108
91
Осень 2020 г
Весна 2021 г
Качественная оценка результата выполнения ВПР по русскому языку
в 2020 г. и 2021 г. (по школе)
Год
2020
2021
Выполняли
работу
108
91
«2»
1-13
2
0
«3»
14-23
23
9
«4»
24-32
72
49
«5»
33-38
11
33
Успевае
мость
98,15%
100%
Качество
76%
90,11%
Поэтапный анализ заданий с % выполнения за 2021 г.
Блоки ПООП обучающийся научится / получит
возможность
научиться
или
проверяемые
требования (умения) в соответствии с ФГОС (ФК
ГОС)
Макс балл
1K1. Умение писать текст под диктовку, соблюдая в
практике письма изученные орфографические и
пунктуационные нормы. Писать под диктовку
тексты в соответствии с изученными правилами
правописания; проверять предложенный текст,
находить и исправлять орфографические и
пунктуационные
ошибки.
Осознавать
место
возможного
возникновения
орфографической
4
Муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение
гимназия
№
39
"Французская
гимназия"
91 уч.
73,9
14
ошибки; при работе над ошибками осознавать
причины появления ошибки и определять способы
действий, помогающие предотвратить ее в
последующих письменных работах
1K2. Умение писать текст под диктовку, соблюдая в
практике письма изученные орфографические и
пунктуационные нормы. Писать под диктовку
тексты в соответствии с изученными правилами
правописания; проверять предложенный текст,
находить и исправлять орфографические и
пунктуационные
ошибки.
Осознавать
место
возможного
возникновения
орфографической
ошибки; при работе над ошибками осознавать
причины появления ошибки и определять способы
действий, помогающие предотвратить ее в
последующих письменных работах
2. Умение распознавать однородные члены
предложения.
Выделять
предложения
с
однородными членами
3.1.
Умение
распознавать
главные
члены
предложения. Находить главные и второстепенные
(без деления на виды) члены предложения
3.2. Умение распознавать части речи. Распознавать
грамматические
признаки
слов;
с
учетом
совокупности выявленных признаков (что называет,
на какие вопросы отвечает, как изменяется)
относить слова к определенной группе основных
частей речи
4. Умение распознавать правильную орфоэпическую
норму. Соблюдать нормы русского литературного
языка в собственной речи и оценивать соблюдение
этих норм в речи собеседников (в объеме
представленного в учебнике материала)
5. Умение классифицировать согласные звуки.
Характеризовать звуки русского языка: согласные
звонкие/глухие
6. Умение распознавать основную мысль текста при
его
письменном
предъявлении;
адекватно
формулировать основную мысль в письменной
форме, соблюдая нормы построения предложения и
словоупотребления. Определять тему и главную
мысль текста
7. Умение составлять план прочитанного текста
(адекватно воспроизводить прочитанный текст с
заданной степенью свернутости) в письменной
форме, соблюдая нормы построения предложения и
словоупотребления. Делить тексты на смысловые
части, составлять план текста
8. Умение строить речевое высказывание заданной
структуры
(вопросительное
предложение)
в
письменной форме по содержанию прочитанного
текста. Задавать вопросы по содержанию текста и
3
86,81
3
87,55
1
94,51
3
95,97
2
95,05
1
86,81
2
71,98
3
75,46
2
84,07
15
отвечать на них, подтверждая ответ примерами из
текста
9. Умение распознавать значение слова; адекватно
формулировать значение слова в письменной форме,
соблюдая нормы построения предложения и
словоупотребления. Определять значение слова по
тексту
10. Умение подбирать к слову близкие по значению
слова. Подбирать синонимы для устранения
повторов в тексте
11. Умение классифицировать слова по составу.
Находить в словах с однозначно выделяемыми
морфемами окончание, корень, приставку, суффикс
12.1. Умение распознавать имена существительные в
предложении,
распознавать
грамматические
признаки имени существительного. Распознавать
грамматические
признаки
слов,
с
учетом
совокупности выявленных признаков относить слова
к определенной группе основных частей речи /
Проводить
морфологический
разбор
имен
существительных по предложенному в учебнике
алгоритму; оценивать правильность проведения
морфологического разбора; находить в тексте
предлоги с именами существительными, к которым
они относятся
12.2. Умение распознавать имена существительные в
предложении,
распознавать
грамматические
признаки имени существительного. Распознавать
грамматические
признаки
слов,
с
учетом
совокупности выявленных признаков относить слова
к определенной группе основных частей речи /
Проводить
морфологический
разбор
имен
существительных по предложенному в учебнике
алгоритму; оценивать правильность проведения
морфологического разбора; находить в тексте
предлоги с именами существительными, к которым
они относятся
13.1. Умение распознавать имена прилагательные в
предложении,
распознавать
грамматические
признаки имени прилагательного. Распознавать
грамматические
признаки
слов,
с
учетом
совокупности выявленных признаков относить слова
к определенной группе основных частей речи /
Проводить
морфологический
разбор
имен
прилагательных по предложенному в учебнике
алгоритму, оценивать правильность проведения
морфологического разбора
13.2. Умение распознавать имена прилагательные в
предложении,
распознавать
грамматические
признаки имени прилагательного. Распознавать
грамматические
признаки
слов,
с
учетом
совокупности выявленных признаков относить слова
1
91,21
1
85,71
2
73,63
1
41,76
2
92,86
1
89,01
2
82,97
16
к определенной группе основных частей речи/
Проводить
морфологический
разбор
имен
прилагательных по предложенному в учебнике
алгоритму, оценивать правильность проведения
морфологического разбора
14. Умение распознавать глаголы в предложении.
Распознавать грамматические признаки слов, с
учетом совокупности выявленных признаков
относить слова к определенной группе основных
частей речи
15.1. Умение на основе данной информации и
собственного жизненного опыта обучающихся
определять конкретную жизненную ситуацию для
адекватной интерпретации данной информации,
соблюдая при письме изученные орфографические и
пунктуационные
нормы.
Интерпретация
содержащейся в тексте информации
15.2. Умение на основе данной информации и
собственного жизненного опыта обучающихся
определять конкретную жизненную ситуацию для
адекватной интерпретации данной информации,
соблюдая при письме изученные орфографические и
пунктуационные
нормы.
Интерпретация
содержащейся в тексте информации
1
96,7
2
22,53
1
51,65
Выводы: Анализ проверки выполнения работы показал, что трудности в большей или
меньшей степени у всех групп обучающихся возникают по следующим позициям:
• Умение на основе данной информации
и собственного жизненного опыта
обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной
интерпретации данной информации, соблюдая при письме изученные
орфографические и пунктуационные нормы;
• Проводить морфологический разбор имен существительных по предложенному в
учебнике алгоритму.
Анализ ВПР по математике
Количество детей, выполнявших работу в гимназии: 95 человек.
Общая успеваемость составила 100%, качественная 98,95 %.
Сравнение отметок с отметками по журналу
Группы участников
Понизили (Отметка < Отметка по
журналу) %
Подтвердили (Отметка =
Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка
по журналу)%
Кол-во участников
%
3
3,16
36
37,89
56
58,95
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 20 баллов
Количество учащихся, набравших максимальный балл: - 6 ч
17
Количество учащихся, не справившихся с работой - 0 ч.
Результаты ВПР по математике в 2021 г
(статистика по отметкам в %)
ОО
Кол-во учся
120
95
Осень 2020 г
Весна 2021 г
2
Распределение групп баллов в %
3
4
5
0
11,67
50
38,33
0
1,05
22,11
76,84
Качественная оценка результата выполнения ВПР по математике
в 2020 г. и 2021 г. (по школе)
Год
2020
2021
Выполняли
работу
120
95
«2»
0-5
0
0
«3»
6-9
14
1
«4»
10-14
60
7
«5»
15-20
46
87
Успевае
мость
100%
100%
Качество
88,33
98,95
Поэтапный анализ заданий с % выполнения за 2021 г
Блоки ПООП обучающийся научится /
получит
возможность
научиться
или
проверяемые
требования
(умения)
в
соответствии с ФГОС (ФК ГОС)
Макс балл
1. Умение выполнять арифметические действия с
числами и числовыми выражениями. Выполнять
устно сложение, вычитание, умножение и деление
однозначных, двузначных и трехзначных чисел в
случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в
том числе с нулем и числом 1).
2. Умение выполнять арифметические действия с
числами и числовыми выражениями. Вычислять
значение числового выражения (содержащего 2-3
арифметических действия, со скобками и без
скобок).
3. Использование начальных математических
знаний для описания и объяснения окружающих
предметов, процессов, явлений, для оценки
количественных и пространственных отношений
предметов,
процессов,
явлений.
Решать
арифметическим способом (в 1-2 действия)
учебные задачи и задачи, связанные с
повседневной жизнью.
4. Использование начальных математических
знаний для описания и объяснения окружающих
предметов, процессов, явлений, для оценки
Муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение
гимназия
№
39
"Французская
гимназия"
95 уч.
1
88,42
1
92,63
2
98,42
1
80
18
количественных и пространственных отношений
предметов,
процессов,
явлений.
Читать,
записывать и сравнивать величины (массу, время,
длину, площадь, скорость), используя основные
единицы измерения величин и соотношения
между ними (килограмм - грамм; час - минута,
минута - секунда; километр - метр, метр дециметр, дециметр - сантиметр, метр сантиметр,сантиметр - миллиметр)
5.1.
Умение
исследовать,
распознавать
геометрические фигуры. Вычислять периметр
треугольника, прямоугольника и квадрата,
площадь прямоугольника и квадрата.
5.2. Умение изображать геометрические фигуры.
Выполнять построение геометрических фигур с
заданными измерениями (отрезок, квадрат,
прямоугольник) с помощью линейки, угольника.
6.1. Умение работать с таблицами, схемами,
графиками диаграммами. Читать несложные
готовые таблицы.
6.2. Умение работать с таблицами, схемами,
графиками диаграммами,
анализировать и
интерпретировать
данные.
Сравнивать
и
обобщать информацию, представленную в
строках и столбцах несложных таблиц и
диаграмм.
7. Умение выполнять арифметические действия с
числами и числовыми выражениями. Выполнять
письменно действия с многозначными числами
(сложение, вычитание, умножение и деление на
однозначное, двузначное числа в пределах 10 000)
с использованием таблиц сложения и умножения
чисел, алгоритмов письменных арифметических
действий (в том числе деления с остатком).
8. Умение решать текстовые задачи. Читать,
записывать и сравнивать величины (массу, время,
длину, площадь, скорость), используя основные
единицы измерения величин и соотношения
между ними (килограмм - грамм; час - минута,
минута - секунда; километр - метр, метр дециметр, дециметр - сантиметр, метр сантиметр,
сантиметр
миллиметр);
решать задачи в 3-4 действия
9.1.
Овладение основами логического и
алгоритмического мышления. Интерпретировать
информацию, полученную при проведении
несложных исследований (объяснять, сравнивать
и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).
9.2.
Овладение основами логического и
алгоритмического мышления. Интерпретировать
информацию, полученную при проведении
несложных исследований (объяснять, сравнивать
1
89,47
1
74,74
1
95,79
1
93,68
1
85,26
2
80,53
1
80
1
62,11
19
и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).
10.
Овладение
основами логического
и
алгоритмического
мышления
Собирать,
представлять,
интерпретировать
2
91,05
информацию
11. Овладение основами пространственного
воображения. Описывать взаимное расположение
предметов в пространстве и на плоскости.
2
81,05
12.
Овладение
основами логического
и
алгоритмического
мышления.
Решать задачи в 3-4 действия.
2
40
Вывод: Как свидетельствуют данные таблицы, трудности в большей или меньшей степени
у всех групп обучающихся возникают по следующим позициям:
• Овладение
основами
логического
и
алгоритмического
мышления.
Решать задачи в 3-4 действия.
Анализ ВПР по окружающему миру.
Общая успеваемость составила 100%, качественная 95,7%.
Сравнение отметок с отметками по журналу
Группы участников
Понизили (Отметка < Отметка
по журналу)%
Подтвердили (Отметка =
Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка
по журналу)%
Всего
Кол-во участников
%
14
15,05
49
52,69
30
93
32,26
100
Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 32 балла
Количество учащихся, набравших максимальный балл: - 0 ч
Количество учащихся, не справившихся с работой - 0 ч.
Результаты ВПР по окружающему миру в 2021 г
(статистика по отметкам)
ОО
Весна 2020
Осень 2021
Кол-во
уч-ся
121
93
Распределение групп баллов в %
3
4
10,74
61,98
45,16
4,3
2
0
0
5
27,27
50,54
Качественная оценка результата выполнения ВПР по окружающему миру
в 2020 г. и 2021 г. (по школе)
Год
2020
2021
Выполняли
работу
121
93
«2»
0-7
0
0
«3»
8-17
13
4
«4»
18-26
75
42
«5»
27-32
33
47
Успевае
мость
100%
100%
Качество
89,25%
95,7%
20
Поэтапный анализ заданий с % выполнения за 2021 г.
Блоки ПООП обучающийся научится / получит
возможность научиться или проверяемые
требования (умения) в соответствии с ФГОС (ФК
ГОС)
1. Овладение начальными сведениями о сущности и
особенностях объектов, процессов и явлений
действительности
(природных,
социальных,
культурных, технических и др.); использование
различных способов анализа, передачи информации в
соответствии с познавательными задачами; в том
числе умение анализировать изображения. Узнавать
изученные объекты и явления живой и неживой
природы;
использовать
знаковосимволические
средства для решения задач.
2. Использование различных способов анализа,
организации, передачи и интерпретации информации
в соответствии с познавательными задачами;
освоение доступных способов изучения природы.
Использовать знаковосимволические средства для
решения
задач;
понимать
информацию,
представленную разными способами: словесно, в виде
таблицы, схемы.
3.1. Овладение начальными сведениями о сущности и
особенностях объектов, процессов и явлений
действительности
(природных,
социальных,
культурных,
технических
и др.);
овладение
логическими
действиями
анализа,
синтеза,
обобщения,
классификации
по
родовидовым
признакам.
Использовать готовые модели (глобус, карту, план)
для объяснения явлений или описания свойств
объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи
между живой и неживой природой, взаимосвязи в
живой природе.
3.2. Овладение начальными сведениями о сущности и
особенностях объектов, процессов и явлений
действительности
(природных,
социальных,
культурных,
технических
и др.);
овладение
логическими
действиями
анализа,
синтеза,
обобщения,
классификации
по
родовидовым
признакам.
Использовать готовые модели (глобус, карту, план)
для объяснения явлений или описания свойств
объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи
между живой и неживой природой, взаимосвязи в
живой природе.
3.3. Овладение начальными сведениями о сущности и
Муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение гимназия
№ 39 "Французская
гимназия"
93 уч.
Макс
балл
2
96,24
2
94,09
1
62,37
2
3
95,7
82,8
21
особенностях объектов, процессов и явлений
действительности
(природных,
социальных,
культурных,
технических
и др.);
овладение
логическими
действиями
анализа,
синтеза,
обобщения,
классификации
по
родовидовым
признакам.
Использовать готовые модели (глобус, карту, план)
для объяснения явлений или описания свойств
объектов; обнаруживать простейшие взаимосвязи
между живой и неживой природой, взаимосвязи в
живой природе.
4. Овладение начальными сведениями о сущности и
особенностях объектов, процессов и явлений
действительности;
умение
анализировать
изображения.
Узнавать изученные объекты и явления живой и
неживой
природы;
использовать
знаково
символические средства, в том числе модели, для
решения задач.
5.
Освоение
элементарных
норм
здоровьесберегающего поведения в природной и
социальной
среде.
Понимать необходимость здорового образа жизни,
соблюдения
правил
безопасного
поведения;
использовать знания о строении и функционировании
организма человека для сохранения и укрепления
своего здоровья.
6.1. Освоение доступных способов изучения природы
(наблюдение,
измерение,
опыт);
овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Вычленять содержащиеся в тексте основные события;
сравнивать между собой объекты, описанные в тексте,
выделяя 2-3 существенных признака; проводить
несложные наблюдения в окружающей среде и
ставить опыты, используя простейшее лабораторное
оборудование;
создавать и преобразовывать модели и схемы для
решения задач
6.2. Освоение доступных способов изучения природы
(наблюдение,
измерение,
опыт);
овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Вычленять содержащиеся в тексте основные события;
сравнивать между собой объекты, описанные в тексте,
выделяя 2-3 существенных признака; проводить
2
62,9
1
98,92
1
92,47
1
69,89
22
несложные наблюдения в окружающей среде и
ставить опыты, используя простейшее лабораторное
оборудование;
создавать и преобразовывать модели и схемы для
решения задач
6.3. Освоение доступных способов изучения природы
(наблюдение,
измерение,
опыт);
овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Вычленять содержащиеся в тексте основные события;
сравнивать между собой объекты, описанные в тексте,
выделяя 2-3 существенных признака; проводить
несложные наблюдения в окружающей среде и
ставить опыты, используя простейшее лабораторное
оборудование;
создавать и преобразовывать модели и схемы для
решения задач
7.1. Освоение элементарных правил нравственного
поведения в мире природы и людей; использование
знаково-символических
средств
представления
информации для создания моделей изучаемых
объектов и процессов; осознанно строить речевое
высказывание
в
соответствии
с
задачами
коммуникации.
Использовать знаковосимволические средства, в том
числе модели, для решения задач / выполнять правила
безопасного поведения в доме, на улице, природной
среде
7.2. Освоение элементарных правил нравственного
поведения в мире природы и людей; использование
знаково-символических
средств
представления
информации для создания моделей изучаемых
объектов и процессов; осознанно строить речевое
высказывание
в
соответствии
с
задачами
коммуникации.
Использовать знаковосимволические средства, в том
числе модели, для решения задач / выполнять правила
безопасного поведения в доме, на улице, природной
среде
8K1. Овладение начальными сведениями о сущности
и особенностях объектов, процессов и явлений
действительности (социальных); осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Оценивать характер взаимоотношений людей в
различных социальных группах.
8K2. Овладение начальными сведениями о сущности
и особенностях объектов, процессов и явлений
действительности (социальных); осознанно строить
2
73,12
1
90,32
2
82,26
1
63,44
1
58,06
23
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Оценивать характер взаимоотношений людей в
различных социальных группах.
8K3. Овладение начальными сведениями о сущности
и особенностях объектов, процессов и явлений
действительности (социальных); осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
Оценивать характер взаимоотношений людей в
различных социальных группах.
9.1. Сформированность уважительного отношения к
России, своей семье, культуре нашей страны, её
современной жизни; готовность излагать свое мнение
и аргументировать свою точку зрения; осознанно
строить речевое высказывание в соответствии с
задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
осознавать
свою
неразрывную
связь
с
разнообразными
окружающими
социальными
группами
9.2. Сформированность уважительного отношения к
России, своей семье, культуре нашей страны, её
современной жизни; готовность излагать свое мнение
и аргументировать свою точку зрения; осознанно
строить речевое высказывание в соответствии с
задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
осознавать
свою
неразрывную
связь
с
разнообразными
окружающими
социальными
группами
9.3. Сформированность уважительного отношения к
России, своей семье, культуре нашей страны, её
современной жизни; готовность излагать свое мнение
и аргументировать свою точку зрения; осознанно
строить речевое высказывание в соответствии с
задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
осознавать
свою
неразрывную
связь
с
разнообразными
окружающими
социальными
группами
10.1. Сформированность уважительного отношения к
родному
краю;
осознанно
строить
речевое
1
55,91
1
98,92
1
98,92
1
67,74
2
97,31
24
высказывание
в
соответствии
с
задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
описывать
достопримечательности столицы и родного края.
10.2K1.
Сформированность
уважительного
отношения к родному краю; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
описывать
достопримечательности столицы и родного края.
10.2K2.
Сформированность
уважительного
отношения к родному краю; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
[Будут
сформированы]
основы
гражданской
идентичности, своей этнической принадлежности в
форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа,
гражданина
России;
описывать
достопримечательности столицы и родного края.
10.2K3.
Сформированность
уважительного
отношения к родному краю; осознанно строить
речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации.
1
63,44
1
74,19
2
59,14
Вывод: Как свидетельствуют данные таблицы, трудности в большей или меньшей
степени у всех групп обучающихся возникают по следующим позициям:
• осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
Назначение ВПР в классах по русскому языку, математике, истории, биологии,
географии, окружающему миру, обществознанию, физике, химии, французскому языкуоценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 5,6,7, 8-х классов в
соответствии с требованиями ФГОС ООО. ВПР позволяют осуществить диагностику
достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровень
универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями,
оценить личностные результаты обучения.
Цель проведения: мониторинг результатов введения Федеральных государственных
образовательных стандартов, выявление уровня подготовки и определение качества
образования учащихся 5-8 классов, развитие единого образовательного пространства в РФ.
Проведение Всероссийских проверочных работ осуществлялось в соответствии с
Инструкцией для образовательной организации по проведению работ и системой
оценивания их результатов.
25
ОО
Результаты ВПР по русскому языку в 2021 г
(статистика по отметкам)
5 класс
Распределение групп баллов в %
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
109
116
2021
1,83
1,72
33,94
37,07
35,78
34,48
28,44
26,72
Вывод: повторить орфограммы по правописанию безударной проверяемой и
непроверяемой гласной в корне, усилить работу в таких направлениях, как «Соблюдение
орфографических и пунктуационных норм», выполнение различных заданий на отработку
умений по определению грамматической основы предложения.
6 класс
ОО
Кол-во учся
2
Распределение групп баллов в %
3
4
5
2020
70
42,86
44,29
7,14
5,71
2021
116
1,72
43,97
44,83
9,48
Вывод: усилить работу над языковыми разборами и по распознаванию различных частей
речи в предложении, работать над лексическим значением слова.
7 класс
ОО
Кол-во учся
64
81
2020
2021
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
9,38
3,7
65,63
43,21
23,44
41,98
1,56
11,11
Вывод: опознавать предложения с обращением, однородными членами предложения,
сложное предложение, ориентирование в содержании текста, понимание его целостного
смысла, нахождение в тексте требуемой информации, подтверждения выдвинутых
тезисов, распознавать лексическое значение многозначного слова с опорой на указанный в
задании контекст.
8 класс
ОО
2020
2021
Кол-во учся
58
80
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
8,62
25,86
50
15,52
3,75
52,5
37,5
6,25
Вывод: проводить анализ структуры слова, уделить внимание над формированием
смыслового чтения, формировать владение учебно-языковым аналитическим умением.
26
ОО
2020
2021
Результаты ВПР по математике в 2021 г
(статистика по отметкам)
5 класс
Распределение групп баллов в %
Кол-во учся
2
3
4
5
105
0
28,57
38,1
33,33
116
0
21,5
42.2
36.3
Вывод: усилить работу, направленную на формирование умений анализировать
текстовые задачи, используя схемы, таблицы.
6 класс
Распределение групп баллов в %
ОО
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
79
2,53
46,84
40,51
10,13
2021
113
1,77
71,68
24,78
1,77
Вывод: уделить внимание совершенствование умений владения навыками письменных
вычислений.
7 класс
ОО
2020
2021
Кол-во учся
60
79
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
10
58,33
28,33
3,33
0
46,84
36,71
16,46
Вывод: использовать тренинговые задания для формирования устойчивых навыков
решения заданий, систематически отрабатывать навыки преобразования алгебраических
выражений, развивать стойкие вычислительные навыки через систему разноуровневых
упражнений.
8 класс
Распределение групп баллов в %
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
50
8
70
22
0
2021
72
6,94
87,5
5,56
0
Выводы: использовать тренинговые задания для формирования устойчивых навыков
решения заданий, систематически отрабатывать навыки преобразования алгебраических
выражений, вычислительные навыки через систему разноуровневых упражнений,
сформировать план индивидуальной работы слабомотивированными на учебную
деятельность. Провести работу над ошибками (фронтальную и индивидуальную).
ОО
Результаты ВПР по биологии в 2021 г
(статистика по отметкам)
5 класс
Распределение групп баллов в %
ОО
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
107
6,54
68,22
22,43
2,8
2021
117
40,17
50,43
7,69
1,71
Вывод: формировать у учащихся опыт работы с тестовыми заданиями на умение
применить биологические знания в ситуации, новой для ученика - в частности, на
соотнесение морфологических признаков организма.
27
6 класс
Распределение групп баллов в %
ОО
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
83
3,61
63,86
31,33
1,2
2021
56
0
64,29
32,14
3,57
Вывод: особое внимание следует уделять заданиям на сопоставление и установление
соответствия биологических объектов, процессов, явлений, а также на задания со
свободным развёрнутым ответом, требующих от обучающихся умений обоснованно и
кратко излагать свои мысли, применять теоретические знания на практике.
7 класс
Распределение групп баллов в %
ОО
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
66
7,58
74,24
16,67
1,52
2021
78
0
65,38
33,33
1,28
Вывод: обратить особое
терминологии и символики.
внимание
на
освоение
школьниками
биологической
8 класс
Распределение групп баллов в %
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
36
2,78
75
22,22
0
2021
22
4,55
95,45
0
0
Вывод: обратить особое внимание на повторение и закрепление по темам:
«Жизнедеятельность и многообразие растительных организмов», усилить работу по
применению полученных знаний для решения практических задач.
Результаты ВПР по истории в 2021 г
(статистика по отметкам)
5 класс
Распределение групп баллов в %
ОО
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
106
0,94
33,96
41,51
23,58
2021
114
1,75
24,56
46,49
27,19
Вывод: затруднения вызвали: знание причин и следствий и умение формулировать
положения, содержащие причинно-следственные связи; знание истории родного края
(описание).
6 класс
Распределение групп баллов в %
ОО
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
79
0
59,49
37,97
2,53
2021
58
1,72
58,62
32,76
6,9
Вывод: широко использовать задания, направленные на развитие умений определять
понятия,
создавать
обобщения,
устанавливать
аналогии,
классифицировать,
самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.
7 класс
Распределение групп баллов в %
ОО
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
71
4,23
80,28
14,08
1,41
2021
79
0
35,44
50,63
13,92
ОО
28
Вывод: осуществлять дифференцированный подход к обучению различных групп
учащихся на основе определения уровней их подготовки, постоянно выявлять проблемы и
повышать уровень знаний каждого учащегося.
8 класс
Распределение групп баллов в %
ОО
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
52
5,77
44,23
38,46
11,54
2021
23
0
21,74
39,13
39,13
Выводы: широко использовать задания, направленные на развитие умений определять
понятия, осуществлять дифференцированный подход к обучению различных групп
учащихся на основе определения уровней их подготовки.
Результаты ВПР по географии в 2021 г
(статистика по отметкам)
6 класс
Распределение групп баллов в %
ОО
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
82
0
19,51
57,32
23,17
2021
56
0
55,36
44,64
0
Вывод: особое внимание надо уделить заданиям по работе с картами и географическими
объектами, географическими координатами.
7 класс
Распределение групп баллов в %
ОО
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
70
0
28,57
54,29
17,14
2021
77
2,6
67,53
24,68
5,19
Вывод: усилить работу на уроках по сопоставлению географических карт различной
тематики, по определению основных географических закономерностей и научить
обучающихся, устанавливать соответствия элементов описания и природных зон, к
которым эти элементы описания относятся, а также узнавать природные зоны по их
изображениям.
8 класс
Распределение групп баллов в %
ОО
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
52
1,92
15,38
50
32,69
2021
20
0
75
25
0
Вывод: умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое
рассуждение и делать выводы, осуществлять дифференцированный подход к обучению
различных групп учащихся на основе определения уровней их подготовки, постоянно
выявлять проблемы и повышать уровень знаний каждого учащегося.
ОО
2020
2021
Результаты ВПР по обществознанию в 2021 г
(статистика по отметкам)
6 класс
Распределение групп баллов в %
Кол-во учся
2
3
4
5
78
1,28
17,95
47,44
33,33
56
0
19,64
60,71
19,64
29
Вывод: обратить внимание на анализ социальной ситуации, описанной в форме цитаты
известного писателя, ученого, общественного деятеля и т.п., умение применять
обществоведческие знания в процессе решения типичных задач в области
социальных отношений.
7 класс
Распределение групп баллов в %
ОО
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
71
2,82
16,9
67,61
12,68
2021
78
0
25,64
69,23
5,13
Вывод: продолжить развивать умение применять обществоведческие знания в процессе
решения типичных задач в области социальных отношений, выполнять несложные
практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных
сферах общества.
8 класс
Распределение групп баллов в %
ОО
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
54
0
72,22
25,93
1,85
2021
28
0
50
39,29
10,71
Выводы: организовать сопутствующее повторение на уроках по темам, проблемным для
класса в целом, организовать индивидуальные тренировочные упражнения для учащихся
по разделам учебного курса, вызвавшим наибольшее затруднение.
Результаты ВПР по физике в 2021 г
(статистика по отметкам)
7 класс
Распределение групп баллов в %
ОО
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
57
3,51
42,11
49,12
5,26
2021
73
75,34
13,7
6,85
4,11
Вывод: обратить внимание на задачи на равномерное движение, тепловое движение
атомов и молекул, связь температуры вещества со скоростью хаотического движения
частиц; расчетная задача.
8 класс
Распределение групп баллов в %
ОО
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
21
0
38,1
52,38
9,52
2021
24
0
29,17
54,17
16,67
Выводы: по результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению
выявленных пробелов, организовать сопутствующее повторение на уроках, ввести в план
урока проведение индивидуальных тренировочных упражнений для отдельных учащихся.
ОО
2020
2021
Результаты ВПР по французскому языку в 2021 г
(статистика по отметкам)
7 класс
Распределение групп баллов в %
Кол-во учся
2
3
4
5
53
0
75,47
22,64
1,89
55
1,82
60
36,36
1,82
30
Результаты ВПР по английскому языку в 2021 г
(статистика по отметкам)
7 класс
Кол-во
Кол-во
участнико
Г руппы участников
в
2
3
4
5
ОО
31269
1143306
21,33
44,22
26,51
7,94
Вся выборка
Свердловская обл.
839
34879
45,01
35,51
15,25
4,23
город Екатеринбург Чкаловский район
26
2144
29,38
42,77
6,34
21,5
Муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение гимназия №
39 "Французская
гимназия"
25
0
44
52
4
Вывод: как свидетельствуют данные таблиц, трудности в большей или меньшей степени у
всех групп обучающихся возникают по следующим позициям:
говорение: монологическое высказывание на основе плана и визуальной информации.
аудирование: с пониманием запрашиваемой информации в прослушанном тексте.
Результаты ВПР по химии в 2021 г
(статистика по отметкам)
9 класс (по программе 8 класса)
Распределение групп баллов в %
ОО
Кол-во учся
2
3
4
5
2020
55
7,27
54,55
27,27
10,91
2021
22
0
68,18
18,18
13,64
Вывод: уделить внимание повторению следующих тем: физические и химические
явления, признаки химических реакций, вычисление массы вещества по массовой доле,
вычисление массовой доли вещества, классификация оксидов, вычисление массы
вещества по количеству вещества, типы химических реакций, методы разделения смесей,
области применения химических соединений.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Результаты ОГЭ
Результаты ОГЭ 2021 по русскому языку: участников 62, средний тестовый балл:
29,58 баллов (отметка "4,68"). Максимальный балл набрали 6 участников (9,7%). Отметка
“3” - 1 участник; отметка “4” - 20 участников; отметка “5” - 41 участник. Качество знаний:
61 учащихся (98,4% от всех участников).
Результаты ОГЭ 2021 по математике: участников 62, средний тестовый балл: 16,82
баллов (отметка "3,84"). Максимальный балл набрал 1 участник (1,6%). Отметка “3” - 23
участник; отметка “4” - 26 участников; отметка “5” - 13 участник. Качество знаний: 39
учащихся (63% от всех участников).
Количество выпускников 9 классов, получивших аттестат с отличием: в 2020 г. - 2
(3%); в 2021 г. - 6 (11,5%).
31
Результаты ЕГЭ
В 2020-2021 учебном году обучалось 69 человек в 11А,11Б,11В классах.
В 11 классах был полностью реализован учебный план, соответствующий
государственному стандарту среднего общего образования, все обучающиеся были
допущены к государственной итоговой аттестации. Участие в ЕГЭ приняли в 2021 году
100% выпускников. Аттестаты о среднем общем образовании и приложения выданы всем
по результатам ЕГЭ.
Ежегодно все выпускники 100% получают аттестаты об основном и среднем общем
образовании и приложения к ним.
В 2020-2021 учебном году 22% выпускников 11 класса (69 выпускников)
награждены медалями «За особые успехи в обучении», 36 выпускников 52% всех
обучающихся 11-х классов - высокобалльники по результатам ЕГЭ 2021 года по
различным предметам.
Русский язык
Таблица 1. СреДний балл ЕГЭ по русскому языку за пять лет
2017
2018
2019
2020
Предмет
Русский
язык
82,47
81,45
81
82
2021
79
34 обучающихся (49%) набрали 80 и более баллов.
Математика (профильный уровень)
Таблица 2. Результаты ЕГЭ по математике профильного уровня за три года (тестовый
балл)
Предмет
2017
2018
2019
2020
2021
Математика
(профиль)
44
55
61,4
64
62
9 обучающихся из 50 участников (18%) набрали 80 и более баллов.
Французский язык
Таблица 3. СреДний балл по ЕГЭ по гимназии по французскому языку за четыре гоДа
Предмет
2017
2018
2019
2020
2021
Французский язык
75,52
78
77,6
82,5
74,5
8 обучающихся из 15 (53%) набрали 80 и более баллов.
32
Предметы ЕГЭ 2021 года по выбору обучающихся
Таблица 4. Выбор предметов на ЕГЭ
Предметы
% выбравших
Количество
% от общего
предмет от
высокобалльников, количества
которые набрали 80 и участников
общего
количества
более баллов
выпускников
процент
количество
История
14
20%
3
21,4%
10
14%
0
0
Физика
Биология
12
8%
1
8%
Иностранный язык
7
1
14%
10%
(англ. язык)
12
17%
6
50%
Информатика
Химия
5
7%
1
20%
19
28%
10
52,6%
Обществознание
5
Литература
7%
1
20%
Таблица 5. Результаты ЕГЭ 2021 по предметам по выбору
Предмет
Средний балл
Количество участников ЕГЭ
10
Физика
51,1
История
14
63,9
Химия
5
66,4
12
67,9
Информатика
Биология
12
52,9
Английский язык
7
69,6
19
78,9
Обществознание
5
67,4
Литература
В сравнении с прошлыми годами наблюдается положительная динамики среднего
балла по предметам обществознание, химия и биология.
33
В целом средний балл, который показывают гимназисты, остается высоким по
сравнению со средним баллом района, города, области, России. Это говорит о хорошем
качестве подготовки гимназистов, высоком уровне культуры и образованности.
Все выпускники 11-го класса успешно прошли государственную итоговую
аттестацию и получили аттестаты о среднем общем образовании и приложение к нему.
11 выпускников 11 класса (22% от всего количества) награждены медалями «За
особые успехи в учении», все медалисты подтвердили свои результаты на итоговой
аттестации:
Таблица 6. Количество выпускников, получивших аттестат с отличием
2016
2017
2018
2019
2020
6 чел. (18%)
8 (28%)
6 (19%)
11 (22%)
10 чел.
(31,25%)
Таблица 7. Аттестаты об образовании
Документ об образовании
Со справкой об обучении об основном
общем образовании
Со справкой об обучении о среднем
общем образовании
2017
0
0
2021
15 (21,7%)
2018
0
2019
0
2020
0
2021
0
0
0
0
0
УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА
Углубленное изучение французского языка в Гимназии реализуется через:
Билингвальное (русско-французское) отделение (Договор с Посольством
Франции и Альянс франсез Екатеринбург).
Международный исследовательский проект «Социальное, экономическое и
культурно-историческое наследие Среднего Урала и регионов Франции».
Сдача международного экзамена DELF на уровень владения французским
языком.
Проведение уроков и обучающих семинаров с носителями языка.
Реализация внеурочной деятельности и дополнительного образования на
французском языке.
Билингвальное отделение
В рамках договора с Посольством Франции о функционировании Билингвального
отделения на базе Гимназии №39 в 2021 учебном году сертификаты об успешном
окончании билингвального отделения получили 26 выпускников 11 класса.
34
Сдача международного экзамена DELF на уровень владения французским языком
Одним из важных показателей успешности обучения французскому языку является
сдача обучающимися 3-11 классов Гимназии независимого международного экзамена на
уровень владения иностранным языком по европейской шкале.
Таблица 1. СДача экзамена DELF Гимназии
Уровень
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
А1.1 Prim (2-3 кл.)
0
11
24
28
30
31
22
А1 Prim (3-4 кл.)
29
16
16
21
27
10
А2 Prim (5 кл.)
0
0
0
3
0
0
А1 Junior (5-6 кл.)
11
3
7
11
1
1
11
А2 Junior (6-7 кл.)
13
3
23
27
19
4
18
B1 Junior (8-9 кл.)
12
6
8
7
6
4
14
B2 Junior (9-11 кл.)
4
5
5
13
17
8
C1 (профессионал)
1
1
-
-
-
-
ИТОГО (чел.):
70
45
83
110
100
58
16
0
16
97
Из данной таблицы видно, что количество успешно сдающих данный экзамен
учеников остается на высоком уровне, т.е. уровень обучения французскому языку в
Гимназии соответствует международным стандартам.
Оценка результатов внеучебных достижений обучающихся
Всероссийская олимпиада школьников
Региональный этап
По итогам городского рейтинга к участию в региональном этапе в 2020/2021
учебном году были допущены 66 обучающихся гимназии.
Наблюдается положительная динамика по количеству участий и по количеству
призовых мест в региональном этапе ВсОШ по сравнению с предыдущими годами.
Диаграмма 1. Количество учащихся, Допущенных к участию в РЭ ВсОШ в
2019, 2020 и 2021 гоДах
Количество учащихся, допущенных к участию в РЭ ВсОШ
100 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 66
■ 2019 ■ 2020 Я 2021
35
Из 66 учащихся, приглашенных на региональный этап ВсОШ 2020/2021 63
человека приняли участие в олимпиадах. Неявка в текущем учебном году составила 4,5%
Таблица 1. Результаты участия обучающихся МАОУ гимназии №39 в региональном
этапе ВСОШ в 2021 гоДу
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
ФИО участника
Павлов Д.А.
Калинина С.П.
Заславская П.Р.
Кандыба С.В.
Бобров А.А.
Мартынова М.В.
Леушина А.И.
Лобанова В.К.
Хомутова П.Д.
Суставова С.Р.
Брызгалов М.Е.
Горшков А.С.
Яровикова С.Р.
Тихомирова С.Б.
Ботулева Д.Д.
Махнева А.А.
Гатауллина А.Р.
Мошкина Д.Э.
Полухина В.М.
Мухортова А.В.
Рыбалка Н.П.
Бастракова Н.И.
Никитина Г.Д.
Машаева А.И.
Еремеева С.В.
Зайцева М.А.
Квашнина Я.Д.
Васильева Д.А.
Муратова Е.Е.
Астафьева А.А.
Федоровская В.Д.
Герлях Я.Д.
Шаов Л.М.
Аклиева Н.С.
Плещева А.Е.
Пугина Д.В.
Шубин В.С.
Класс
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
11
11
11
11
11
11
Предмет
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
Статус
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Учитель
Адушкина А.А.
Адушкина А.А.
Адушкина А.А.
Адушкина А.А.
Адушкина А.А.
Адушкина А.А.
Адушкина А.А.
Осипенко Н.А,
Шубина З.Б.
Адушкина А.А.
Адушкина А.А.
Адушкина А.А.
Адушкина А.А.
Гавриловская Н.А.
Осипенко Н.А,
Осипенко Н.А,
Осипенко Н.А,
Сальникова Н.С.
Шубина З.Б.
Шубина З.Б.
Гавриловская Н.А.
Гавриловская Н.А.
Осипенко Н.А,
Осипенко Н.А,
Осипенко Н.А,
Осипенко Н.А,
Гавриловская Н.А.
Гавриловская Н.А.
Гавриловская Н.А.
Осипенко Н.А,
Осипенко Н.А,
Данилова Г.Г.
Данилова Г.Г.
Ковязина Л.Е.
Шакирова А.Г.
Шакирова А.Г.
Шакирова А.Г.
36
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
Семенихина Д.А.
Иванов Д.С.
Старкова Д.А.
Козлова Е.Д.
Голомазова М.В.
Морозова А.М.
Нестерова А.А.
Фабрикант А.Е.
Резников К.М.
Пузанская А.К.
Павлов Д.А.
Рыбалка Н.П.
Рыбалка Н.П.
Нестерова А.А.
Кривощекова Е.А.
Кудряшов А.А.
Бакунина З.А.
Кудряшов А.А.
Пупкова В.А.
Пугина Д.В.
Мотовилов А.Н.
Рыбалка Н.П.
Лобанова В.К.
Локтин А.А.
Лобанова В.К.
Соловьев Б.О.
11
11
11
11
11
11
11
11
11
11
9
10
10
11
7(9)
9
11
9
10
11
11
10
9
10
9
9
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
французский язык
литература
литература
русский язык
русский язык
Информатика и ИКТ
Информатика и ИКТ
право
обществознание
обществознание
обществознание
обществознание
история
история
география
искусство
китайский язык
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Участник
Участник
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Участник
Призер
Участник
Участник
Призер
Участник
Призер
Призер
Призер
Призер
участник
Данилова Г.Г.
Данилова Г.Г.
Ковязина Л.Е.
Ковязина Л.Е.
Ковязина Л.Е.
Ковязина Л.Е.
Шакирова А.Г.
Шакирова А.Г.
Шакирова А.Г.
Шакирова А.Г.
Тинькова М.В.
Курганова Т.Н.
Курганова Т.Н.
Тинькова М.В.
Сафронова Л.Л.
Сафронова Л.Л.
Фисталь М.В.
Фисталь М.В.
Фисталь М.В.
Фисталь М.В.
Фисталь М.В.
Панов И.В.
Фисталь М.В,
Шорикова Л.Н.
-
Из 63 участников РЭ ВсОШ 8 учащихся стали победителями, 32 - призерами.
Диаграмма 2. Количество побеДителей и призеров регионального этапа ВсОШ в 2017,
2018, 2019, 2020 и 2021 гоДах
Количество ПиП РЭ ВсОШ
40
30
20
10
0
2017
2018
2019
■ призеры
2020
2021
«победители
37
Из диаграммы видно, что в сравнении с предыдущими годами общее количество
призеров и победителей регионального этапа олимпиады значительно увеличивается.
Таблица 2. Участие в региональном этапе ВсОШ 2020/2021 по преДметам
Предмет
Французский язык
Литература
Русский язык
Информатика и ИКТ
Обществознание
История
Право
География
Искусство
Китайский язык
Участники
47
2
2
2
4
2
1
1
1
1
Призеры
22
2
1
1
1
2
1
1
1
-
Победители
7
-
1
-
-
Из таблицы видно, что наибольшее количество участников регионального этапа по
предмету «Французский язык» (47 человек), что связано со спецификой учреждения.
Также следует отметить, что 63,5% учащихся, принявших участие в РЭ ВсОШ стали
победителями и призерами.
Таблица 3. Учащиеся, принявшие участие в региональном этапе по 2 и более
предметам
1
Рыбалка Н.П.
10
Кол-во
предметов
4
2
Лобанова В.К.
9
3
3
Пугина Д.В.
11
2
4
Нестерова А.А.
11
2
5
Павлов Д.А.
9
2
6
Кудряшов А.А.
9
2
№
Класс
ФИО
Результат участия
Победитель (французский язык,
русский язык), Призер (история,
литература)
Призер (французский язык,
история, искусство
Победитель (французский язык),
Призер (обществознание)
Призер (французский язык,
русский язык)
Призер (французский язык,
литература)
Участник (обществознание,
информатика и ИКТ)
38
Таблица 4. Учителя, подготовившие победителей и призеров РЭ ВсОШ 2020/2021
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
ФИО
Адушкина А.А.
Ковязина Л.Е.
Осипенко Н.А.
Шакирова А.Г.
Данилова Г.Г.
Фисталь М.В.
Гавриловская Н.А.
Тинькова М.В.
Курганова Т.Н.
Шубина З.Б.
Шорикова Л.Н.
Панов И.В.
Сафронова Л.Л.
Кол-во ПиП
7
5
5
5
4
3
2
2
2
1
1
1
1
Предмет (ы)
Французский язык
Французский язык
Французский язык
Французский язык
Французский язык
Обществознание, история, право
Французский язык
Русский язык, литература
Русский язык, литература
Французский язык
География
История
Информатика
Заключительный этап
По результатам регионального этапа ВсОШ 3 учащихся гимназии были
приглашены на заключительный этап ВсОШ 2020/2021:
Шубин Виталий, 11 класс (французский язык, учитель Шакирова А.Г.)
Герлях Яна, 11 класс (французский язык, учитель Данилова Г.Г.)
Рыбалка Наталья, 11 класс (русский язык, учитель Курганова Т.Н.)
Осенью 2021 года прошли школьный и муниципальный этапы всероссийской олимпиады
школьников 2021-2022 учебного года.
Организация и проведение школьного этапа
В 2021/2022 учебном году в соответствии с утвержденной Департаментом
образования организационно-технологической моделью организации и проведения
школьного этапа олимпиада проводилась в соответствии с требованиями к организации и
проведению школьного этапа олимпиады с использованием комплектов олимпиадных
заданий школьного этапа, разработанных муниципальными предметно-методическими
комиссиями по 24 общеобразовательным предметам.
В текущем учебном году были организованны разные формы выполнения
олимпиадных заданий:
1) Online, через личный кабинет участника олимпиады на платформе ИРО, где
согласно выбора предоставлялся доступ к заданиям в дату проведения.
2) Online, через личный кабинет участника олимпиады на сайте Сириус,
проходили 6 предметов.
3) Очная олимпиада по ряду предметов, пакеты олимпиадных заданий
передавались через региональную базу - РБДО.
Выше перечисленные способы позволили сохранить конфиденциальность олимпиадных
заданий.
Тиражирование материалов выполнялось своевременно, согласно графику и
приказу ОУ. Проверка очных олимпиадных работ осуществлялась своевременно и
качественно членами предметно-методических комиссий.
39
Актуальная информация о проведении школьного этапа олимпиады оперативно
размещалась в разделе «Всероссийская олимпиада школьников» на сайте гимназии.
В
условиях
действия
ограничительных
мероприятий,
связанных
с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19) часть олимпиад
проводилась в дистанционном формате для учащихся, для которых участие в олимпиаде в
очной форме было невозможным по объективным причинам. Проведение олимпиады в
дистанционном формате было организовано в соответствии с инструкцией Департамента
образования и МАУ ДО ГДТДиМ «Одаренность и технологии» по проведению
школьного этапа всероссийской олимпиады школьников с использованием
дистанционных образовательных технологий в муниципальном образовании «город
Екатеринбург» в 2021/2022 учебном году.
Школьный этап всероссийской олимпиады школьников в 2021/2022 учебном году в
гимназии проводился с 14.09.2021 по 28.10.2021. В нем приняли участие 509 человек
(1430 участий) по 23 общеобразовательным предметам. Не смотря на ограничительные
мероприятия, связанные с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID19), количество участников школьного этапа увеличилось на 20,78% в сравнении с
прошлым учебным годом (Таблица 1).
Таблица 1. Мониторинг участия обучающихся МАОУ гимназии №39 «Французская
гимназия» в школьном этапе всероссийской олимпиаДы школьников по 24
общеобразовательным преДметам в 2019/2020, 2021/2022, 2021/2022 учебных гоДах
Количество участий
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Предмет
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика и
ИКТ
Искусство (МХК)
Испанский язык
История
Итальянский язык
Китайский язык
Литература
Математика
Немецкий язык
Обществознание
ОБЖ
Право
Русский язык
Технология
Физика
Динамика
участий(+/-) к
предыдущему
году.
Динамика
участий
в % (+/-)
63
1
-10
17
91,30%
25,00%
-14,93%
65,38%
2019/
2020
66
1
32
37
2020/
2021
69
4
67
26
2021/
2022
132
5
57
43
29
28
13
-15
-53,57%
3
0
54
0
1
47
241
0
61
2
7
257
12
21
10
0
44
0
1
60
285
0
59
6
13
244
16
24
9
2
79
0
2
58
256
3
109
13
15
332
12
28
-1
2
35
0
1
-2
-29
3
50
7
2
88
-4
4
-10,00%
200,00%
79,55%
0,00%
100,00%
-3,33%
-10,18%
300,00%
84,75%
116,67%
15,38%
36,07%
-25,00%
16,67%
40
Физическая
культура
21 Французский язык
22 Химия
23 Экология
24 Экономика
Итого
20
22
24
13
-11
-45,83%
177
7
8
11
1096
177
10
7
10
1184
203
16
10
20
1430
26
6
3
10
246
14,69%
60,00%
42,86%
100,00%
20,78%
Как видно из таблицы, наибольшее увеличение количества участников
наблюдается по предметам «Русскому языку», «Обществознанию» и «Английскому
языку».
Наибольшее снижение количества участников наблюдается по «Математике» и
«Информатике и ИКТ». Причинами снижения количества участников в большинстве
случаев является болезнь участников. Возможно, это также связано с тем, что олимпиады
по данным предметам проводились согласно графику в последнюю неделю четверти.
Таблица 2. Участие в школьном этапе ВсОШ 2021/2022 по параллелям
%
Кол-во
Кол-во
участников
учащихся
Кол-во
участников от общего
Класс
участий
(на
ШЭ ВсОШ кол-ва
1.10.2021)
учащихся
4
5
116
97
73
73
63%
75%
116
241
Кол-во
КолПиП
во
(кол-во
ПиП
призовых
(чел.)
мест)
25
48
Учащиеся,
занявшие
призовые
места по 3 и
более
предметам
30
111
10 предметов:
Храмова В.А.
5 предметов:
Кожинов Р.А.
Михалева П.О.
Храмова В.А.
Воеводкина
М.В.
4 предмета:
Новик И.С.
Ильин Г.А.
Полепишина
Д.с.
Храмова В.А.
Плеханов А.В.
3 предмета:
Гилева В.Д.
Гладких М.П.
Казанцев М.Д.
Чаплыгина А.П.
Округина В.А.
Пилосова Е.А.
Телешко М.А.
41
6
126
78
62%
218
63
7
123
86
70%
253
52
8
83
56
67%
159
32
Храмова В.А.
6 предмета:
Строков В.Д.
3 предмета:
85
Сергеев Д.М.
Исакова С.С.
Шалайко Л.К.
7 предметов:
Баранов А.А.
3 предмета:
75
Лебедева Т.Д.
Тихонов Е.О.
Шведова К.М.
5 предметов:
Куцевалов И.М.
4 предмета:
47 Распутин М.А.
3 предмета:
Банных К.В.
Догдаева Е.В.
9
83
57
69%
180
42
10
56
42
75%
127
35
11
56
41
73%
136
41
740
506
69%
1430
338
Итог
50
3 предмета:
Новикова М.П.
5 предмета:
Локтин А.А.
3 предмета:
62 Локтин А.А.
Присяжных
П.В.
Швецова В.П.
500
41
Из таблицы видно, что наибольшую активность в участии в олимпиадах проявляют
учащиеся 5,7, 10 и 11 классов. Наименее заинтересованными в олимпиадах в 2021/2022
учебном году стали учащиеся 6 и 8 классов.
Таблица 3. Данные о количестве участий обучающихся ОО в школьном этапе олимпиаДы
класс
Предмет
ИТОГО
4
5
6
7
8
9
10
11
Английский язык
17 25
19
22
23
13
13
132
Астрономия
2
1
2
5
Биология
10
9
14
5
10
6
3
57
География
10
8
14
6
1
2
2
43
5
3
2
3
13
Информатика и ИКТ
2
1
1
1
1
1
2
9
Искусство (МХК)
Испанский язык
2
2
История
12
15
21
6
11
8
6
79
42
Китайский язык
Литература
17
Немецкий язык
Обществознание
ОБЖ
Право
1
8
4
9
9
1
7
4
2
58
21
2
3
2
20
2
8
3
109
13
15
7
2
12
28
13
1
3
1
7
Технология
Физика
Физическая культура
3
1
12
2
26
1
27
2
3
3
4
2
7
2
7
3
7
1
5
7
3
1
1
3
16
2
2
1
1
1
10
1
8
4
5
2
20
ИТОГО 116 241 218 253 159 180 127 136
1430
Из таблицы видно, что наиболее массовыми являются предметы «Математика»
(256), Русский язык (332), в том числе за счет участия обучающихся 4 классов, а также
«Французский язык» (203) благодаря углубленному изучению французского языка в
гимназии.
В 2021/2022 учебном году не проводились олимпиады по итальянскому языкам по
причине того, что в гимназии указанные предметы не преподаются.
Количество
призовых
мест
школьного
этапа
олимпиады
по 21 общеобразовательному предмету в гимназии
составило 410 места
(248
физических лиц), что составляет 28,67% от общего количества участий соответственно.
Лидирующим предметом по призовым местам являются, «французский язык» - 108 чел.,
«обществознание» 71 человек «математика» - 48 чел., «литература» - 43 чел., «английский
язык» - 38 чел.
Количество призовых мест в 2021/2022 учебном году увеличилось на 76
по сравнению с предыдущим годом.
Таблица 4. Данные о кол-ве мест побеДителей и призеров
Химия
Экология
Экономика
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика и
ИКТ
Искусство (МХК)
Испанский язык
История
Китайский язык
Литература
Математика
Немецкий язык
Обществознание
4 кл.
5 кл.
6 кл.
7 кл.
8 кл.
9 кл.
10 кл.
11 кл.
Итого
0
0
0
0
4
0
7
9
10
0
8
1
6
0
4
5
3
0
2
1
6
0
6
1
3
0
3
0
6
1
3
1
38
1
33
18
0
0
0
0
0
0
22
0
0
1
2
0
7
0
14
5
0
0
1
1
0
12
0
8
3
0
3
0
0
0
4
0
7
8
0
26
0
1
2
2
0
3
7
0
5
0
0
0
8
0
3
0
0
9
0
1
0
0
1
5
0
0
11
1
1
0
4
0
3
3
0
17
3
6
2
37
1
43
48
0
71
43
ОБЖ
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физическая
культура
Французский язык
Химия
Экология
Экономика
Общий итог
0
0
8
0
0
3
0
34
5
0
0
0
16
1
0
0
0
0
0
2
1
0
3
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
4
0
0
0
4
5
61
7
2
0
0
0
0
0
30
0
18
0
1
1
111
0
21
0
0
0
64
1
12
0
0
0
75
2
12
3
0
0
47
1
15
0
0
0
50
1
16
0
0
0
42
1
14
1
0
0
60
6
108
4
1
1
500
На школьном этапе не было подано ни одного заявления на апелляцию,
соответственно процедуры апелляций также не проводились.
Организационные проблемы и предложения по их решению
В 2021/2022 учебном году произведен переход на новую базу РБДО. Происходила
отработка инструкций и доработка интерфейса, определения статуса участников
производилось в ручном режиме ИМЦ.
С целью повышения эффективности участия учащихся в олимпиаде учителям
гимназии рекомендуется:
• уделять достаточное внимание поиску и поддержке талантливых и одарённых
детей;
• проводить диагностику и педагогическое сопровождение одарённых учащихся с
первого года обучения.
• учитывать интересы детей, желающих принять участие в олимпиадах по
нескольким предметам;
• учитывать уровень сложности и содержание олимпиадных заданий 2021/2022
учебного года и отработать наиболее типичные ошибки обучающихся через
урочные и внеурочные занятия с целью создания ситуации успеха при проведении
последующих олимпиад;
• руководителям МО создавать банк данных по материалам предметных олимпиад
школьного и муниципального уровня;
• учителям-предметникам взять под контроль подготовку учащихся к участию в
предметных олимпиадах.
Муниципальный этап
Организация и проведение муниципального этапа
В
условиях
действия
ограничительных
мероприятий,
связанных
с распространением новой коронавирусной инфекции (COVID-19) местами проведения
муниципального этапа являлись общеобразовательные организации по месту обучения
участников олимпиады. В исключительных случаях, связанных с карантинными
мероприятиями в отдельных общеобразовательных организациях, муниципальный этап
проводился в онлайн-аудитории в соответствии с утвержденной инструкцией.
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников в 2021/2022 учебном
году в гимназии проводился с 9 ноября по 11 декабря 2021 года. В муниципальном этапе
приняли участие 186 учащихся гимназии (353 участий) по 21 общеобразовательному
предмету. Неявка приглашенных участников на муниципальный этап олимпиады в
2021/2022
учебном
году
составила
3%.
44
Таблица 1. Данные об участии обучающихся в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников в МАОУ гимназии №39
«Французская гимназия»
Количество участий по статусам
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Предмет
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика и
ИКТ
Искусство (МХК)
Испанский язык
История
Китайский язык
Литература
Математика
Немецкий язык
ОБЖ
Обществознание
Право
Русский язык
Технология
Физика
2020/
2021
участник призер побед.
18
3
1
4
17
2
11
3
2021/
2022
участник призер побед.
30
3
1
1
10
1
9
2
1
3
4
3
12
1
13
30
2
24
10
34
6
11
3
5
2
2
18
1
10
2
1
5
2
15
1
7
2
2
8
19
2
27
5
29
1
10
1
3
9
5
4
1
11
1
14
1
1
2
4
Динамика участий(+/-) к
предыдущему году.
участник
12
-3
-7
-2
призер побед.
0
0
0
0
-1
0
-1
0
Динамика участий
в % (+/-)
участник
67%
-75%
-41%
-18%
призер побед.
0%
0%
0
0%
-50%
0%
-33%
0
3
-3
1
300%
-100%
100%
2
2
3
-1
-5
-11
2
-2
3
-5
-5
-5
-1
-3
0
-2
0
7
3
0
0
-7
0
4
-2
1
0
0
-1
0
-3
0
0
1
-1
0
2
0
0
67%
200%
25%
-100%
-38%
-37%
200%
-100%
13%
-50%
-15%
-83%
-9%
-100%
0
-40%
0%
350%
150%
0%
100%
-39%
0%
40%
-100%
100%
0
0
-100%
0
-43%
0%
0%
100%
-50%
0%
100%
0%
0%
45
Физическая
культура
20 Французский язык
21 Химия
22 Экология
23 Экономика
ИТОГО
19
1
6
71
9
7
3
288
31
1
93
3
6
19
59
3
30
2
9
6
248
84
21
2
-6
0
200%
-100%
0%
-12
-6
-7
3
-40
-1
1
0
0
-9
3
0
0
0
2
-17%
-67%
-100%
100%
-14%
-3%
100%
0%
0%
-10%
50%
0%
0%
0%
11%
Наибольшее количество участников олимпиады, прошедших на муниципальный этап, наблюдается по французскому языку (98
человек), русскому языку (47 человек) и обществознанию (39 человека), английский язык (34 человека). Эти предметы уже несколько лет
являются наиболее массовыми в гимназии по количеству участников.
По итогам муниципального этапа 105 человек стали победителями и призерами. По сравнению с прошлым годом количество
победителей и призеров муниципального этапа олимпиады незначительно уменьшилось (на 7 человека).
Высокий уровень подготовки учащиеся продемонстрировали по следующим предметам: французский язык (6 победителей и 31
призер), русский язык (2 победителя и 10 призеров), обществознание (2 победителя и 18 призеров), литература (2 победителя и 7 призеров).
Нет ни одного призера по предметам технология, экология, экономика. Учителям данных дисциплин необходимо обратить внимание на
подготовку учащихся к олимпиадам. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что, в целом, наблюдаются значительные
успехи в олимпиадном движении. Всем учителям гимназии рекомендуется продолжать работу с одаренными детьми и использовать
олимпиадные задания муниципального этапа в качестве дополнительного материала для обучающихся, имеющих признаки одаренности по
тому или иному предмету
46
Отчет о результатах самообслеДования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
Таблица 2. Список побеДителей и призеров МЭ ВсОШ в 2021/2022 учебном гоДу
№
ФИО
Класс
Предмет
Догдаева Е.В.
8
Английский язык
Куценко Е.А.
Макарова Д.А.
Наумова А.А.
Распутин М.А.
Локтин А.А.
Фьевэ А.
Кривощекова Е.А.
Догдаева Е.В.
Банных К.В.
Васильева Д.А.
Кулаков А.В.
7
7
7
8
11
9
8
8
8
11
7
Английский язык
Английский язык
Английский язык
Биология
География
География
Информатика и ИКТ
Испанский язык
История
История
История
13 Бастракова Н.И.
11
Литература
14 Гончарова О.К.
7
Литература
10
7
10
Литература
Литература
Литература
Литература
19 Павлов Д.А.
10
Литература
20 Расторгуев Е.А.
21 Русанова А.С.
9
11
Литература
Литература
22 Фьевэ А.
9
Литература
23
24
25
26
27
28
29
30
31
8
10
11
11
7
7
9
7
11
Литература
Литература
Литература
Математика
Математика
Математика
Математика
Математика
МХК
32 Боярков И.С.
8
ОБЖ
33
34
35
36
11
8
7
7
ОБЖ
Обществознание
Обществознание
Обществознание
37 Зернин С.В.
9
Обществознание
38 Ивощук И.М.
39 Кривощекова Е.А.
11
8
Обществознание
Обществознание
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
15
16
17
18
Еремеева С.В.
Заславская П.Р.
Лебедева Т.Д.
Мартынова М.В.
Халитулина Р.Р.
Хомутова П.Д.
Чурина Л.А.
Антипин Н.И.
Афанасьева С.Д.
Бурлакова Д.И.
Кривощекова Е.А.
Курило М.Д.
Васильева Д.А.
Семериков М.С.
Банных К.В.
Баранов А.А.
Бурлакова Д.И.
Статус
победител
ь
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
победител
ь
победител
ь
призер
призер
призер
призер
победител
ь
призер
призер
победител
ь
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
победител
ь
призер
призер
призер
призер
победител
ь
призер
призер
Учитель
Пруцкова Т.А.
Иванова И.И.
Малых И.В
Иванова И.И.
Маркин Е.С.
Шорикова Л.Н.
Шорикова Л.Н.
Сафронова Л.Л.
Панов И.В.
Панов И.В.
Вышегородцев Н.А.
Ендальцева Е.Г.
Ендальцева Е.Г.
Ендальцева Е.Г.
Стихина Н.Н.
Ендальцева Е.Г.
Стихина Н.Н.
Стихина Н.Н.
Тинькова М.В.
Ендальцева Е.Г.
Стихина Н.Н.
Стихина Н.Н.
Стихина Н.Н.
Ендальцева Е.Г.
Болотова Ю.С.
Ведерникова Н.В.
Болотова Ю.С.
Болотова Ю.С.
Болотова Ю.С.
Панов И.В.
Панов И.В.
Фисталь М.В.
Вышегородцев Н.А.
Вышегородцев Н.А.
Фисталь М.В.
Фисталь М.В.
Фисталь М.В.
Отчет о результатах самообслеДования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
40
41
42
43
44
45
46
47
Малекбаев С.В.
Маркова Д.Л.
Михайлов С.В.
Наумова А.А.
Новикова М.П.
Шалару Д.Г.
Локтин А.А.
Антипин Н.И.
8
9
8
7
10
9
11
11
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Право
Русский язык
48 Баранов А.А.
7
Русский язык
49 Догдаева Е.В.
8
Русский язык
50 Дубровских В.В.
7
Русский язык
51
52
53
54
55
8
9
9
7
8
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
56 Макарова Д.А.
7
Русский язык
57 Малкова Е.П.
58 Подлесских Е.Б.
59 Распутин М.А.
8
9
8
Русский язык
Русский язык
Русский язык
60 Рыбалка Н.П.
11
Русский язык
61
62
63
64
65
66
67
68
Уфимцева А.А.
Черных П.А.
Чурина Л.А.
Щекалева А.Д.
Баранов А.А.
Ворожцов К.А.
Аниканова А.В.
Баранов А.А.
9
7
11
8
7
11
9
7
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Физика
Физика
Французский язык
Французский язык
69 Бастракова Н.И.
11
Французский язык
Бобров А.А.
Ботулева Д.Д.
Бурлакова Д.И.
Васильева Д.А.
Дегтярева В.А.
Дудина Д.О.
Зайцева М.А.
Зайцева Ю.С.
Заславская П.Р.
Зернин С.В.
10
10
7
11
9
9
11
8
10
9
Французский язык
Французский язык
Французский язык
Французский язык
Французский язык
Французский язык
Французский язык
Французский язык
Французский язык
Французский язык
80 Калинина С.П.
10
Французский язык
81
9
Французский язык
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
Клейн Е.А.
Короткова Е.А.
Кривощекова Е.А.
Лебедева Т.Д.
Лузин А.И.
Канева К.Ю.
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
победител
ь
победител
ь
победител
ь
призер
призер
призер
призер
призер
победител
ь
призер
призер
призер
победител
ь
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
победител
ь
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
победител
ь
призер
Фисталь М.В.
Фисталь М.В.
Фисталь М.В.
Вышегородцев Н.А.
Фисталь М.В.
Фисталь М.В.
Фисталь М.В.
Курганова Т.Н.
Ендальцева Е.Г.
Стихина Н.Н.
Ендальцева Е.Г.
Жигарь А.А.
Стихина Н.Н.
Стихина Н.Н.
Ендальцева Е.Г.
Жигарь А.А.
Ендальцева Е.Г.
Стихина Н.Н.
Стихина Н.Н.
Жигарь А.А.
Курганова Т.Н.
Стихина Н.Н.
Ендальцева Е.Г.
Курганова Т.Н.
Жигарь А.А.
Осинцева И.М.
Осинцева И.М.
Сальникова Н.С.
Шакирова А.Г.
Гавриловская Н.А.
Шубина З.Б.
Осипенко Н.А.
Сальникова Н.С.
Гавриловская Н.А.
Сальникова Н.С.
Сальникова Н.С.
Мальцева Д.Д.
Шакирова А.Г.
Князева А.М.
Гавриловская Н.А.
Шубина З.Б.
Гавриловская Н.А.
48
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
победител
ь
призер
призер
победител
ь
победител
ь
призер
призер
призер
победител
ь
Гавриловская Н.А.
Гусарова Ю.В.
Гавриловская Н.А.
Шакирова А.Г.
Шубина З.Б.
Шакирова А.Г.
Сальникова Н.С.
Шубина З.Б.
Осипенко Н.А.
Французский язык
призер
Шубина З.Б.
11
Французский язык
Призер
Кубрина М.И.
Суставова С.Р.
10
Французский язык
призер
Шубина З.Б.
Уфимцева А.А.
9
Французский язык
Фьевэ А.
9
Французский язык
Хомутова П.Д.
10
Французский язык
Щанникова С.Д.
8
Щекалева А.Д.
Квашнина Я.Д.
Коестер И..
Лавринова М.А.
Лебедева Т.Д.
Леушина А.И.
Макарова Д.А.
Маркова Д.Л.
Мартынова М.В.
Махнева А.А.
Мирошникова
91
А.В.
92 Никитина Г.Д.
93 Новикова М.П.
11
7
9
7
10
7
9
10
10
Французский язык
Французский язык
Французский язык
Французский язык
Французский язык
Французский язык
Французский язык
Французский язык
Французский язык
10
Французский язык
11
10
Французский язык
Французский язык
94 Павлов Д.А.
10
Французский язык
95 Полухина В.М.
10
Французский язык
96 Пустильник М.А.
97 Распутин М.А.
98 Русанова А.С.
7
8
11
Французский язык
Французский язык
Французский язык
99 Рыбалка Н.П.
11
Французский язык
Семериков М.С.
11
Стихин А.А.
82
83
84
85
86
87
88
89
90
10
0
10
1
10
2
10
3
10
4
10
5
10
6
10
7
10
8
10
9
11
0
№
Осипенко Н.А.
Осипенко Н.А.
Осипенко Н.А.
Шубина З.Б.
Шубина З.Б.
Шакирова А.Г.
Куликова Г.Е.
Гавриловская Н.А.
Гавриловская Н.А.
победител
ь
победител
ь
победител
ь
Ковязина Н.С.
Французский язык
призер
Куликова Г.Е.
9
Французский язык
призер
Куликова Г.Е.
Юзефович Е.В.
7
Французский язык
призер
Сальникова Н.С.
Банных К.В.
8
Химия
призер
Поединков И.Н.
Куцевалов И.М.
8
Химия
призер
Поединков И.Н.
Предмет
Статус
Учитель
ФИО
Класс
Сальникова Н.С.
Шубина З.Б.
27 учащихся стали победителями и призерам по 2 и более предметам.
49
Отчет о результатах самообслеДования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
Таблица 3. Учащиеся, получившие статус побеДителя/призера в МЭ ВсОШ 2021/2022 по
2 и более преДметам
Предметы
Кол-во
ФИО
Класс
предметов
4
Баранов А.А.
7
Обществознание, русский язык, физика,
французский язык
Кривощекова Е.А. 8
Информатика и ИКТ, математика,
обществознание, русский язык
3
Банных К.В.
8
История, обществознание, химия
7
Бурлакова Д.И.
Математика, обществознание,
французский язык
7
французский язык, литература, русский
Лебедева Т.Д.
язык
7
Английский язык, русский язык,
Макарова Д.А.
французский язык
9
География, литература, французский язык
Фьевэ А..
Распутин М.А.
8
Биология, русский язык, французский язык
2
Антипин Н.И.
11
Математика, русский язык
11
Литература, французский язык
Бастракова Н.И.
11
Французский язык, история
Васильева Д.А.
8
Английский
язык, русский язык
Догдаева Е.В.
Заславская П.Р.
10
Литература, французский язык
Зернин С.В.
9
Французский язык, обществознание
Локтин А.А.
11
География, право
9
Маркова Д.Л.
Обществознание, французский язык
7
Английский язык, обществознание
Наумова А.А.
Павлов Д.А.
10
Литература, французский язык
11
Литература, французский язык
Русанова А.С.
11
Русский язык, французский язык
Рыбалка Н.П.
Семериков М.С.
11
ОБЖ, французский язык
9
Русский язык, французский язык
Уфимцева А.А.
10
Литература, французский язык
Хомутова П.Д.
11
Русский язык, французский язык
Чурина Л.А.
8
Русский язык, французский язык
Щекалева А.Д.
Таблица 4. Учителя, поДготовившие более 4 побеДителей и призеров МЭ ВсОШ в
2021/2022 учебном гоДу
Предмет (ы)
№
ФИО
Кол-во ПиП
1
13
Русский язык, литература
Стихина Н.Н.
2
11
Русский язык, литература
Ендальцева Е.Г.
3
Фисталь М.В.
10
Обществознание, право, экономика
4
Гавриловская Н.А.
8
Французский язык
5
8
Французский язык
Шубина З.Б.
6
7
Французский язык
Сальникова Н.С.
7
5
Французский язык
Шакирова А.Г.
8
5
Французский язык
Осипенко Н.А.
9
4
Болотова Ю.С.
Математика
10
Вышегородцев Н.А.
4
История, обществознание
11
Жигарь А.А.
4
Русский язык, литература
12
Панов И.В.
4
ОБЖ, история
50
Отчет о результатах самообслеДования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
Рекомендации по подготовке учащихся к муниципальному этапу
всероссийской олимпиады школьников
- вести систематическую подготовку к олимпиаде, разбирать олимпиадные
задания с обучающимися в рамках учебных занятий;
- использовать
при подготовке дополнительные материалы и сайты
дистанционной подготовки, позволяющие изучать методы решения олимпиадных задач;
- обратить особое внимание на терминологическую базу, решение практико
ориентированных заданий;
- уделять внимание работе с заданиями, вызвавшими трудности;
- организовать регулярную внеклассную и кружковую работу, направленную
на подготовку к олимпиадам разного уровня;
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что, в целом, в 2021 году
наблюдаются значительные успехи в олимпиадном движении. Всем учителям гимназии
рекомендуется продолжать работу с банком олимпиадных заданий и использовать их в
качестве дополнительного материала для обучающихся, имеющих признаки одаренности
по тому или иному предмету.
Результаты участия обучающихся Гимназии № 39 в региональном и
заключительном этапах олимпиады 2021-2022 учебного года будут представлены в отчета
о результатах самообследования за 2022 год.
Научно-практическая конференция в 2021 году
Показатель
Кол-во участников
Кол-во ПиП РЭ
Кол-во ПиП МЭ
2020
10
4
1
Победители и призёры районного этапа НПК
ФИО учащегося
место
1 место (секция: английский
Догдаева Екатерина
язык)
Корягин Егор
1 место (секция: социальное
проектирование)
Семериков Михаил,
1 место (секция:
Сивицкая Дарья
здоровьесбережение)
2 место (секция:
Власенко Надежда
математика)
Ворожцов Константин
3 место (секция: физика)
Жевлакова Мария, Рязанов
3 место (секция:экология)
Семен
Зайцев Трофим, Кудряшов
3 место (секция: ИКТ)
Артемий
2021
13
9
1
ФИО руководителя
Пруцкова Т.А.,
Болотова Ю.С.
Болотова Ю.С.
Маркин Е.С.
Болотова Ю.С.
Шушарина З.Д.
Маркин Е.С.
Сафронова Л.Л.
Победители и призёры муниципального этапа НПК (заочный)
ФИО учащегося
ФИО руководителя
место
1 место (секция: английский Пруцкова Т.А.,
Догдаева Екатерина
язык)
Болотова Ю.С.
Корягин Егор
1 место (секция: социальное Болотова Ю.С.
проектирование)
51
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
Семериков Михаил,
Сивицкая Дарья
Власенко Надежда
Жевлакова Мария, Рязанов
Семен
1 место (секция:
здоровьесбережение)
1 место (секция:
математика)
2 место (секция:экология)
Победители муниципального этапа НПК (очный)
Семериков Михаил,
1 место (секция:
Сивицкая Дарья
здоровьесбережение)
Маркин Е.С.
Болотова Ю.С.
Маркин Е.С.
Маркин Е.С.
Достижения обучающихся МАОУ гимназии №39 «Французская гимназия» в
интеллектуальных, творческих, спортивных конкурсах в 2021 году
Районный уровень:
Конкурс чтецов "Без друга на сердце скука".
1 место Рябцев Владимир 3 класс (руководитель Новопашина А.В.);
2 место Пеункова Вероника 2 класс (руководитель Ваулина Н.А.).
Фестиваль проектов.
1 место Пинженина Вита 4 класс (руководитель Квашнина В.В.);
2 место Дегтярёв Максим 2 класс (руководитель Ваулина Н.А).
Медиа-фестиваль "Наш район- наша гордость".
Диплом 1 степени Котов Арсений, Михайлова Даша, 4 класс (руководитель Анторопова
К.Б.);
Диплом 3 степени Душенкова Мария 4 класс (руководитель Анторопова К.Б.);
Сертификат участников - 7 человек 4 класс (руководитель Анторопова К.Б.).
"Технический фристайл" в рамках городского фестиваля творчества "Город друзей".
Сертификат участника Зобнин Ростислав 4 класс (руководитель Анторопова К.Б.).
Фестиваль электронных газет посвященных к Дню защитника Отечества.
Лауриаты 4А класс, 7А класс, 4В класс,3А класс (руководители Куликова Г.Е., Смирнова
С.Л., Бережная О.В., Антропова К.Б.).
"Лучшая школьная медиа-студия".
1 место команда участников 5-7 классы (руководитель Сумарокова Н.А.).
«Раздельный сбор твердых коммунальных отходов»
1 место Узянова Виктория Евгеньевна 1 класс (руководитель Анторопова К.Б.);
2 место Долгова Виталина, 2 класс (руководитель Новопашина А.В.);
2 место Новикова Алиса 1 класс (руководитель Ваулина Н.А.);
3 место Логинов Иван, 2 класс (руководитель Полюдова О.О.);
3 место Сокольникова Дарья, 2 класс (руководитель Полюдова О.О.);
3 место Замараева Анастасия 1 класс (руководитель Ваулина Н.А.);
Сертификат участника Климина Анна 2 класс (руководитель Полюдова О.О.).
Конкурс видеороликов «Новогодний дивертисмент».
1 место группа учащихся 4А класса (руководитель Мальцева Д.Д.);
1 место группа учащихся 2Г класса (руководитель Ширинкина В.Р.);
52
Отчет о результатах самообслеДования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
1 место группа учащихся 10 класса (руководитель Шубина З.Б.);
2 место группа учащихся 3Б класса (руководитель Шубина З.Б.);
2 место группа учащихся 3Г класса (руководитель Ковязина Л.Е.);
2 место группа учащихся 4Б класса (руководитель Гавриловская Н.А.);
2 место Соломеени София 5 класс (руководитель Шубина З.Б.);
3 место Храмова Валерия 5 класс (руководитель Шубина З.Б.);
3 место Будник Михаил, Пеункова Вероника 3 класс (руководитель Шубина З.Б.);
3 место группа учащихся 4Б класса (руководитель Зелинская А.Э.);
Дипломы за участие 8 команд учащихся 2-11 классы (руководители учителя французского
языка).
Городской уровень:
Первенство Чкаловского района по шахматам
2 место Саттаров М, Стихин К, 6 класс (руководитель Зверева Т.В.).
Фестиваль «День ГТО»
участие обучающихся 1-6 класс (руководитель Немов С.И.).
Конкурс рисунков "Моя мама"
3 место Кузнецова Влада, 5 класс (руководитель Новикова Н.В.).
Конкурс ораторского мастерства "Дар речи".
Победитель Заславская Полина, 9 класс (руководитель Тинькова М.В.);
Призер Павлов Денис, 9 класс (руководитель Тинькова М.В.);
Открытый АРТ-ПРОЕКТ посвященный 76летию Победы в Великой Отечественной войне
1641-1945. у
Диплом Лауреат 1 степени в номинации "Изобразительное искусство" Пастухова Даша,
Донченко Николай (руководитель Новикова Н.В.);
Лауреат 2 степени Пермякова Полина, Титов Максим (руководитель Новикова Н.В.);
Диплом участника Бевз Елизаветы (руководитель Новикова Н.В.).
Мастер классе "Старт-up".
Сертификат участника Рыбалка Наталья 10 класс (руководитель Пруцкова Т.А.);
Сертификат на получение приемии главы Екатеринбурга в номинации "Лидер успеха"
Рыбалка Наталья 10 класс (руководитель Пруцкова Т.А.).
Конкурс "Мой здоровый день" Российская сеть школ здоровья.
Сертификат участника Полюдов Егор, 2класс (руководитель Карелина Н.С.).
Конкурс патриотических песен "Звездочка"
Сертификат участников 2 Г класса (руководитель Новопашина А.В.).
Городская битва истцов и ответчиков Институт предпринимательства при УрГЮУ.,
Кубок победителя Бакунина Злата 11 класс, Петрякова Вика, Локтина Алексей, Валерия
Пупкова, 10 класс (руководитель Фисталь М.В.).
Конкурс «Ural School Court".
Диплом победителей команды учеников 7 класса (руководитель Сумарокова Н.А).
Конкурс «МедиаБум».
53
Отчет о результатах самообслеДования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
Диплом 3 место в 1 туре Mediamaket» Штинова Катя «руководитель Сумарокова Н.А.);
Сертификаты в 1 туре участников Mediamaket» 17 человек учащиеся 2-8 класса
(руководитель Сумарокова Н.А.);
Сертификаты участников во 2 туре Mediamaket» 22 человека учащиеся 2-8 класса
(руководитель Сумарокова Н.А.);
Диплом 2 место в 3 туре Mediamaket» Фьевэ Аделин «руководитель Сумарокова Н.А.);
Диплом 2 место в 3 туре Mediamaket» Дыдыкина Таисья «руководитель Сумарокова Н.А.);
Диплом 2 место в 3 туре Mediamaket» Зарицкая Анна «руководитель Сумарокова Н.А.);
Диплом 2 место в 3 туре Mediamaket» Ким Максим «руководитель Сумарокова Н.А.);
Диплом 2 место в 3 туре Mediamaket» Лавринова Мария «руководитель Сумарокова
Н.А.);
Диплом 3 место в 3 туре Mediamaket» Панова Полина «руководитель Сумарокова Н.А.);
Диплом 3 место в 3 туре Mediamaket» Кузнецова Влада «руководитель Сумарокова Н.А.);
Диплом 3 место в 3 туре Mediamaket» Кузнецева Злата «руководитель Сумарокова Н.А.);
Сертификаты участников в 3 туре Mediamaket» 3 человека учащиеся 2-8 класса
(руководитель Сумарокова Н.А.)
Конкурс новогодней елочной игрушки "Новогодняя сказка".
Победитель Молчанов Игорь 1 класс (руководитель Жиделева Е.И.);
Сертификат участника Баранов Федор 2класс (руководитель Карелина Н.С).
Конкурс рисунков "Екатеринбург-3 столетия».
Диплом участника Киселёва Влада 2 класс (руководитель Ваулина Н.А.);
Диплом участника Плеханов Александр 4 класс (руководитель Антропова К.Б ).
Конкурс видео и слайд фильмов "Моя семья".
2 место Андреев Федор 2 класс (руководитель Ваулина Н.А.).
Фестиваль арт-объектов"Фантазия".
Сертификат участников 4В класса (руководитель Антропова К.Б ).
«Фестиваль поэзии».
Диплом победителя среди 5 классов, команда 5В класса (руководитель Курганова Т.А.);
Призер Ивощук Иван 10 класс (руководитель Курганова Т.А.);
Призер Баранов Артем 6 класс (руководитель Ендальцева Е.Г.);
Диплом победителя Павлов Денис, Заславская Полина, 9-11 класс (руководитель
Тинькова М.В.);
Городской фестиваль"Фант".
1 место Франкофорный театр "Дебют" (руководитель Шубина З.Б.).
Квиз-турнир "Время умных".
1 место Команда 9-10 классов (руководитель Курганова Т.Н.).
Конкурс "Живое слово".
1 место: Заславская Полина 10 класс (руководитель Тинькова М.В.);
2 место Павлов Денис, 10 класс (руководитель Тинькова М.В.);
2 место Пеункова Вероника 3 класс (руководитель Куликова Г.Е.);
3 место Венокурова Вероника, Резина Мирослава предеина Мария, Гибадуллина Лейсан 1
класс (руководитель Антропова К.Б.)
Сертификат участника Пеунков Георгий 4 класс (руководитель Куликова Г.Е.).
54
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
Олимпиада по вопросам конституционного и избирательного права «Государство, в
котором мы живем».
Сертификат участника Пупкова Валерия 11класс (руководитель Фисталь М.В.);
Сертификат участника Локтин Алексей 11класс (руководитель Фисталь М.В.).
Городской образовательный проект «Медиашкола».
Сертификаты участников 5 человек 8класс (руководитель Сумарова Н.А.).
Творческий конкурс «Золотая кисть».
1 место Пермякова Полина 6 класс (руководитель Новикова Н.В.);
1 место Штинова Екатерина 6 класс (руководитель Новикова Н.В.);
1 место Пастухова Дарье 5 класс (руководитель Новикова Н.В.);
2 место Наумовой Алене 4 класс (руководитель Новикова Н.В.);
2 место Кравченко Милане 4 класс (руководитель Новикова Н.В.);
2 место Шиловой Марии 6 класс (руководитель Новикова Н.В.).
Конкурс новогодней елочной игрушки «Новогодняя сказка».
Диплом победителя 8 человек 1-4 классы (классные руководители );
Диплом участника 18 человек 1-4 классы (классные руководители ).
Областной уровень:
Конкурс "Живика в деле".
Диплом за 2 место Абакумова А., Кандыба С., Зоткина К. Мухортова А. 7 класс
(руководитель Зверева Т.В.).
Конкурс чтецов "Бренд автор шоу».
Победитель в номинации "За проникновенность исполнения" Полюдов Егор 2 класс
(руководитель Карелина Н.С.);
Гран при III - Леонов Иван, 2 класс (руководитель Карелина Н.С.);
Победитель в номинации «За расширение читательских горизонтов» - Степанов Кирилл, 2
класс (руководитель Карелина Н.С.);
Сертификаты участников Воденников Евгений, Дианов Михаил, Малышкина Анастасия 2
класс (руководитель Карелина Н.С.).
«Добровольческая акция " 10000 добрых дел в один день".
Сертификат участников 2 Г класса (руководитель Новопашина А.В.).
Творческий конкурс «Взгляд в будущее».
Диплом победителя Чубаров Кирилл (руководитель Зверева Т.В.)
Онлайн-конкурс песни на иностранных языках «Sky&Fly».
Лауреат 3 степени Солдаткина Настя 6 класс (руководитель Куликова Г.Е.);
Диплом участника Уфимцева Анна 9 класс ( руководитель Сальникова Н.С.);
Диплом участника Неупокоева Лиза 6 класс (руководитель Куликова Г.Е.);
Диплом участника Храмова Валерия 5класс (руководитель Шубина З.Б).
Конкурс проектов «Мы выбираем будущее».
Диплом участника Гараева Яна 4 класс (руководитель Фисталь М.В.).
55
Отчет о результатах самообслеДования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
Региональные уровень:
Всероссийский конкурс "Без срока давности".
Призер Горбунов Иван 11 класс (руководитель Тинькова М.В.) ;
Призеры Фьевэ Аделин 8 класс, Головатина Аглая 5 класс (руководитель Стихина Н.Н.);
Всероссийский конкурс сочинений.
Призеры Павлов Денис 9 класс, Горбунов Иван 11 класс (руководитель Пруцкова Т.А.).
Всероссийский чемпионат сочинений "Своими руками" ВШЭ.
Сертификат участника Дицкая София, 11 класс (руководитель Тинькова М.В.).
Региональный конкурс "Лучшая презентация".
Призеры Любезный Владислав, Кирюхина Катя 2 класс (руководитель Бережная О.В.);
участник Балановский Саша (руководитель Бережная О.В.).
Всероссийский фестиваль науки. МГУ им.Ломоносова.Тик-ток Загадка физических
явлений.
Сертификат участника Телегина Женя, Маковийчук Мария 4 класс (руководитель
Дрягилева Е.С.).
Всероссийский конкурс рисунков "Моя Россия".
1 место по теме "Сказки России" (графика) Потоптаева Дарья 11 класс (руководитель
Новикова Н.В.).
Всеросссийский форум "МедиаЛидер".
1 место Лаврионова Мария в конкурсе проектов по направлени. "Тележурналистка"
(руководитель Сумарокова Н.А.).
Х Открытый областной конкурс проектов для обучающихся организаций среднего
общего, среднего профессионального и высшего образования «Живинка в деле».
2-е место Проект "Особым детям - особые книги" (руководитель Зверева Т.В.).
Региональнй конкурс "Лучшая команда "РДШ96"
Сертификат участника команда 5-8 классы (руководитель Зверева Т.В.).
"Победим Ковид вместе", (организатор: СРОО “Друзья Франции”):
- 1 место Зайцева Мария, 10 класс (руководитель Шубина З.Б).
Региональный конкурс сочинений Альянс франсез "Remerciement au regiment NormandieNiemen/ Благодарим дивизию "Нормандия-Неман".
Баранов Артем , 6 В класс - 1 место (руководитель Гавриловская Н.А.).
Региональный конкурс видеофильмов детских спектаклей младших школьников
"Здравствуй, детский театр!".
группа учащихся 4А и 6А классов - лауреат 1 степени (руководитель Куликова Г.Е.)
56
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
Всероссийский конкурс на иностранных языках "Бетховен. Композитор. Человек"
Зайцева Мария, 10 класс - 2 место.(руководитель Пруцкова Т.А.)
Конкурс английской драмы "Smiles-2021"
лауреат 2 степени группа учащихся 4А и 6А классов (руководитель Иванова И.И., Малых
И.В.)
Фестиваль английской драмы “Golden branch
лауреат 1 степени группа учащихся 4А и 6А классов (руководитель Иванова И.И., Малых
И.В.)
IV телекоммуникационный проект для билингвальных школ России и их французских
партнеров 2021 «La vieille amitie qui ne rouille pas».
2 место группа учащихся 9Б класса (учителя французского языка)
3 место группа учащихся 8А класса (учителя французского языка)
Второй межрегиональный фестиваль франкофонных театров FestiArt 2021.
1 место группа учащихся 2 - 4 классов спектакль “Золушка” (руководитель Гавриловская
Н.А.)
2 место группа учащихся 5В класса спектакль на французском языке “Повелительное
наклонение, любовь и пистолет” (руководитель Куликова Г.Е.)
2 место группа учащихся 9 классов спектакль на французском языке “Проделки молодых”
( руководитель Шубина З.Б.)
Федеральный и международный уровень:
«Медиа Бум».
Диплом 3 степени Комракова У.,Клейн Л.(руководитель Сумарокова Н.А).
Международный фестиваль конкурс «DANCE ENERGY».
Лауриат 2 степени Студия танца "Status" за номер "В поисках..." команда 3-9 лет
(руководитель Достовалова С.В.);
Лауриат 2 степени Студия танца "Status" за номер "Сверхновые" команда 10-11 лет в
номинации "Хореография" "Эстрадный танец" (руководитель Достовалова С.В.).
Международной олимпиада "Инфоурок" (русский язык)
Подлесских Екатерина, 8 класс, диплом 3 степени (руководитель Стихина Н.Н.).
Межрайонная олимпиада по вопросам конституционного и избирательного права.
Пупкова Валерия, 10 класс, сертификат участника (руководитель Фисталь М.В.).
Международная олимпиады Учи.ру
Зимняя Олимпиада "Безопасные дороги" 2-4 классы (руководители Бережная О.В.,
Антропова К.Б., Карелина Н.С., Шумилова А.А.):
57
Отчет о результатах самообслеДования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
Диплом победителей 30 человек,
Похвальные грамоты 17 человек,
Сертификаты участников 45 человек.
Зимняя Олимпиада по программированию (руководители Бережная О.В., Антропова К.Б.):
Диплом победителей 15 человек.
Грамота за сплоченную работу в марафоне «Космическое приключение» команда 2
класса (руководитель Полюдова О.О.)
Грамота за онлайн-олимпиаду по экологии 256 человек (классные руководители1-11
класс)
Международный дистанционный конкурс "Старт".
2-4 классы (руководители Бережная О.В., Антропова К.Б., Карелина Н.С., Торопова Н.В.,):
1 место-35 человек,
2 место 17человек,
3 место 9 человек.
Всероссийский конкурс Детского рисунка "Моя Россия".
Сертификат участника 5 человек 5-9 класс (руководитель Новикова Н.В.)
Международная олимпиада "Олимпис2021 -Весенняя сессия".
Диплом победителя 6 человек 5-9 класс (руководитель Ведерникова Н.В.).
Мероприятия, проводимые на базе гимназии:
январь 2021г
Базовая площадка для проведения муниципального этапа ВСОШ по предметам
французский и английский языки, регионального этапа ВСОШ по предмету французский
язык.
март-май
1 место в районном конкурсе МОО Чкаловского района на лучшую организацию работы
по созданию условий для реализации ФГОС СОО в номинации «Лучшая школьная медиа
студия»;
- 1 место в ТОП школ Свердловской области по количеству набранных баллов в системе
ЯКласс в 2020-2021 учебном году;
Площадка для проведения международного экзамена по французскому языку DELF;
Пункт 8729 для проведения ЕГЭ для пяти ОО Чкаловского района в 2021 году.
ноябрь 2021г
Площадка ежегодной международной просветительной акции "Географический диктант»;
декабрь 2021г
1 место в Чкаловском районе среди образовательных учреждений за участие в конкурсе
"Новогодний Екатеринбург - 2022"
Благодарственное письмо от Департамента архитектуры, градостроительства и
регулирования земельных отношений администрации города Екатеринбурга за участие в
конкурсе "Новогодний Екатеринбург - 2022", а также была вручена наклейка, которая
58
Отчет о результатах самообслеДования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
обозначает, что наша гимназия попала в ТОП-100 премии "Еловая ветвь" за новогоднее
оформление Екатеринбурга.
День открытых дверей для региональных представителей по теме «Персонализированное
образование»
1.4. Организация учебного процесса
Режим работы МАОУ гимназии №39 «Французская гимназия»
В МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия» учебный год начинается с 1
сентября.
Гимназия работает в две смены: 46 классов (на конец декабря 2021).
Учебный план МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия» на 2020/2021
учебный год
обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму
образовательного процесса, установленных СанПиН, в соответствии с уставом Гимназии
предусматривает:
- 4-летний срок освоения образовательной программы начального общего образования
для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2-4
классы - 34 учебные недели. Максимальная недельная нагрузка учащихся выдержана
полностью. Обучение организовано с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий Перегрузка не допускается;
- 5-летний срок освоения образовательной программы основного общего образования
для 5-9 классов. Обучение организовано с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий. Продолжительность учебного года - 34
учебных недель в 5-8 классах, 34 учебных недель в 9 классах;
- 2-летний срок освоения образовательной программы среднего общего образования на
основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов.
Обучение организовано с применением электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий Продолжительность учебного года - 34 учебных недель в 10
классах; 34 учебных недель в 11 классах.
В соответствии с нормативными правовыми актами Российской Федерации проводятся
учебные сборы с обучающимися 10 классов в конце учебного года (май или июнь).
Продолжительность учебных сборов составляет 5 дней (40 учебных часов). Конкретные
сроки проведения сборов устанавливаются Учредителем по согласованию с военным
комиссариатом.
Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе в 1-10-х классах и по
6-дневной учебной неделе в 11 классах.
Продолжительность урока в 1-х классах 35 минут в первом полугодии, 40 минут
во втором полугодии, во 2-11-х классах - 40 минут.
Объем домашних заданий (по всем предметам) устанавливается таким, чтобы
затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2-3
классах - 1,5 ч, в 4-5 классах - 2 ч, в 6-8 классах - 2,5 ч, в 9-11классах - до 3,5 ч.
59
Отчет о результатах самообслеДования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
1.5. Востребованность выпускников
В 2021 году из МАОУ гимназии №39 «Французская гимназия» окончили уровень
основного общего образования (9 класс) 62 человека.
Из них продолжают образование:
- в МАОУ гимназии № 39 - 53 человек (85,4%);
- в УСПО (НПО) - 2 человека ( 3,2%);
- в других образовательных учреждениях -7 человек (11,4%);
- трудоустроились и не продолжают образование - 0 человек.
Окончили уровень среднего общего образования (11 класс) 69 человек.
36 (52,17%) выпускников поступили на бюджет в ВУЗ
27 (39,13%) выпускников поступили платно в ВУЗ
3 (4,35%) выпускников поступили платно в СПО
3 (4,35%) не обучаются
Из них будут обучаться:
55 выпускников в Екатеринбурге, в Москве 4, в Санкт-Петербурге 4, в Оломоуц (Чехия) 1,
в Париже (Франция) 1, в Ярославле 1
1.6 Качество кадрового обеспечения
Кадровый состав
Кадровый состав МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия» отличается
стабильностью, вакансий нет, средний возраст педагогов составляет 43 года, общее
количество учителей в 2021 году - 64 человека, доля учителей мужчин - 9,7%, учителей
со стажем работы до 5-ти лет - 16,1%.
Показатели уровня квалификации педагогического коллектива на конец 2021 года
представлены в таблице 1.
Таблица 1. Уровень квалификации педагогического состава
Квалификационная категория
Количество
Высшая категория
Первая категория
Не аттестованы
педагогов, чел.
24
26
12
На конец 2021 года 38 % учителей Гимназии имеют высшую квалификационную
категорию, 41% педагогов имеют первую квалификационную категорию, 21 % не имеют
категории.
В настоящее время в Гимназии работает 9 молодых специалистов со стажем работы
до 5-ти лет. За каждым молодым педагогом закреплен наставник из числа опытных
педагогов, который руководит его направлением работы. Кроме этого создан комплекс
условий, направленных на саморазвитие и повышение профессиональной компетентности
молодых специалистов: обучение на курсах повышения квалификации, магистратуре,
аспирантуре, обучающие школьные занятия, участие и посещение семинаров,
конференций, круглых столов и т.д. Для молодых учителей созданы необходимые условия
(информирование, коррекция расписания, решение организационных вопросов и т.д.),
позволяющие им посещать районные и городские мероприятия для молодых специалистов
60
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
в рамках Муниципальной модели работы с молодыми педагогами как предметного, так и
надпредметного характера.
Таким образом, ежегодное поступление молодых специалистов, позитивная
динамика уровня повышения педагогической квалификации через обучение, достижения в
конкурсах, в ходе которых педагоги показывают результаты не только на школьном, но и
на районном, городском уровнях, а также результаты обучающихся молодых
специалистов позволяют сделать вывод о том, что работа по совершенствованию
деятельности с молодыми специалистами реализуется успешно.
Повышение квалификации педагогических кадров
УЧИТЕЛЯ:
ФИО
Гончарова
Оксана
Игоревна
Жиделева
Екатерина
Ивановна
Князева
Анжелика
Михайловна
Федорова
Анастасия
Анатольевна
Должность
(предметы)
Повышение квалификации и (или)
профессиональной переподготовки
2021 г., «Обучение работников организации
педагог
дополнительного навыкам первой доврачебной помощи», 16 ч,
Автономная некоммерческая организация
образования
дополнительного профессионального образования
«Псковский учебно-образовательный центр»;
(русский язык,
2021 г., «Обучение работников организации
навыкам первой доврачебной помощи», 16 ч,
литературное
Автономная некоммерческая организация
чтение, родной
язык (русский
дополнительного профессионального образования
«Псковский учебно-образовательный центр»;
язык),
2021 г., «Развитие профессиональной
литературное
чтение на
компетентности учителя по формированию
родном языке
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
(на русском),
математика,
окружающий
мир
учитель
2021 г., «Обучение работников организации
навыкам первой доврачебной помощи», 16 ч,
(французский
язык)
Автономная некоммерческая организация
дополнительного профессионального образования
«Псковский учебно-образовательный центр»;
2021 г., «Конструирование современного урока
иностранного языка в соответствии с требованиями
ФГОС», 72 ч., АНО ДПО «ОЦ Каменный город»;
2021 г., «Организация и руководство
индивидуальным проектом обучающегося при
реализации ФГОС среднего общего образования»,
72 ч., АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
учитель
2021 г., «Обучение работников организации
навыкам первой доврачебной помощи», 16 ч,
(французский
язык)
Автономная некоммерческая организация
дополнительного профессионального образования
«Псковский учебно -образовательный центр»;
2021 г., «Конструирование современного урока
иностранного языка в соответствии с требованиями
ФГОС», 72 ч., АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
61
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
Кручинина
Наталья
Валерьевна
учитель
(физическая
культура)
Куликова
Галина
Евгеньевна
учитель
(французский
язык)
Горбунова
Анна
Владимировна
учитель
(русский язык,
литературное
чтение, родной
язык (русский
язык),
литературное
чтение на
родном языке
(на русском),
математика,
окружающий
мир, технология,
развитие речи)
учитель (история
России,
всеобщая
история,
обществознание)
учитель
(история,
история России,
всеобщая
история)
Вышегородцев
Никита
Андреевич
Панов Илия
Николаевич
Бушкова Елена учитель
Викторовна
(русский язык,
литературное
чтение, родной
язык (русский
язык),
литературное
чтение на
родном языке
(на русском),
математика,
окружающий
2021 г. «Организация приёма нормативов ВФСК
«ГТО» в образовательных учреждениях», 72 ч.,
ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет
имени первого президента России Б. Н. Ельцина»
2021 г., профессиональная переподготовка,
«Педагог дополнительного образования.
Преподаватель театральных дисциплин», ФГБОУ
ВО «Екатеринбургский государственный
театральный институт»;
2021 г., "Методика преподавания французского
языка", 18 ч., «Французский Институт и Альянс
Франсез» г. Иркутска
2021 г., «Наставничество как стратегия
непрерывного профессионального развития
педагогов и ресурс повышения качества
образования», 36 ч., МБУ ИМЦ «Екатеринбургский
Дом Учителя»;
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»;
2021 г., «Основы религиозных культур и светской
этики в условиях реализации ФГОС», 72 ч., АНО
ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Основы религиозных культур и светской
этики в условиях реализации ФГОС», 72 ч., АНО
ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Обучение работников организации
навыкам первой доврачебной помощи», 16 ч,
Автономная некоммерческая организация
дополнительного профессионального образования
«Псковский учебно-образовательный центр»;
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Особенности обучения лиц с нарушением
ОДА», 16 ч., АНО ДПО «Инновационного
образовательного центра повышения квалификации
и переподготовки «Мой университет»;
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
62
Отчет о результатах самообслеДования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
Осинцева
Ирина
Михайловна
Сайфуллина
Даяна
Робертовна
Антропова
Ксения
Борисовна
Бережная
Оксана
Владимировна
Болотова
Юлия
мир, технология)
Учитель
(физика,
астрономия)
учитель
(русский язык,
литературное
чтение, родной
язык (русский
язык),
литературное
чтение на
родном языке
(на русском),
математика,
окружающий
мир, технология,
развитие речи)
учитель
(русский язык,
литературное
чтение, родной
язык (русский
язык),
литературное
чтение на
родном языке
(на русском),
математика,
окружающий
мир, технология,
информатика и
ИКТ)
учитель
(русский язык,
литературное
чтение, родной
язык (русский
язык),
литературное
чтение на
родном языке
(на русском),
математика,
окружающий
мир, технология)
учитель
(математика,
2021 г., "Обработка персональных данных в
образовательных организациях", 36 ч., ООО "Центр
инновационного образования и воспитания";
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Обучение работников организации
навыкам первой доврачебной помощи», 16 ч,
Автономная некоммерческая организация
дополнительного профессионального образования
«Псковский учебно-образовательный центр»;
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»;
2021 г., «Основы религиозных культур и светской
этики в условиях реализации ФГОС», 72 ч., АНО
ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
63
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
алгебра,
геометрия)
учитель
Булатова
Полина
(русский язык,
Сергеевна
литературное
чтение, родной
язык (русский
язык),
литературное
чтение на
родном языке
(на русском),
математика,
окружающий
мир, технология,
информатика и
ИКТ)
Ваулина Нина учитель
Александровна (русский язык,
литературное
чтение, родной
язык (русский
язык),
литературное
чтение на
родном языке
(на русском),
математика,
окружающий
мир, технология)
Горина Нина
учитель
Владимировна (русский язык,
литературное
чтение, родной
язык (русский
язык),
литературное
чтение на
родном языке
(на русском),
математика,
окружающий
мир, технология,
развитие
учитель
Ендальцева
(русский язык,
Елизавета
Григорьевна
литература,
родной язык
(русский),
родная
литература
(русская))
Сергеевна
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
64
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
Жигарь
Алевтина
Анатольевна
Иванова
Анастасия
Валерьевна
Карелина
Наталья
Сергеевна
Курганова
Татьяна
Николаевна
Маркин
Евгений
Сергеевич
Сафронова
Лариса
Леонидовна
учитель
(русский язык,
литература,
родной язык
(русский),
родная
литература
(русская))
учитель
(русский язык,
литературное
чтение, родной
язык (русский
язык),
литературное
чтение на
родном языке
(на русском),
математика,
окружающий
мир, технология,
развитие речи)
учитель
(русский язык,
литературное
чтение, родной
язык (русский
язык),
литературное
чтение на
родном языке
(на русском),
математика,
окружающий
мир, технология)
учитель
(русский язык,
литература,
родной язык
(русский),
родная
литература
(русская))
учитель
(биология)
учитель
(математика,
информатика)
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»;
2021 г., «Основы религиозных культур и светской
этики в условиях реализации ФГОС», 72 ч., АНО
ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»;
2021 г., «Школа современного учителя
литературы», 100 ч., ФГАОУ ДПО «Академия
Минпросвещения России»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
65
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
Стихина
Наталья
Николаевна
Тикшайкина
Ирина
Григорьевна
Тинькова
Марина
Витальевна
Торопова
Наталья
Викторовна
Фисталь
Михаил
Владимирович
Черкина
Анастасия
Михайловна
учитель
(русский язык,
литература,
родной язык
(русский),
родная
литература
(русская))
учитель
(русский язык,
литературное
чтение, родной
язык (русский
язык),
литературное
чтение на
родном языке
(на русском),
математика,
окружающий
мир, технология,
ОРКиСЭ)
учитель
(русский язык,
литература,
родной язык
(русский),
родная
литература
(русская))
учитель
(русский язык,
литературное
чтение, родной
язык (русский
язык),
литературное
чтение на
родном языке
(на русском),
математика,
окружающий
мир, технология)
Учитель
(история,
история России,
всеобщая
история,
обществознание)
учитель
(русский язык,
литературное
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
66
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
Шорикова
Людмила
Николаевна
чтение, родной
язык (русский
язык),
литературное
чтение на
родном языке
(на русском),
математика,
окружающий
мир, технология)
учитель
(география)
Шумилова
учитель
Анна
(русский язык,
Александровна литературное
чтение, родной
язык (русский
язык),
литературное
чтение на
родном языке
(на русском),
математика,
окружающий
мир, технология,
развитие речи)
Зелинская
Учитель
Анжелика
(французский и
английский
Эдуардовна
языки)
учитель
Кубрина
Маргарита
(французский
язык)
Ивановна
Учитель
Мальцева
Диана
(французский
язык)
Денисовна
Ширинкина
Учитель
Виктория
(французский и
Романовна
английский
языки)
Краева Юлия
ПедагогВладимировна психолог
Полпирогова
Лариса
Ивановна
Педагог доп.
образования
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72 ч.,
АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Конструирование современного урока
иностранного языка в соответствии с требованиями
ФГОС», 72 ч., АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Конструирование современного урока
иностранного языка в соответствии с требованиями
ФГОС», 72 ч., АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Конструирование современного урока
иностранного языка в соответствии с требованиями
ФГОС», 72 ч., АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Конструирование современного урока
иностранного языка в соответствии с требованиями
ФГОС», 72 ч., АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021г., «Психолого-педагогическая профилактика
суицидального поведения в образовании», 72ч.,
Федеральное государственное автономное
общеобразовательное учреждение высшего
образования «Уральский федеральный университет
имени первого Президента России Б.Н. Ельцина»
2021 г., «Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего
образования в соответствии с приказом
Минпросвещения России №287 от 31 мая 2021
67
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
Осипенко
учитель
Наталия
(французский
Александровна язык)
Зверева
Татьяна
Вячеславовна
педагог организатор
Гавриловская
учитель
Нина
(французский
Александровна язык)
года», 44 ч., ООО «Центр инновационного
образования и воспитания»;
2021 г., «Лингвометодическая панорама 2021» в
рамках Уральской школы учителей иностранных
языков», 36 ч., УрГПУ;
2021 г., "Персонализированное образование: теория
и практика", 36 ч., АНО ЦРРО;
2021 г., "Тьюторские компетенции классного
руководителя", 4 ч., УРГПУ;
2021 г., «Развитие личностного потенциала как
ценность современного образования", 8 ч., МГПУ;
2021 г., "Личный бренд учителя", 16 ч, Федеральное
государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования "Уральский
государственный педагогический университет";
2021 г., "Педагогические классы: от теории к
практике", 16 ч, Федеральное государственное
бюджетное образовательное учреждение высшего
образования "Уральский государственный
педагогический университет";
2021 г., "Психолого-педагогические классы: новые
задачи и возможности", 24 ч, Федеральное
государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования "Уральский
государственный педагогический университет"
2021 г., «Основы здорового питания для
школьников», 15 ч., ФБУН «Новосибирский НИИ
гигиены»;
2021 г., «Подготовка экспертов региональных
предметных комиссий по проверке развёрнутых
предметов участников ГИА по образовательным
программам среднего общего образования», 24 ч.,
ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт
развития образования»;
2021 г., «Технологии подготовки одарённых детей к
интеллектуальным состязаниям», 32 ч., ФГБОУ ВО
«Московский государственный лингвистический
университет»;
2021 г., "Персонализированное образование: теория
и практика"", 36 ч., АНО ЦРРО
2021 г., «Обработка персональных данных в
образовательных организациях», 36 ч., ООО
«Центр инновационного воспитания и воспитания»
Рублёва
Екатерина
Олеговна
Учитель
(музыка)
Рябченкова
Юлия
Владимировна
Учитель
(французский
язык)
2021 г., "Персонализированное образование: теория
и практика"", 36 ч., АНО ЦРРО
Ведерникова
Наталья
Владимировна
учитель
(математика,
алгебра,
геометрия)
2021 г., «Права учителя», 16 ч, АНО ДПО «Школа
анализа данных»
68
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
Сальникова
Нелли
Сергеевна
учитель
(французский
язык)
2021 г., «Методические вопросы обучения
французскому языку в контексте подготовки к ОГЭ
и ЕГЭ", 32 ч., ИРО
АДМИНИСТРАЦИЯ:
ФИО
Должность
(предметы)
Велижанина
Виктория
Станиславовна
Директор
Нигаматова
Эльмира
Тимергазиевна
заместитель
директора по УД,
учитель
(математика)
учитель
(информатика и
ИКТ),
заместитель
директора
заместитель
директора
Полюдова
Ольга
Олеговна
Стихин
Александр
Анатольевич
Поединков
Илья
Николаевич
учитель (химия),
заместитель
директора
Адушкина
учитель
Анна
(французский
Александровна язык),
заместитель
директора
заместитель
Орлова Анна
Николаевна
директора по ВР,
учитель
(информатика)
Заместитель
Усанина
Екатерина
директора по
Александровна административно
хозяйственной
части
Повышение квалификации и (или)
профессиональной переподготовки
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72
ч., АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72
ч., АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Развитие профессиональной
компетентности учителя по формированию
функциональной грамотности обучающихся», 72
ч., АНО ДПО «ОЦ Каменный город»
2021 г., «Охрана и обеспечение
антитеррористической защищенности и
безопасности в ОО», 72 ч., АНО ДПО «ОЦ
Каменный город»
2021 г., «Цифровая грамотность педагогического
работника», 285 ч., ООО «Центр инновационного
образования и воспитания»;
2021 г., «Обучение работников организации
навыкам первой доврачебной помощи», 16 ч,
Автономная некоммерческая организация
дополнительного профессионального образования
«Псковский учебно-образовательный центр»;
2021 г., «Школа современного учителя химии»,
100 ч., ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения
России»
2021 г., «Современные подходы к системе
оценивания в контексте реализации ФГОС», 72 ч.,
ООО «ЦДПО Универсум»;
2021 г., «Информатика: поиск эффективных
методов решений на Python и с помощью
электронных таблиц», 18 ч., МБУ ИМЦ
«Екатеринбургский Дом Учителя»;
2021 г., Профессиональная переподготовка:
"Административно-хозяйственная деятельность в
образовании", 600 ч. АНО ДПО "Инновационный
образовательный центр "Мой университет";
2021 г., Курс повышения квалификации
"Менеджмент в образовании" в рамках
69
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
дополнительной профессиональной
образовательной программы "Работа
образовательного учреждения в условиях новых
ФГОС. Актуальные вопросы управления,
экономики и права"
В 2021 учебном году прошли повышение квалификации 46 педагогических
работников, 1 руководитель и 7 заместителей директора.
С целью реализации Программы развития МАОУ гимназии №39 «Французская
гимназия» на период 2020-2022 годы всем педагогическим работникам рекомендовано
ежегодно повышать свою квалификацию в рамках посещения семинаров различного
уровня (не менее 2-х семинаров в год), обучения на курсах повышения квалификации не
менее 24 часов (по собственному выбору), через участие в вебинарах и т.п. (не менее 2-х
раз в учебный год).
Участие педагогов в профессиональных конкурсах:
Диплом победителя 1 тура Международного конкурса "Медиабум" в номинации
«Mediamaket» педагог Сумарокова Н.А.;
Диплом участника 2 тура Международного конкурса "Медиабум" педагог Сумарокова
Н.А.;
Диплом победителя за 1 место в 3 туре Международного конкурса "Медиабум" педагог
Сумарокова Н.А..
1 место Сертификат "Активный учитель" на образовательной платформе Учи. ру педагог
Бережная О.В.;
1 место Сертификат "Активный учитель" на образовательной платформе Учи. ру педагог
Новопашина А.В..
2 место Всероссийском конкурсе коротких историй "Школьный дневник "Муниципальное
объединение библиотек города Екатеринбурга, педагог Жигарь А.А.
Победитель конкурса методических разработок среди педагогических работников в
рамках Межрегионального фестиваля «Открывая книгу - открываем мир», 2
методические разработки педагог Тинькова М.В.;
Победитель конкурса методических разработок среди педагогических работников в
рамках Межрегионального фестиваля «Открывая книгу - открываем мир», педагог
Шорикова Л.Н.
2 место во Всероссийском конкурсе молодежных проектов «Вожатые России», педагоги
Осипенко Н.А., Полюдова О.О., Иванова И.И., Зверева Т.В.
Обобщение, представление и распространение педагогического опыта в 2021г.
Сертификат за участие в качестве эксперта в конкурсе «О науке просто вручается»
педагог Сумарока Н.А.;
Сертификат участника в Методическом калейдоскопе городской предметно-творческой
лаборатории педагогов иностранных языков педагог Пруцкова Т.А.;
Сертификат за выступление в рамках образовательного события «Методический
калейдоскоп предметно-творческой лаборатории учителей математики: по теме «
Повышение мотивации детей к обучению математики» Ведерникова Н.В.;
70
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
Благодарность за популяризацию и продвижение идей олимпиадного движения по
финансовой грамотности среди обучающихся Свердловской обл. Велижанина В.С.;
Благодарность за популяризацию и продвижение идей олимпиадного движения по
финансовой грамотности среди обучающихся Свердловской обл. Фисталь М.В.;
Благодарственное письмо за активное участие в в 1 областном конкурсе видеороликов
«Безопасность глазами детей» педагог Новопашина А.В.;
Благодарственное письмо за активное участие в в 1 областном конкурсе видеороликов
«Безопасность глазами детей» педагог Куликова Г.Е.;
Благодарственное письмо за активное участие в 1 областном конкурсе видеороликов
«Безопасность глазами детей» педагог Прожерина К.М.;
Публикации статей на сайтах Международного фестиваля "Маски" о Фестивале
франкофонных театров Festiart-2021 педагог Шубина З.Б.;
Международной Ассоциации ArtDraLa Французского института (Москва) "Фестиваль
франкофонных театров Festiart-2021" педагог Шубина З.Б.;
Публикация статьи на сайтах Французского института (Москва)"Телекоммуникационный
проект для билингвальных школ России" педагог Шубина З.Б.;
Публикация урока. Тема: «Длина ломаной». https://infourok.ru. педагог Полюдова О.О.;
Публикация урока. Тема: «Периметр многоугольников». https://infourok.ru. педагог
Полюдова О.О.;
Публикация урока. Тема «Слог, ударение» https://infourok.ru. педагог Полюдова О.О.;
Публикация урока. Тема «Многоугольники» https://infourok.ru. педагог Полюдова О.О.;
Публикация в газете "Регион94" педагог Антропова К.Б.;
Региональная конференция "Персонализированное образование: теория и практика",
апрель 2021 - тема выступления: «Формирование единой персонализированной среды в
ОО» (руководитель Осипенко Н.А.);
Стратегическая сессия по итогам 2020-2021 года по внедрению ПМО в уральском
регионе, 26.06.2021 - Мастер-класс: «Лэпбук и ментальная карта как средство развития
самостоятельной активности обучающихся на уроках ПМО» (руководитель Дрягилева
Е.С.);
Региональная конференция "Персонализированное образование: теория и практика",
апрель 2021 - Мастер-класс "Развитие мягких навыков на уроках в персонализированной
модели образования"(руководитель Дрягилева Е.С.);
Статья
«Развитие мягких навыков на уроках в персонализированной модели
образования" в сборнике по итогам конференции (руководитель Дрягилева Е.С.);
Семинар билингвальных школ России,- презентация «ИУП для реализации
билингвального образования» директор Велижанина В.С.;
Семинар для образовательных организаций Чкаловского района «Реализация сетевого
взаимодействия в рамках национального проекта «Образование»,- Секция «Сетевое
взаимодействие школа-школа (вариативность дополнительного образования) директор
Велижанина В.С.;
Сессия стратегия планирования для управленческих команд ТОП-300 школ СберКласса,выступление «Формирование единой среды персонализированного образования»;
директор Велижанина В.С.;
Областное
августовское
педагогическое
совещание
работников
образования
Свердловской области «Качество образования и воспитания в Свердловской области:
71
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
вызовы времени и векторы развития» секция «Внедрение инновации в образовательный
процесс на примере персонализированной модели образования» - тема выступления: «Как
преодолеть сопротивление педагогического коллектива внедрению инноваций?»;
директор Велижанина В.С.;
Всероссийская конференция «Развивающая образовательная среда. Ресурсы и выборы»,тема выступления: «Комфортная образовательная среда школы: идеи, создание,
использование» директор Велижанина В.С.
Экспертная деятельность:
Велижанина В.С., директор - член комиссии ГИА-2021 по защите выпускных
квалификационных работ Института иностранных языков УрГПУ;
Шубина З.Б., Гавриловская Н.А., учителя французского языка - члены экспертной
комиссии по проверке развернутой части ответа по французскому языку на ЕГЭ-2021;
Адушкина А.А., Гавриловская Н.А., Ковязина Л.Е., Князева А.М., Федорова А.А.,
Кубрина М.И., Гусарова Ю.В., Шубина З.Б., Шакирова А.Г., Сальникова Н.С., Осипенко
Н.А., Куликова Г.Е. - учителя французского языка - эксперты по проверке итоговых
проектов выпускников билингвальных школ России;
Бережная О.В., учитель начальных классов - эксперт городских мероприятий подпроекта
«Одаренные дети»; XI городская олимпиада МДО, Дрин-Тим областной конкурс;
Квашнина В.В., учитель начальных классов - эксперт городских мероприятий подпроекта
«Одаренные дети»;
Горина Н.В., учитель начальных классов - эксперт районных мероприятий;
Ведерникова Н.В., учитель математики - эксперт комиссии по проверке работ в ГИА;
Шубина З.Б., Адушкина А.А., учителя французского языка - составители олимпиадных
заданий по французскому языку для школьного уровня всероссийской олимпиады
школьников в 2020/2021 учебном году для школ МО “Город Екатеринбург”.
1.7 Учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение
Информационный центр МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия» включает
в себя:
- библиотеку с фондом учебной, художественной, справочной, методической
литературы, периодических изданий, фондом цифровых образовательных ресурсов;
- читальную зону на 26 человек;
- информационно-образовательный центр с выходом в интернет (8 компьютеров).
Фонд библиотеки насчитывает:
- 26785 экземпляров учебников;
- 6676 экземпляров основного фонда;
- 3938 экземпляров литературы на иностранном языке;
- 407 экземпляров медиатеки;
- 7 наименований периодических изданий;
- электронные образовательные ресурсы.
Школьная библиотека имеет современное оборудование, соответствует новым
требованиям, имеется выход в Интернет. В библиотеке оборудована читальная зона на 26
мест. Рабочее место библиотекаря компьютеризировано. Обеспеченность Гимназии
72
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
учебниками, методической, учебной и художественной литературой позволяет проводить
образовательный процесс в полном объеме. Библиотечный фонд регулярно обновляется.
Информационно-образовательный центр, расположенный рядом с библиотекой,
имеет компьютерную зону для учащихся, рассчитанную на 8 человек с выходом в
интернет, и зону для самоподготовки и самообразования на 16 человек. В
информационно-образовательном центре оборудованы стеллажи с тематическими
выставками литературных новинок на русском, английском и французском языках, а
также изданий периодической печати, учебных пособий. Обучающиеся имеют
возможность пользоваться данным центром во внеучебное время для подготовки
презентаций, сообщений, докладов и т.п., для выполнения домашнего задания.
Данные мониторинга по разделу «Учебно-методическое, библиотечно
информационное обеспечение» позволяют сделать вывод о том, что Гимназия располагает
необходимыми информационными, учебно-методическими ресурсами. Фонд библиотеки
динамично развивается и совершенствуется в соответствии с образовательными
потребностями. Фонд представлен учебной и учебно-методической, научной,
художественной литературой, что позволяет обеспечить в необходимом объеме
информации учебный, научный и воспитательный процессы. Для обеспечения
информационной поддержки всех категорий пользователей библиотека активно
формирует фонд научной литературы. В первую очередь приобретаются
фундаментальные издания: энциклопедии, энциклопедические словари, справочники,
монографии, информационные сборники. Фонд библиотеки формируется как за счет
бумажных, так и электронных носителей.
1.8. Материально-техническая база
Здание имеет современное оснащение. В нем установлена система контроля
доступа во всех помещениях, автоматическая регулировка температуры в учебных
кабинетах, диспетчеризация и автоматизация вентиляционной системы.
Внутреннее пространство разделено на 2 учебные зоны: блок начальных классов и
блок старших классов.
Для сохранения здоровья школьников в Гимназии имеется медицинский блок, а
также 2 спортивных зала, две площадки для подвижных игр, полоса препятствий,
спортивные площадки с малыми формами для скалолазания, мини футбольное поле,
совмещенное с баскетбольной площадкой.
На территории гимназии высажено более 1000 зеленых насаждений.
Учебный комплекс в целом отвечает техническим,
санитарным и
противопожарным требованиям.
Количество оборудованных учебных кабинетов - 44:
- кабинет технологии "Слесарная мастерская"
- кабинет технологии "Столярная мастерская"
- кабинет технологии "Швейное дело"
- кабинет технологии "Кулинария"
- 2 кабинета информатики для обучающихся 5-11 классов (один кабинет с лаборантской)
- кабинет информатики для начальной школы
- кабинет физики (с лаборантской)
- кабинет химии (с лаборантской)
73
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
- кабинет биологии (с лаборантской)
- кабинет географии
- кабинет изобразительного искусства
- кабинет музыки и пения
- учебные кабинеты (русский язык и литература, математика, обществознание и история,
ОБЖ, МХК)
- лингафонный кабинет
- 12 кабинетов иностранного языка
- 11 кабинетов начальных классов
В образовательном пространстве гимназии используется следующее
оборудование:
- стационарные интерактивные доски - 19 штук;
- мультмедийные проекторы - 39 штук;
- многофункциональные устройства - 51 штука;
- персональные компьютеры - 124 штуки;
- ноутбуки и нетбуки - 74 штуки;
- моноблок - 1 штука;
- планшетные компьютеры - 50 штук;
Все учебные кабинеты оснащены автоматизированным рабочим местом учителя,
объединенными в локальную сеть, с выходом в интернет, подключенным к школьному
электронному журналу, к системе АИС «Питание».
Также в учебных кабинетах имеется оборудование для осуществления
образовательного процесса: интерактивные доски, мультимедийные проекторы, документ
камеры, многофункциональные устройства, цифровые лаборатории, модульные системы
экспериментов, система контроля и мониторинга качества знаний PROclass, цифровая
таблица Менделеева, интерактивный манекен для уроков ОБЖ, Лего-конструкторы.
В гимназии также имеются специализированные компьютерные классы: два
стационарных кабинета для обучающихся 5-11 классов, один стационарный кабинет и
один мобильный компьютерный класс для обучающихся начальной школы, один
мобильный компьютерный класс в кабинете физики и один мобильный класс в кабинете
химии. Имеется один стационарный
лингафонный кабинет и одна мобильная
цифровая лингафонная лаборатория для изучения иностранных языков.
Актовый зал гимназии рассчитан на 250 зрителей. Оборудование актового зала
включает в себя сценический свет, акустическую систему, механику сцены,
мультимедийное оборудование (интерактивная трибуна, проектор). Благодаря
управляемой видеокамере, установленной в актовом зале, имеется возможность
транслировать происходящее в зале прямо на экран зала, либо на любое другое
устройство через канал потового видео. Эта возможность позволят родителям и детям
посмотреть в режиме реального времени или в записи, проходящие в актовом зале
мероприятия.
В гимназии оборудован мультимедийный класс с функцией конференц-зала,
оснащенный широкоформатным экраном, интерактивной трибуной, микрофонами,
управляемыми камерами, системой управления светом и звуком.
74
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
В рекреациях гимназии установлено цифровое информационное оборудование:
напольные информационные сенсорные киоски для обучающихся (на каждом этаже),
напольный информационный сенсорный киоск для родителей (законных представителей)
на 1 этаже около входа, настенные интерактивные панели для обучающихся на каждом
этаже, широкоформатный телевизор в фойе первого этажа гимназии с возможностью
прямой трансляции из актового зала.
В Гимназии также оборудована теле- фотостудия, где обучающиеся имеют
возможность создавать фото и видеопроекты с дальнейшей демонстрацией на
интерактивных панелях, установленных в здании Гимназии, или через сеть Интернет.
Кроме теле- и фотостудии, в гимназии создана мини типография и студия дизайна.
Здесь обучающиеся могут создавать мультфильмы, комиксы, журналы, газеты,
разрабатывать и выпускать небольшими тиражами публицистические проекты. Данные
творческие студии и лаборатории Гимназии позволяют реализовать проектную
деятельность, и как неотъемлемую часть образовательного процесса, и как
самостоятельные образовательные проекты любого направления и вида.
В Гимназии в штатном режиме работает электронный классный журнал,
являющийся лучшим способом решения каждодневных вопросов, связанных с учебным
процессом и взаимодействия друг с другом всех членов педагогического сообщества.
Сайт гимназии активно используется в образовательном процессе гимназии, он
является не просто информационным порталом о деятельности гимназии, но и
платформой для реализации технологий дистанционного обучения, а также для
проведения телекоммуникационных проектов для ОУ г. Екатеринбурга и России.
Компетентность педагогического коллектива гимназии позволяет использовать для
эффективной образовательной деятельности различные интернет платформы,
предназначенные для осуществления дистанционного обучения, аккумулируя свой опыт и
приучая обучающихся к данным технологиям.
В гимназии постоянно ведется работа над улучшением условий для
функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в
себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы,
совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий,
соответствующих технологических средств и, обеспечивающей освоение обучающимися
образовательных программ в полном объеме независимо от места нахождения
обучающихся.
Данные мониторинга по разделу «Материально-техническая база» позволяют
сделать вывод о том, что система работы гимназии благодаря проектно-целевому подходу
и плановому финансированию стабильно развивается.
75
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
1.9. Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образования функционирует в гимназии как
средство управления повышением качества образования.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Задачи ВСОКО:
Развитие новых подходов к обучению и оценке качества образования.
Знакомство с исследованиями и инструментами, отражающими новые подходы к
оценке качества образования:
- международные исследования TIMSS, PISA, PIRLS и др.;
- национальные исследования и инструменты оценки качества образования (НИКО по
математике, SAM, Дельта, инструментарий и процедуры оценки качества начального
общего образования и др.);
- внутриклассное оценивание.
Согласование подходов к интерпретации результатов.
Формирование фонда оценочных средств.
Включение педагогов в новые формы профессионального сотрудничества (сетевое
взаимодействие, работа в группе заинтересованных педагогов над выделенной
проблемой и др.).
Создание условий для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся в
соответствии с их индивидуальными возможностями.
Оценка качества образования осуществляется по следующим трём направлениям:
1. Качество образовательных результатов в ОО:
- предметные результаты обучения (включая сравнение данных внутренней и внешней
диагностики, в том числе ОГЭ и ЕГЭ);
- метапредметные результаты обучения (включая сравнение данных внутренней и
внешней диагностики);
- личностные результаты (включая показатели социализации обучающихся);
- результаты освоения обучающимися основной образовательной программы;
- здоровье обучающихся (динамика);
- достижения обучающихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах;
- удовлетворённость родителей (законных представителей) качеством образовательных
результатов.
2. Качество реализации образовательного процесса в ОО:
- основные образовательные программы (соответствие требованиям ФГОС и контингенту
обучающихся);
- дополнительные образовательные программы (соответствие запросам обучающихся и
родителей);
- реализация учебных планов и рабочих программ (соответствие ФГОС);
- качество уроков и индивидуальной работы с обучающимися;
- качество внеурочной деятельности (включая классное руководство);
- удовлетворённость обучающихся и родителей уроками и условиями в гимназии.
3. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс в ОО:
- материально-техническое обеспечение;
- информационно-развивающая среда (включая средства ИКТ, учебно-методическое
обеспечение);
76
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
- санитарно-гигиенические и эстетические условия;
- медицинское сопровождение и организация питания;
- психологический климат в гимназии;
- использование социальной сферы микрорайона и города;
- кадровое обеспечение (включая повышение квалификации, инновационную и научно
методическую деятельность педагогов гимназии);
- общественно-государственное управление;
- стимулирование качества образования;
- документооборот и нормативно-правовое обеспечение (включая программу развития
гимназии).
В течение учебного года внутренняя система оценки качества образования функционирует
в соответствии с утвержденными нормативно-правовыми документами.
77
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
II. Результаты анализа показателей деятельности организации
(Карта самообследования)
Таблица 1. Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообслеДованию 2021 гоД)
N п/п
Показатели
Единица измерения
1.
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
1410
1.1
1.2
Численность учащихся по образовательной программе
786
начального общего образования
1.3
Численность учащихся по образовательной программе
512
основного общего образования
1.4
Численность учащихся по образовательной программе
112
среднего общего образования
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся,
795 человек / 66,7%
успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации
4,5
выпускников 9 класса по русскому языку
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации
3,84
выпускников 9 класса по математике
1.8
79 баллов
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому языку
1.9
62 балла (профиль)
Средний балл единого государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
0 человек / 0%
1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
0 человек / 0%
1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9
класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9 класса
1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11
0 человек / 0%
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11
2 человек/ 2,8%
класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного
экзамена по математике, в общей численности выпускников
11 класса
1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9
0 человек/ 0%
класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11
0 человек/ 0%
класса, не получивших аттестаты о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 класса
1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9
6 человека/9,7%
класса, получивших аттестаты об основном общем
78
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
1.17
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
образовании с отличием, в общей численности выпускников
9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11
класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием, в общей численности выпускников
11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся,
принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихсяпобедителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся,
получающих образование в рамках профильного обучения, в
общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в
общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля), в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
15 человек/ 21,7 %
1019/ 80%
902 человек/ 70%
95 человек/ 7,3%
63 человек/ 4,9%
65 человек/ 5,5%
1192человек/ 85 %
112 человек/100 %
56 человек/ 4%
0 человек/ 0%
64 человека
62 человек/ 97 %
60 человека/ 94 %
2 человека/ 3 %
2 человека/ 3 %
50 человек/ 78 %
24 человека/ 38%
26 человек/ 41%
79
Отчет о результатах самообследования МАОУ гимназии № 39 «Французская гимназия»
2021 год
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на
одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы
электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания
текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности
учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
учащегося
9 человек/ 14%
11 человек/ 17%
11 человек/ 17%
13 человек/ 20%
54 человек/ 76%
6 человек/ 100
0,23 единиц
24,9 единиц
да
да
да
да
да
да
да
1410 человек/ 100%
3,28 кв.м
80
Министерство образования и науки Российской Федерации 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области 
